一、教学目标：
1.能够认真观察、记录种子的结构。
2.感受到生命世界的神奇与伟大,体验观察的乐趣。 3.了解种子的多样性。 4.了解种子的结构特征。
教学重、难点： 观察、记录活动是本课的教学重点,激发学生持久的观察兴趣是本课的教学难点。 教学准备:
教师准备:有关种子萌发的视频资料、放大镜、培养皿、镊子、小刀、烧杯、实验报告单、浸泡过的大豆种子、玉米种子、准备各种各样的豆子、课件、挂图 学生准备:各种各样的种子、白纸、笔
教学过程：
一：图片引入课文题目，了解种子： 1.上课（老师，您好） 2.同学们好，请坐 3.孩子们现在外面是什么季节？（春天） 对的，春天是一个播种，充满希望，富有生命力的季节，同时春天也是一个植物开花的季节，今天老师给同学们准备了许多植物的图片，你们想不想一起来看一看啊？（想）下面我们一起来欣赏一下（ppt播放植物图片2-9页）这些就是老师精心为你们准备的植物图片。 4. 孩子们，除了刚刚播放过的开花植物，你们还知道哪些开花植物呢？( 百合 桃花 向日葵等等)
5.同学们真棒，你们知道的植物可真多。
6.孩子们那你们知道开花植物是如何来繁衍后代的吗？（种子) 7.请同学们仔细想一想，植物开花之后会怎样。（结果）
8.那我们就可以知道这些果实是通过什么来繁衍后代的呢（种子 PPT播放种子） 9.对，是充满希望的种子。
10.今天,我们就来学习“播撒希望的种子”。(板书:播撒希望的种子)（PPT 播放题目） 二：搜集并认识种子，了解种子多样性：
1. 老师今天给同学们带来了一些的种子，我们一起来认识一下老师手中的种子（把不同的种子放入不同的烧杯中），我们一起来认识一下老师手中的种子，这个是（红豆）这个是（绿豆）这个是（黑豆）这个是(黄豆)........现在老师把这几种种子放在了一起，倒进了同一个烧杯中（不同种类的种子放在同一个烧杯中），我们一起来看一下有什么不同，你们发现了什么？谁来说？找多名同学汇报种子的不同。（颜色不同、大小不同，形状不同、种类不同） 2. 最后找一名同学进行汇报总结并板书。总结并板书:（颜色不同、形状不同、大小不同、种类不同）这就是种子的多样性。
（同学们观察的真细微，你们有一双善于发现的眼睛）
3.课前老师也让同学们搜集了一些种子，你们带来了吗？（带来了）现在就请同学们小组之间进行交流讨论，互相介绍一下你们自己带来的种子叫什么？有什么不同？一会找同学汇报，好了，开始吧。
4.好，我们就讨论到这里，现在找同学来汇报一下你们小组的同学分别带来了什么种子，看一看你们小组讨论出来的结果是什么。一组…二组…三组…依次汇报…如：我们小组分别带来的红豆，绿豆，黑豆，它们的（大小不同，颜色不同，形状不同，种类不同） 很好，这就是种子的多样性。
5.我们今天准备的种子只是它的一小部分，那么种子的种类到底有多少种呢？（出示ppt种子的种类 世界上最大的种子 世界上最小的种子）谁来猜一猜？看一看谁猜的更准确？（ ）好，那我们一起看一下，种子的种类到底有多少种。
6.种子的种类约有20万种，而种子植物约占世界植物的三分之二还要多。 7.那我们现在一起来猜一猜，世界上最大的种子它有多重…很贴近了，下面我们一起看一下，我们世界上最大的种子叫复椰子种子，而复椰子种子重约20公斤，里面的种子有15公斤。（加上果实20公斤）
8.世界上有最大的种子有做小的种子，那请同学来猜一猜世界上最小的种子有多重。我们一起来看一下（世界上最小的种子叫斑叶兰，20万粒的斑叶兰有0.025克重）斑叶兰种子跟我们生活中的灰尘一样大，不容易被肉眼看见。 三：种子的共同特征
1. 我们刚刚通过介绍种子的颜色、形状、大小和种类了解了种子的多样性，那么种子还有哪些奥秘等着我们去发现呢？老师为同学们准备了一段视频我们一起来看一下。（播放ppt种子成长视频）
2. 好，视频我们看完了，植物的生长过程神不神奇（神奇）震不震憾（震憾），那种子里面到底有什么奥秘才会有这样神奇的变化呢？ 3. 现在我们一起去了解一下种子的内部结构。
4. 同学们猜想一下，种子里面有什么？（播放PPT 种子里面有什么？）（如：果肉 胚 种皮 胚根 胚芽 胚轴 子叶）
