小学道德与法治教研活动记录16 教研组别 教研主题 参加人员 活 动 过 程 道德与法治 学习劳动教育 时间 主持人 2022.12.28 焦老师 全体道德与法治老师 济南市印发了《济南市加强中小学劳动教育行动方案》，围绕课程体系构建、劳动教育指导师队伍、课堂教学范式构建、特色实践活动组织要求、特色劳动教育作业研究、劳动素养评价、实践基地建设等七个方面，明确实施中小学劳动教育的制度框架，提出“全链条”推进中小学劳动教育的目标任务和工作路径。 王品木指出，新时代加强劳动教育是摆在我们面前的新任务、新课题，要站在全市教育优质高效发展和全面提升育人质量的高度，制定劳动教育的推进策略，重视和提升劳动教育内涵价值。 王纮以“四课”诠释劳动教育的重要意义，他表示，劳动教育是素质教育的“第一课”，是学校教育的必修课，是家庭教育的常态课，是社会教育的公共课，加强中小学劳动教育，是立德树人的基本要求，也是学校工作的“硬核”要求。各学校要规划好劳动教育课程内容体系，加强对劳动教育的理论与实践研究。家庭作为劳动教育的起点，要抓住衣食住行等日常生活劳动实践机会，建立家庭教育劳动清单，让孩子“自己的事情自己做、家里的事情一起做”。社会要发挥协同作用，支持学生走出教室，动起来、干起来，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。 结合前期工作开展情况，王纮就加强中小学劳动教育明确四方面的要求：一要加强学习，摆好劳动教育的“位子”。劳动教育既是教育不可或缺的部分，也是学校推进素质教育的关键力量。二要不断丰富课程体系，探索劳动教育的“路子”。要完善课程系统设置，加强师资队伍建设，家校社一体化推进。三要站稳课堂主渠道，立好劳动教育的“柱子”。要创新教学方式，将地域特色融入到劳动教育，组织学生生产劳动实践，延伸劳动教育知识广度，实现“爱劳动”“会劳动”“懂劳动”“愿劳动”。四要完善创新评价方式，拿出济南劳动教育的“样子”。要科学设计评价体系，科学实施评价过程，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。