今天是你的生日教案

今天是你的生日教案

教学目标：

1、聆听歌曲《今天是你的生日》，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。

2、通过对歌曲的演唱，初步认识 D.S.重复记号。 教学重点： 反复记号 D.S.的初步认识。 教学难点： 有感情地演唱歌曲。 教具准备：

钢琴、PPT教学过程：

一、师生问好，简单自我介绍： 师：

上课！同学们好！生： 老师好！教师：

同学们，你们好！今天很高兴能有机会在这里和大家一同学习一堂音乐课，希望通过这堂课我们能成为音乐课堂上的好伙伴。

简单的自我介绍一下： （板书）我姓余，叫小路。

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连起来就是：

余小路，可是你们不能这样叫我，你们得称呼我为： 余老师，也有同学叫我小路老师，都可以。 二、导入新课、初听歌曲： 教师：

大家都知道每一年的十月一号是国庆节，也就是我们伟大祖国的生日。 每当这个时候，祖国的各族人民都用各种各样的形式来表达对祖国的热爱，我们六年级打算做点什么呢？生：

（自主回答）教师：

今天，就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱，请欣赏歌曲《今天是你的生日》的第一段，听完回答这样两个问题：

1、这首歌曲的情绪是怎么样的？

2、歌曲的旋律从情绪上可以从哪个地方分为上下两个部分？教师： （意境眼神留意）美妙的歌曲第听完了，哪位同学可以回答老师的两个问题？生：

1、深情地；

2、歌曲分为两个部分： 上半部分和下半部分。 三、介绍曲作者：

这首深情地4\\4拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的，我们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬老师。

（出PPT）

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四、复听歌曲， D.S.知识点教授： 教师：

同学们留意到课本上面小小的字母

D.S.了吗？在33页（唱）希望的歌的前面。 请看到反复记号 D.S.实习演唱顺序是：

（见书上），请同学们为歌曲分一下段落？ 五、新歌教唱： 教师：

下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分，请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。

这首歌曲难不难呀，同学们？有信心尝试一下吗？生： 有。 教师：

请同学们在老师的带领下，我们一起用“la”来模唱一下。 教师：

老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难，我来教一下，请同学们跟我学。

a、飞过的“过”有4拍，老师帮你们数拍子，把时值唱足。 教师：

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曲调完成还不赶紧的把词填上去，给同学们2分钟填词，你们可以4个人为1小组分小组讨论，然后我们一起试试看。

生： 自主填词。 教师：

时间到，我们检查看看，同学们自己唱的怎么样？生： 自主演唱。 教师：

从刚刚同学们的演唱，老师感觉同学们的音乐功底十分了得，至少是打通了任督二脉的层次。

我对你们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，连绵不绝。 同学们唱的这么好，老师也忍不住要唱一唱了。 （演唱歌曲上部分第二段） 六、新歌教唱，难点剖析： 教师：

同学们，老师演唱的怎么样？第二段和第一段有不一样的地方吗？生： 儿女的思念。 教师：

（演唱）儿女的思念。

（板书以及图示）a、322215 6b、32连线2215 6c、拍巴掌唱，两拍，注意第三个音在第二拍拍响的同时演唱。

教师：

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同学们接受能力真强，我对同学们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，一发不可收拾。

教师：

同学们，请看到第三段，雨雨中飞过，是不一样啊，这里请大家跟老师学，（演唱）鸽子在风风雨雨中飞过。

生： 跟一遍。 教师：

请同学们坐直，共鸣腔体打开，让自己兴奋一点，把对祖国的热爱之情用音乐，用歌声抒发出来。

教师：

（接在学生唱完的第三段歌词后面演唱）我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静。

后半部分。 教师：

请同学们试一下。 预备，齐。 教师：

我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。 教师：

没关系，我们一起来用歌词读一遍节奏，我们来rap一下，来一段说唱。 教师：

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接下来，我们完整的演唱一下第一段。

注意坐好，牙关打开，小舌头提起来，演唱的状态准备好。 教师：

唱歌之前，我们模仿《保卫黄河》来点朗诵哈。 教师：

同学们，你们热爱自己的祖国吗？没有我们伟大的祖国，我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗？

七、整首歌曲完整演唱。 教师：

哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序？生： 自主回答。 教师：

这样吧，我们复听一遍，看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的？听的时候请大家注意：

1、像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的？生： 好。 教师：

现在，哪位同学能说出正确的完整顺序了？生： （自主回答）教师：

我们来说一下歌曲的顺序，前面的

1、2、3段正常的来演唱，第一段进1房子，第2段进2房子，第3段进3房子，但是注意了，进3房子之后紧接着接后面的伴奏，然后遇到

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D.S.到S记号处反复，反复的时候遇到反复跳过记号，直接接最后一句高八度的，就KO了。

同学们，明白了吗？不明白的举手。 教师： D.

C.是从记号处反复，那么 D.S.呢？

D.S.是从头反复，到英文Fine结束。 二者要区分开来，下次我们遇到再仔细讲。 教师：

最后我们完整的演唱一遍这首歌曲，同学们的歌唱状态准备好了吗？怎么坐的？教师：

同学们演唱的真不错，从歌声里啊就能感受到同学们对祖国的热爱，对祖国未来的祝福之情。

我对同学们的欣赏之情啊，犹如黄河泛滥，一发不可收拾。 八、预备拓展方案：

一、这首歌曲对仗工整，相同点多，让学生模仿歌词自己编写歌词，然后演唱。

二、设计轮唱演唱形式。 九、课堂小结：

同学们，今天这堂课，同学们很积极，用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福，同时我们也新学了一个音乐当中的知识点：

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D.S.从记号处反复记号。

这堂课，老师很高兴，送给在座的你们一句话：

少年智，则国智；少年强，则国强；今天的课就上到这里，下课！（播放音乐，学生走出教室。

）课后反思：

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