度表
统编版四年级语文下册教学计划
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，研究兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文研究方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，研究质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生研究惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡
村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、研究把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、资料袋）、口语交际、作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言研究过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的研究等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标 一)识字与写字
1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
二)浏览
1.用通俗话正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.研究略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
三)作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇风趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.研究修改作中有明显错误的词句。 8.课内作每学年16次摆布。 四)口语交际
1.能用通俗话与人扳谈。在扳谈中能当真聆听，体会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商榷。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和设法主意。 4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 五)综合性研究
1.能提出研究和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文研究，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。 五、讲授步伐 1、强化研究惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会研究爱研究的惯。期将继续关注以下良好惯的培养:
1)课前预与课后复的惯。
2)能够自学课文的惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文研究方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
3)大胆表达自己思想的惯以及主动与人合作的惯。 4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 5)继续加强培养善于聆听的惯，提高课堂讲授的质量。 2、营造自主研究的情境
良好的研究情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的研究目标上，通过有目的研究，慢慢养成良好的研究惯。
本册教科书为学生的研究活动创设了具体的研究情境，这种研究情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的研究氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与研究伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行研究，进而掌握语文研究的规律。
3、促进研究体式格局的改变
语文研究有其内在的规律，语文研究也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文研究中能得方法，慢慢找到研究规律。因此，新课程下的语文研究尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文研究的基础,学会表达是语文研究的目的，在这个研究过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的研究活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会研究。
4、有效使用课程资源
充裕使用语文课程资源，和其它学科、社会活动相联合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积
聚，推广看课外书，丰富学生的课外常识，指导学生在生活中研究语文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
讲授中既要注意培养那些优生，也要注意帮助落后生，减少优秀生与落后生之间的差异，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。主要步伐:1、作业面批、有错及时矫正。2、课堂.上优先发问、优先板演。3、联合研究情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交换，形成教诲合力。5、鼓励为主，及时表彰。6、正视思想教诲，恭敬信赖，持之以恒，巩固落后生优秀行为惯。对于白雪剑、
XXX等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对XXX、XXX等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行研究;对于XXX、XXX等重点指导写字和朗读,养成正确的书写惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好惯。
六、讲授进度安排 XXX 次
起止日期 课 6 教学内容 时
备注12月10日—2月14日 22月17日—2月21日 32月24日—2月28日 43月2日—3月6日 53月9日—3月13日 63月16日—3月20日
开学第一课1、古诗三首2、乡下人家10号开 学 国庆放假 7天
63、天窗4*、三月桃花水口语交际：转 6 6 6 6
6
述作：我的乐园 语文园地第一单元测试 5、琥珀
6、飞向蓝天的恐龙7、纳米技术就在我们 身边8*千年梦圆在今朝口语交际：说新闻 作：我的奇思妙想语文园地快乐读书 吧第二单元测试 9、短诗三首10、绿 11、白桦
12*在XXX了的时候 综合性研究：轻叩诗歌大门 语文园地 6
第三单元检测13、猫 14、母鸡
73月23日—3月27日 83月30日—4月3日 4月7日—4月10日 9
4月6日放清明节）5 104月13日—4月17日 114月20日—4月24日 4月27日—4月30日 12
星期五放劳动节） 6 6 5
15、白鹅作：我的动物同伙语文园地清明节放 假一天
第四单元检测16、海上日出17、记金华 的双龙洞
作例文：颐和园、七月的天山作：游 第五单元检测
18、小英雄雨来19*我们家的男子汉20* 芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 劳动节放
假一天135月4日—5月8日
145月11日—5月15日 6 6
作：我学会了
语文园地第六单元检测 21、古诗三首22、文言文二则 23、“诺曼底号”罹难记
24*XXX口语社交：自我介绍作：我的“自画像”
语文园地第七单元检测 25、宝葫芦的秘密 155月18日—5月22日6 6
165月25日—5月29日 6
176月1日—6月5日 186月8日—6月12日 196月15日—6月19日 20
6月22日—6月24日
端午节调休） 6月28日—6月30日 端午节转班）
26、巨人的花园27*海的女儿作：故事 新编
语文园地第八单元检测 综合复 综合复 期末检测 端午节放 假一天 6 6 3
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