２０１Ｏ Ｎ０．３２ Ｃｈｌｎｅ Ｅｄｕｏｓｔｌｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｌｏｎ Ｈｅｔ＇Ｓｌｄ 科教研究 高等数学精品课程建设探讨 章素贞 （浙江省金华市场技师学院浙江师范大学数理信息学院 浙江金华 ３２ １ ０００） 摘要：高等数学在不同学科和领域中所具有的通用性和基础性，使之在高校的课程体系中占有十分特殊的重要地位。加强高等敖学的 课程建设对于培养学生逻辑思维能力，素质教育及推动高校教育的发展都有着十分重要的意义。文章仅就茁课程进行精品课程建设提 出一些设想。 关键词：高等数学 精品课程 中图分类号：Ｇ ６ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－－９ ７９ ５（２０１ ０）ｌｌ（ｂ）－－Ｏ０ ６６－－０１ 利于学生的理解。由于精品课程建设要求 级优秀教材和国外高水平原版教材。在教 在内容安 建设高质量的教学网站，使用网络进行教 材编写上要突出专业性、实用性，具 合素质提供了相当大的帮助。随着我国市 学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实 排上，按照“量力性”和“循序渐近”要求，场经济体制的不断完善和高等教育的飞速 验指导、参考文献目录等要上网并免费开 有前瞻性、科学性、趣味性。对国外的教材 发展，原有的高等数学课程体系已经不能 放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开 体系、选材、一些重要内容的处理方式，与 适应现有的教育要求，其中的一些环节必 放，并在网上建立良好的师生沟通渠道。故 计算机技术的结合、习题的配置及其特色 须进行改革，培养高质量的人才，充分发挥 学生可以利用自己业余的时间来浏览网 等作多方面的比较研究，开阔编写教材的 高等数学课程在教育教学中的作用，就必 站，从网站上获得丰富的课外知识，这样就 思路，得到有益的借鉴。对所用高等数学教 须全面系统地进行高等数学课程建设，通 能扩大学生的学习范围和学习空间，这些 材进行创造性的构建，鼓励建设一体化设 过建设，使高等数学课程教学达到一流水 都方便学生自主学习，实现优质教学资源 计、多种媒体有机结合的立体化教材。可以 适当增加校本教材，科学性地删减或增添 平，起到示范和带动作用。 共享。 《高等数学》课程在大学教育中占有举 足轻重的地位。高等数学的知识在工程技 术、自然科学、生命科学、经济管理等许多 领域都有着广泛的应用，为提高学生的综 在欢快的气氛中学到丰富的知识。多媒体 材应是系列化的优秀教材，主讲教师可以 可以使抽象的数学图形变得直观、形象，有 自行编写、制作相关教材，也可以选用国家 １高等数学精品课程建设的重要作用 ２高等数学精品课程建设主要内容 高等数学精品课程建设有利于抓住提 高人才培养质量这条生命线、有利于确保 教学工作的中心地位、有利于培养一流的 提高教学质量的关键。因此，建设一支教师 教师队伍、有利于加强科研与教学的紧密 素质优良、结构层次合理、教学水平高的教 结合、有利于培养高质量的现代化人才。 师队伍是搞好课程建设的前提，也是课程 （１）对教师的促进作用。 建设的一项长期性工作。优秀课程往往由 目前正是高校师资队伍新老交替的关 个优秀的教师群体支撑起来的，高等数 键时期，现有在教学一线具有高级职称和 学精品课程要由学术造诣较高、教学经验 丰富教学经验的老教师在近几年内将有很 丰富的教授主讲，通过该课程的建设，逐步 大一部分到了退休年龄，这对高校的师资 形成一支结构合理、教学水平高、教学效果 队伍建设的持续性发展是个严峻的挑战。 好的教师梯队。同时，这些教师能对高等数 一（１）教师队伍建设。 