5. 好，这几位同学回答是否正确呢？我们如何来验证一下他说的对不对呢？（用解剖的方法）
6. 对，解剖的方法能够让我们更直观的看到种子的结构，那除了用解剖的方法还可以用哪些方法来验证呢？（网络查询 查阅相关书籍 做实验观察）
7. 说的非常好，很正确，我们要了解种子的内部结构，在今天这样的环境下我们想要更直观的看到种子的内部结构可以用解剖的方法，也就是做实验的方法。
8. 老师这里准备了许多浸泡过的大豆种子，有没有同学知道老师为什么要选择用浸泡过的大豆种子？（因为浸泡过的大豆种子变软了，容易观察，没有浸泡过的大豆种子太硬，不利于观察）
9. 好的，现在老师给同学们演示一下如何操作，首先，第一步，老师用镊子或手将种子的外皮剥掉，而这个种子的外皮我们称他为“种皮”。非常好。（跟老师读三遍）（学生读的同时并板书贴出种子，种皮）
10.那我们看现在这个菜豆种子分为几部分了？（两部分）那这部分白色的肉肉的果肉我们就称他为“胚”。（跟老师读三遍）（学生读的同时并板书贴出胚）（出示课件巩固这两个器官名称）（总结：那我们就可以知道了种子由几部分构成？ （两部分，哪两部分？种皮和胚。）非常好。
11.那么胚又由几部分构成呢？胚的里面有什么神奇的奥秘呢？我们一起去探索？现在请同学们睁开你们的大眼睛，老师将这个胚用手沿着他的裂缝掰开我们发现它分为两瓣了，而这两瓣肉肉的东西我们称它为“子叶”。（跟老师读三遍）（同时贴出板书子叶）那么这个菜豆种子他有几片子叶啊？（两片）所以我们称它为双子叶植物。
12.（到这开始用黑板上的挂图或者课件讲剩下的三个器官）现在我们在看两瓣子叶的其中一瓣上有一个像小天线一样的器官，他又是什么呢？我们一起看。我们一起看他的底部往土里生长的部位我们称他为“胚根”。（跟老师读三遍）（同时贴出板书胚根）
13.我们在一起看这个像芽一样像上生长的部位我们称它为“胚芽”（跟老师读三遍）（同时贴出板书胚芽）
14.好，还有一个最重要的器官，也就是连接这胚芽和胚根的部位，我们称他为“胚轴”。（跟老师读三遍）（同时贴出板书胚芽，并出示课件巩固知识）
15.我们现在知道了菜豆种子是双子叶植物，那是不是所有的种子都是双子叶植物的？（不是)老师给同学们准备了一幅图片我们一起来看一下，这是玉米种子和菜豆种子的结构图，同学们一起观察一下，看一看他们有什么不同。（菜豆种子是双子叶，玉米种子是单子叶。玉米种子比菜豆种子多一个胚乳）很好，玉米种子就是明显的单子叶植物。
16.我们一起看老师手中的玉米种子，如果老师将玉米种子的种皮剥掉，里面的胚可以分成两瓣吗？（不能，所以说玉米种子是单子叶植物)
17.我们一起看玉米种子结构图颜色深的这个部位就是胚乳。 18.同学们，你们想自己动手来操作这个实验吗？（想）
19.好，那我们在做实验之前我们一起观看一个解剖种子的实验视频，在观看的同时请同学们认真的看清楚实验步骤。（PPT播放实验视频）
20.好了，实验我们看完了，实验步骤你们清楚了吗？谁来汇报一下实验步骤？ （1. 用镊子或手剥开种子外皮，动作要轻柔。
（2. 用小刀或手沿着种子的侧面裂缝自然的掰开，每个结构尽量保持完整。 （3. 借助放大镜观察。
21.非常好，现在我们一起看一下实验步骤。（课件播放）（1234）
22.我们在看一下做实验时的要求：（板书播放）1.每位同学剥开种子2。仔细观察3.小组用喜欢的方式进行记录，把实验过程写在实验报告单上4.记录完毕后将实验材料放回原处。 23.开始实验吧。
24.好，我们研究到这里，请同学们把实验器材放回原处立刻做好。 25.谁来汇报一下你们小组在做实验时观察到了什么？（123456） 五：总结
同学们掌握得已经非常好了，现在来考考你们，我们一起看几道练习题（123） 六：课后作业：
同学们掌握的非常好，请各小组组长下课后将老师这里的种子分给自己的组员，同学们回家自己试着种植一株植物来观察他的生长情况。 下课（老师再见，同学们再见） 七：板书设计：
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