一、谜语导入，揭示课题 1、猜谜语。引出课题。 2、出示课题：人有两个宝 （1）认读生字，读题。 （2）“宝”什么意思？ 从图上你能看出来人有哪两个宝？ 二、初读 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 1、范读。 2、学生自由读，要求读准字音，读通句子。 3、儿歌共几句话？ 4、指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读 1、学习第一句。 指名读第一句。人有哪两个宝？板书：双手大脑 认读。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。 指导朗读第一句。 2、学习第二句。 为什么说双手和大脑是人的两个宝？ 双手会干什么？ 板书：做工 理解：“做工”这儿指做事情，干活儿。 观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？ 练习说话：双手会（ ）。 双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。 大脑会干什么呢？ “思考”什么意思？ 观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？ 做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。 指导朗读。 3、学习第三句。 我们怎样才能用好这两个宝呢？ 指名读第三句。 板书：才能创造 理解：创造之意：“创造”就是想出、做出的事情。举一起科学家发明的故事。 怎样才能有创造？ 出示：用手又用脑
播放动画：《大头儿子小头爸爸——大头捶背器》结合课文理解用手又用脑。
四、总结全文 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。 五、学习生字
六、作业。