教学内容 教学课时 Unit5 Seasons (Sound time & Song time) 共 4 课时 第 3 课时 教材版本 课 型 译林 新授课 教学目标 1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。 2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。 3. 会唱歌曲A sunny day. 4. 能了解字母i在开音节单词中的发音。 1. 复习上节课所学关于时间和日常活动的短语，进一步熟练拼读。 2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。 3. 会唱歌曲A sunny day. 1. 能了解字母i在开音节单词中的发音。 PPT 教 学 过 程 修注栏 这首小诗可以让学生根据自己喜欢的季节进行改编，不一定全班都说同一首诗。 学生试着多说句子，既能巩固词汇又练习了句型。 教学重点 教学难点 教学准备 Step1 Warm up 1. Say a rhyme: Where is the spring? 【复习检测】 2. T: It is spring. It’s warm. I go rowing in spring. What can you do in spring? Play a game: 30 seconds non-stop talking (1) T: Let’s match and say. Check the answers. Ss say the rhyme together. Ss: I fly kites in spring. I like spring. … 【设计意图】通过对话练习复习四季天气的词汇、四季的活动，让学生尽可能的利用句型It’s ······In····多造句，训练口语表达能力。 【自主探究、小组合作】 学生根据出示的季节进行30秒不间断的描述。 T: Try to say more: I like it because… I drink / eat/ use … I usually/often/ sometimes … Step2 Presentation 1. T: Let’s do the ticking time. You can talk about the four seasons. You can talk about activities in each season. Do you know the sound of the letter ‘i’? Ss match and say. It’s spring. It’s… In spring, I … It’s summer. It’s … In summer, I … It’s autumn. It’s … In autumn, I … It’s winter. It’s … In winter, I … 学生试着多说句子。 【设计意图】小组合作，多说多练，互相检查，互帮互助。 2. T: Now, let’s learn it. 教师例举单词Mike, kite, like, time, white, Chinese 教师归纳：i/ai/ 字母i在开音节中的发音 【自主探究】 学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。 学生根据规律例举其他单词。 完成ticking time。 【设计意图】自主先学，通过自己读单词找规律，然后小组内讨论交流答案，最后在班级内交流。 Step3 Have a rest Enjoy the song: A sunny day. Try to make a new song. Step4 Homework 1. Try to make a new song and sing. 2. Try to write a new poem about the seasons. Unit5 Seasons Mike Chinese kite like time white Tom, Mary and Mike All like the kite. 鼓励学生自己发现更多的含有字母i且也发这个音的单词。 板书设计 教学反思