阮元造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、金正喜曾作为官方使者出访中国，与当时清朝著名学者翁方纲、阮元等结识。

2、这情景，这妙思，跟阮元的“杰作”何其相似!沈复跟阮元是同时代人，都是把生活打理成艺术的文坛高手。

3、清代大学者阮元与金正喜、柳得恭和朴齐家等朝鲜著名学者均有交往，堪称清代对朝鲜学术界影响最大的中国学者之一。

4、阮元在学术思想上虽然受到戴震的影响，但治学的侧重点和戴震显然有别。

5、本文即着眼于此，力图对阮元的诗歌创作进行比较全面和系统的探究。

6、阮元是清代重臣，也是一位著名的图书编撰家。

7、任用大臣，虽然信任过阮元、陶澍、松筠、林则徐等能员，但主要依赖谨慎庸碌的曹振镛和贪黩结党的穆彰阿，所以吏治一直不能清明。

8、清代名儒阮元毕生倡言学术文化，文选楼是其重要的藏书处所之一。

9、第二章对阮元的文艺思想与文学主张进行了论述，主要讨论他的骈文理论与诗歌理论。

10、这些文人雅士除了帮助阮元翻古纸、究仓籀、勒金石外，亦有佳肴小乐。

11、清代中期，以凌廷堪、焦循、阮元为代表的汉学家提出了“以礼代理”说，即主张用礼学代替理学。

12、阮元的教育思想和实践对清末的教育界产生了深远的影响，为中国的教育事业做出了突出的贡献。

13、第一章介绍了阮元的身世、背景，以备知人论世之用，并对其学术成就作了概述。

14、其三，在师友的砥砺中，阮元形成了不固守一家、博大精深、实事求是的治学宗旨。

15、于是，在汉宋之争中，援佛入儒的李翱受到了阮元的批驳。

16、甚至连最为重要的标志墓碑之上的“阮元墓”三个字，也因为油漆颜色的驳落而变得模糊不清。

17、孙梅、阮元师徒，为文讲究骈俪，精雕细刻，字斟句酌，丽靡有加，犹如金粉丹青之画。

18、考察其代表人物戴震、阮元各自的学术主张与学术实践，比较二者的同异之处，有助于我们进一步理解汉学治学宗旨的科学性与局限性。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。