4A Unit 6
一．教学目标：
二．教学重难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写 a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long, short
2．听懂、会说、会读和会拼写句型 Whose … is this/are they? It’s/They’re … The … is/are too…
三. 课时安排:六课时
4A Unit 6 第一课时
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pain of shoes，a sweater，a jacket，big，small，long和short.
2．能听的懂、会说、会读和会写句型whose…is this？ It’s…，The…
is/are too…
3．能理解’s的含义 。
三、教学重点
1．能听得懂、会说、会读和会写句型whose…is this？ It’s…，The…
is/are too…
四、课前准备
1．教具准备：磁带、录音机、挂图等。
2．板书准备：黑板上预先写好课题Unit 6 Whose gloves？
五、教学过程
A. Prepare for the class
| 1. Say a rhyme：Fly，fly my kite. 2．Free talk 以Good morning/afternoo，boys and girls. How are you？ | 让学生随录音有节奏地朗诵,创设浓厚的学习英语的课堂氛围。 和学生打招呼，学生按照实际情形回答。
| Rev Iew the Knowle Dge. |
B. Presentation and practice
| 1．介绍生词a sweater，a scarf，a jacket 1）拿出事物I’t a scarf. Say‘a scarf ’， 2）同法教授单词a sweater，a jacket. 3) 介绍生词单词单复数。单词只要加a表示“一（件）”而成的双的jeans，gloves，socks，shoes，shorts等，要用“a pair of+复数”表示“一（双、条）…”。例：shoe→shoes→a pair of shoes。便于记忆。 2．介绍句型Whose…is this/are they？It’s…/They are… 1）指着一支笔说This is my pen. 指着许多笔说They are my pens. 指出复数后面的be动词要用are。例：shoes，shorts，gloves与be动词的关系。 2）教师拿出一块橡皮问学生“Is this your rubber？”老师问：“Whose gloves？”并板书。 3）教师拿出一双小袜子：It’s too small. 再拿出一双大一点的袜子：It’s too big. 同法讲授：short，long. 4) 某人的’s. 例：It’s Yang Ling’s. | 学生跟读数遍。
学生按实际回答“Yes，it is./No，it isn’t.”
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By showing the real Things Leads to the new words learning. |
C. Read and say
| 1.出示本文挂图，请学生listen to the tape然后回答问题。 1）Su Yang’s gloves are her father’s. She looks funny. 2) Helen’s skirt is Yang Ling’s. 3) The dress is too short. 4) The gloves are too small.
| 再听一遍，录音放完后，请学生一一回答。 2．让学生听录音，模仿跟读。 3．跟教师朗读，教师讲解课文。 4．分角色朗读对话。 5．同桌练习，表演对话。 6．请几组同学表演对话（讲台）
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By showing the pictue leads to the dialogue learning. |
D. Assign homework
| 1．听录音，朗读和表演对话。 2．抄写单词。 3．根据所学对话内容自编小对话。 4．抄写句子
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六、板书设计
Unit 6 Whose gloves？
a pair of jeans
a pair of socks Whose…is this/are they？
a pair of shoes It’s/ They’re…
a sweater It’s too long.
a jacket small
a scart short big
4A Unit 6 第二课时
一、教学内容：4A Unit 6 （二）
二、教学目标
1．巩固所学知识。例：单词和课文中的重点句子。
2．能听懂、会说、会读和会写句型Whose…is this /are they？
It’s/ They’re… The…is/are too…
3. 能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
三、教学重点
1．学会句子Whose…is this/are they？ It’s/They are… The…is/are too…
2. 掌握单词中单复数形式与动词be和代词连用时的一致关系。
四、教学准备
1．教具准备：录音机、磁带、挂图。
五、教学过程：
A. Free talk
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2. T: (出示挂图)Look，boy and girls. What’s this？
| S: It’s a pair of …
| Review. |
B. Revision
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1) T(出一条围巾)：What’s this？ T: Put it on the blackboard，please. 2) 同法让学生贴上其它单词。 |
S: It’s a scarf. S: All right.
| Review the dialogue and words. |
C. Ask and answer
| A: Whose…is this/are they？ B: It’s…/They’re… 1. 设计一个“失物招领”的游戏，让学生询问，辨认，找失主的过程中自然的运用所学的语言。 2．让学生看着书上的图作一两分钟准备，然后教师快速说出图中的某一物品，学生们齐问Whose…is this/are they？并比一比谁能第一个站起来回答It’s/They’re…’s. 3. 在学生充分操练的基础上，教师可安排学生对句型进行朗读和书写训练，以促进学生读、写技能的不断提高。
| 图（1）A: Whose scarf is this？ B: It’s Yang Ling’s. 图（2）A: Whose jacket is this ？ B: It’s Lin Tao’s. 图（3）A: Whose shorts are they？ B: They’re Mike’s. 图（4）A: Whose socks are they？ B: They’re Gao Shang’s.
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By the game let students could use the sentences freely. |
D. Look，read and complete The…is/are too…句型。
| 1．结合图片，让学生仔细看图后用The…is/are too… Try this one/this pair on.进行说话练习。 2．如果有时间，创购物情景。结合以前学过的内容，运用到情景中去。 A: Can I help you？ B: I’d like a pair of shoes/…，please. A: Do you likethis pair？ B: No，It’s too big. A: Try this pair on. B: It’s nice. How much is it/are they ？ A: Fifteen Yuan. B: Ok，Here you are.
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| By showing the picture let students practice. |
Homework :say and write part c.
六、板书设计
Unit 6 Whose gloves？
例：A: Whose scarf is this？
B: It’s Yang Ling’s.
Small
Short
Long
4A Unit 6 第三课时
一、教学内容：4A Unit 6 (三)
二、教学目标
1．通过复习，能熟练掌握本单元所学词语和句型
Whose gloves are they？They are…
2. 进一步掌握句型It’s too small/big/short/long.
三、教学重点
1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
2．能理解’s的含义。
3．了解辅音字母l和m在单词中的读音。
四、课前准备
1．教具准备：磁带、录音机、图片等。
2．板书准备：黑板上预先写好课题Unit 6 Whose gloves？
五、教学过程
A．Prepare for the class.
| 1. Say a rhyme: Fly，fly my kite. 2．Free talk以Good morning/afternoon boys and girls. How are you？和 学生打招呼，学生按照实际情形回答。
| 让学生有节奏得朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
| Review the know ledge. |
| 1. 复习单词及有关的日常交际用语 T: Now bet’s review some work and sentences. Whose gloves？
T: Do you like this pair？ T: Me，too. T:（教师拿一把短R）Do you like this one？
T:
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