第16课 立体贺卡
一、教材分析
本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
二、 学情分析
五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
三、教学目标：
1、知识与技能：
了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、过程与方法：
通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观：
感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
五、教、学具的准备：
课件、立体贺卡、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔。
六、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？（发信息、打电话、写信、送贺卡）
2、同学们的祝福方式都非常好，赠送贺卡是表达祝福的一种常用方式，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。
今天我们就来学习《立体贺卡》这一课。
（二）讲授新课
教师：展示老师的作品,并引导孩子们体会收到贺卡的感受。使孩子认识立体贺卡的价值。
1、认识贺卡：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品。
2、贺卡的作用：显示爱心，表达美好的祝福，增添欢乐、友谊和节日气氛。
3、贺卡的种类：
①单页式 ②折叠式 ③开门式 ④抽动式
观看各种贺卡图片，根据各自的特点来区分各类贺卡。
4、重点观察立体贺卡。
5、看到这么多漂亮的立体贺卡，同学们想不想自己动手制作一个立体贺卡呢？
介绍书中的两种制作方法，并示范第二种。
6、总结立体贺卡的制作方法：
（1）构思、设计确定贺卡的内容和形式，画出设计稿；
（2）选用卡纸，按所需形状折叠剪出立体图形；
（3）用废旧的画报、图片或卡纸剪取我们所需要的部分图形，按设计稿依层次贴到合适的位置；
（4）书写贺词或赠言； 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（5）整理画面。
（三）课堂实践
结合制作方法，小组设计制作一张精美的立体贺卡，送给师长或朋友。（提示：在使用刀具时，一定要注意安全。）
（四）学生制作，教师巡回指导。
（五）展示评价
自评：是否学会制作立体贺卡，制作的贺卡是否有创意
互评：谁制作的贺卡有立体感，有创新。
师评：设计美观、富有创新，色彩搭配等角度评价。
【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功的喜悦。】
七、课堂小结
虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。
八、课后延伸
给自己的父母制作一张感恩卡，以表达对父母亲多年的养育之恩。
九、板书设计
16.立体贺卡
认识贺卡：
贺卡的类型：
贺卡的作用：表达祝福
制作方法：思、剪、贴、写、整
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