我的教育观

我的教育观

——培养孩子做个幸福的人

自从山西临猗县临晋西关小学校长，课间带领孩子们跳鬼步舞。与时俱进，跳出健康，跳出活力后，遇到了全社会的热议。在进入新的世纪后，传统的教育观念则已丧失合理性的根据。因此，教师要与时俱进，主动适应时代改革的要求，自觉地与陈旧的教育观念决裂，用马克思的全面发展理论，重新认识和确立新的学生观、人才观、课程观、教学观和质量观。从而让孩子做个幸福的人。如何让孩子做个幸福的人呢？我从以下几点来阐述：

一、教学中，我们要严于律己。

“德高为师，身正为范”，教师作为文明的使者，人类灵魂的工程师，是“传道授业解惑”之人，更应为人师表，以自己高尚的人格、规范的行为来感染、影响学生。著名教育家陶行知先生曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。” 也就是说教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人、做事。榜样的力量是无穷的，尤其是对于向师性、可塑性很强的小学生，我们更不能忽视榜样的作用。如果老师能做到弯腰捡起地上的废纸，大扫除时和学生一起劳动，爱护花草树木，这些行为可能比一味地说教更有效果。因此作为学生成长的“引路人”，教师要遵守社会公德，衣着整洁，语言规范，举止文明，严于律己，用我们的一身正气感染学生。

二、用“爱”挖掘每一个孩子更多的闪光点

赏识教育的目的应该就是给予孩子自信。如果把每一个孩子比作一个未被开发的宝藏，

我们的赏识教育就是首先通过认可孩子们身上的优点来让他们相信自己一定行，进而引导孩子们变撵着、赶着学为我要学：“因为我是宝藏，我一定会释放能量！”

知心姐姐卢勤说过这样一句话：“想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。”

作为教师我们就有必要去发现孩子们身上更多更多的闪光点。优秀孩子的闪光点似乎很容易罗列。关键是双差生，他们一直使我们不少教师抓破了头皮也无计可施。中国有句古话：庄稼总是别人的好，孩子还是自己的好。十多年的教育经验告诉我：“爱”就是挖掘机。

西方教育家罗素说过这样一句话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由发展。”

不记得那位教育家说：“我也是一个人，也有七情六欲。也有不高兴的时候，但当我把左脚跨入教室时，我就把烦恼丢给了右脚；当我双脚跨入教室时，我只有快乐。”我认为他这样去想去做，一是因为对孩子们的爱，二是高度的责任心。

三、新的教育方法

首先，教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。其次，社会的进步，要求教育不断的发展、完善，新一代的教育方法也不断更新。那么作为新一代的教师必须拓宽自己的视野，在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化的科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，努力刻苦地学习，不断提高自己

的业务水平，积极参与到教育科研当中，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。在教育中勇于探索，创出一套科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生听我们的课觉得有趣、有味，从而使学生能够自觉地、认真地投入到学习当中，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。

四、真正的投入，培养学生的兴趣。

投入分为主动投入与被动投入。主动投入指的是沉浸在快乐中的投入，被动投入指的是在身处某种状况之时为了解决问题而不得不投入的情况。

好多家长经常说孩子做作业的时候，一会儿玩玩橡皮，一会儿看看电视；但是只要一玩上电脑或者ipad，就目不转睛，好几个小时动也不动？ 很明显的，孩子在玩电脑的时候进入了“投入”的状态。

此时，孩子才是真正的幸福。

真正的投入是一种向自己的梦想与目标不断靠近的“自我实现型投入”。这种自我实现型投入是一种能够决定生活质量与幸福质量的投入。自我实现型投入在投入的过程中或许会伴随有痛苦艰难的情况，但此后便会带来快乐与自我的发展。

心理学家认为：孩子童年时代和青少年时期投入各种事情的程度，决定了他们今后所能经历的真正投入状态的程度。

然而，很多孩子在学校上课，却是一种被动投入的过程。为什么孩子无法真正投入学习呢?

实际上对学校学习没有兴趣的孩子们无论是对上课、考试还是作业等都无法投入。上课、考试或作业与其说是觉得有困难，不如说这一切都是强制性才让人无法集中。投入程度越低越不可能获得的。因此，使孩子体会主动投入所带来的巨大乐趣很必要。

激发学习兴趣，想像学习成功后的情景。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

五、一句“没问题”会让不可能变成无限可能

巴特尔指出:“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光。哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象……”

爱每一个孩子,让他们享受平等的待遇,接受平等的教育,是我们的职责和义务。对待孩子不能做到毫无偏心,也要做到问心无愧不留遗憾。其实,需要肯定的何止孩子,大人也是一样需要得到褒奖的。肯定孩子的进步,肯定其身上的闪光点,不吝惜为她们的成功喝彩,才会培养孩子的自信心,鼓励其不断努力、不断进步,这是皮格马利翁效应在教育上的应用,它积极调动了孩子身上的自我发展机制。具有这样的发展机制,孩子会创造无限可能。

“世间有许多事物的真相,都被多种复杂的假象遮掩着,人们要认清事物的真相,就要去粗取精、去伪存真。”我也很喜欢这样一句话“:只要看重您的孩子,就会让蒙尘的金子闪光”!

重视孩子,就是最富有力量的爱。我们重视别人对你的看法,珍惜他人对你的评价;更喜欢得到别人对你的肯定。对孩子来说,能得到来至大人的肯定是一件很了不起的事。可能你觉得你的孩子没有天分,这并不重要。重要的是你要发现蕴藏在他身上的巨大潜力。大胆为你的孩子喝彩吧!请相信,你的孩子会创造奇迹!

敬请使用“你真棒”!“你没问题”!“你一定能做到”!

让我们为孩子加油、喝彩!

永远做孩子的欣赏者,好吗!

对于教育这样一件关乎国家、社会、人民长远利益的大事。

另外我想强调的是：我们作为教育者，担当的是国家的前途人民的命运的职责。我们是不能赏识其中的一个或几个的。赏识的应该是每一个。百花齐放，百家争鸣。“百年大计，教育为本”的意思你可真正明白，百年大计，就是关系到长远利益的计划或措施。坦白的说也就是：国家未来的命运和前途；教育为本，就是教育是每个国家前途命运的长远计划的根本。只有培养好每一根顶梁柱，让他们各得其所，大才大用，小才小用，尽可能的减少浪费就足足可以。