师资队伍建设是课程建设的核心，是 教材内容。 （４）建立、建全评价机制。 在高等数学教学过程中要建立教师的 自我评价机制，依据评价原则，对照评价标 准，对自己的工作表现主动做出评价，使教 师在教学过程中不断反省自己的教学，是 个连续不断的自我反思、自我教育、激发 内在动因的过程。通过自我评价，教师可以 提醒自己的职责范围，也可以评价本人目 标的达到程度、教学技能的改进程度和知 一识的增长程度，把自己的课堂教学组织地 更加合理、有效。应对国家精品课程参与人 员给予相应的奖励，鼓励高水平教师积极 实施高等数学精品课程能够促进教师队伍 学内容领会深入、教育理论扎实、教学经验 投身学校的教学工作。（５）开展丰富教研活动。 的不断完善和长久发展。在课程建设过程 丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教 教研活动是提高全体教师教学水平， 中，教学经验丰富的老教师及时、全面地总 学改革，把最新的学术成果融入到高等数 结自己的教学经验，在教学团队里发挥 学教学过程中去，有利于开拓学生的视野。 保证教学质量的主要方法，通过广泛开展 “传、帮、带”的作用，带动教研、科研活动开 （２）改进教学方法和教学手段。 各种类型教研活动可以促进教师的教学的 展，指导培养青年教师迅速成长。而对于年 教学方法的选择和教学手段的运用直 科研能力与教学水平的提高。做到有单元 青教师来说，不仅可在课程建设过程中不 接影响教学效果的好坏。高等数学的精品 教材分析、教法研究、专题讨论・有教学经 断增强自己的事业心和责任感，而且可以 课对教学效果要求较高，要求教学要有直 验交流、教学总结，有观摩课、评议课、习题 学到先进的教学方法和实用的教学经验， 观性和趣味性。在课程建设中要充分运用 课，有专题讲座、教书育人、命题考试分析 有 使理论水平、科研水平不断提高，促进知识 网络技术和多媒体技术，以期实现对传统 等，基本做到不死板、不枯燥，有针对性， 结构的改善使自己在教学上快速成长。高 教学方法的突破和更好地调动学生的学习 成效，以便教师们相互取长补短。总之，高等数学精品课程的建设是一 等数学精品课程走的是“精品课程，名牌教 积极性。在高等数学教学过程中要合理运 师 之路，逐步形成由教学名师或教授、优 用现代信息技术等手段，充分利用计算机 个长期、系统的工程，我们在已经取得成果 秀主讲教师或优秀教学骨干以及有能力和 潜力的青年教师、辅导教师（鼓励博士生参 加）组成的一支结构合理、人员稳定、教学 水平高、教学效果好的教师梯队。 的高精度，高速度及图形功能，为学习和研 究数学理论提供物质条件，许多抽象的结 论，可在多媒体教学中变得一目了然，新思 想、新方法也可以在计算机上得到迅速验 证。特别地，要建立网络教学平台、建设专 （２）对学生的促进作用。 高等数学精品课程建设充分发挥人才 门网站（或页），把相关的教学大纲、教案免 培养过程中现代教育技术和信息技术的作 费开放，建立学习自测系统，使学生能随时 用，丰富学生的学习资源，实现优质教学资 在网络上做题，并能随时检测自己的成绩 源共享，提倡和促进学生主动学习、自主学 情况。 习。新的教学方法再加上现代的教学媒体， （３）重视教材建设。 教材是联系师生的桥梁，精品课程教 可以使课堂教学更加生动、有趣，学生可以 的基础上，应该再按再厉，建设更多国家级 的精品课程，由点及面，全面提高学院的教 育教学质量。 参考文献 【１】罗雪莲．关于高校精品课程研究综述 【Ｊ】．现代教育科学，２０１０（ｉ）． 【２】唐利平．浅议高校精品课程建设【Ｊ】．科 教文汇（上旬刊），２０１ ０（２）． ６ ６ 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｌｏｎ Ｈｅｒａｌｄ