指导思想
1、根据学校相关要求和年级特殊的阶段特点，做适合学校要求和孩子成长需要的教育；
2、根据班级的现实情况以及各种期待，做立足自我基础和指向未来目标的契合班级实际的工作。
带班设想
第一阶段：9月1-20日。初步建立班级架构，塑造“让彼此成为生命中的贵人”的价值灵魂。
具体如下：
1、分析班级现实，明确自我定位。让每个孩子和家长接受现实，寻找起点。
2、构建临时班委，运作班长和体育委员。打造班级的第一张名片。
3、推介带班路径，给孩子和家长树立信心，构建班级统一的灵魂。
4、不断传递能量，让形象影响形象，灵魂构建灵魂。
第二阶段：9月21日到10月底。逐步展开工作，完备班级建制，让“彼此贵人”由理念转化为操作实践。
具体如下：
1、逐步让学习委员开展工作，构建班级特殊的学习系统，在小组合作的基础上建立起立体的互助网络。
2、让团委开展工作，使得班级的小组竞争局面逐渐形成，将工作中的自豪感因创意而加强。
3、生活部开展工作，丰富每个孩子的班级生活，让灵魂构建再上新台阶，激发孩子们的内在潜能。
4、宣传部开始开展工作。形成强有力的宣传团队，打造立足学生个性发展和展示班级特色的行走方式，给更多的孩子锻炼机会，让每个人因得到尊重而爱上班级爱上学习。
第三阶段：11月初日到11月底。强化灵魂构建，形成班级强大的凝聚力、激发孩子们强大的进取心。
具体如下：
1、开设班本教程，让班本文化成为强大的动力源泉。
2、开设家长课程，让凝聚力从外力强化。
3、构建班级成长共同体，将班级发展延伸到更广阔领域，借助更多力量完成自我构建。
4、成立班级智囊团队，为班级发展探索新路，开展有计划的财政改革，让流动的财政点燃班级温暖。
第四阶段：12月初到1月中旬。形成以团队为对象的评价机制，让完善的机制完美班级行走的路径。
具体如下：
1、打破组间平衡，让不平衡成为班级发展新的增长点；
2、形成完备的团队评价体系，让评价成为推动组间失衡的有效手段；
3、开设两端互助架构，让两端平衡成为班级水涨船高的新依据；
4、让班级叙事成为班级发展新纽带。
第五阶段：1月中旬到期末。组内结构新调整，让组内结构调整激活孩子们冲刺期末的动力。
具体如下：
1、组内平行发展转化为组内块状发展，让块状行走挖掘组内潜力，使班级发展走向快车道；
2、设计小高考冲击策略，为学业水平测试埋下伏笔。
3、各部门述职，谈下个学习工作设想；
4、期末公益，让班级课程构建进一步指向灵魂的丰盈。
设想是未知，行走才是正路。
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