一、基础考查
1. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是() A. 弊在睁秦(lud)思豚先祖父(ju6) 抱新救火(xin) B. 曇霜露(bao)如弃草^(jie)胜负之鑿(shii)
C. 薇赵之君(yan)泪牧以谗诛(ji)値与秦相较(tflng) D. 为国者(w6i)革灭殆尽(dai)日削月割(xue)
2. 下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是() A. 不赂者纠赂者丧 B. 奉乙弥繁，侵之愈急 C. 小则获邑，大则得城
秦纠攻取之外
是故燕虽小国而后亡，斯用兵乙效也 则胜负之数，存亡之理 惜其用武顾不能终 3. A.
C.下而从六国破亡之取事
下列加点词语意义与现代汉语相同的一项是() 至于颠覆，理固宜然 B.与战胜而得者，臬实百倍 D.洎牧以谡诛
与嬴而不助五国也
4. 下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是() 例句：以事秦之心，孔天下之奇才
A. 盖失强援，不能独齐 B. 能守其土，支不赂秦
C. 并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也 D. 目削月割，以趋于亡
5. 下列各句的句式与其它三句不同的一项是() A.
为秦人积威之所劫
C.六艺经传皆通习之，不拘于时 二、语段阅读
阅读下面的文字，完成6〜9题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国 互丧，率赂秦耶？曰：不赂者纠赂者丧，盖失强援，不能独蚩。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸 侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地 有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理 固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得乙。
6. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是() A. 盖失强援，不能独齐 完：保全
B. 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无贞厌：通“庵”，满足
赵尝五战于秦，二败而三胜 B.有如此之势，而D.不者，若属皆且为所虏
C. 六国破灭，非兵不利 兵：士兵 D. 六国互丧，率唸秦耶？ 率：全都，一概
7. 下列各组句手中加点的虚词的用法和意思相同的一组是（） A. 六国破灭，非兵不利
才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤
B. 取曰：六国互丧，率赂秦耶 当与秦相较，取未易量 C. 此言得乙
且燕赵处秦革灭殆尽乙际，可谓智力孤危 D. 不赂者纠赂者丧
洎牧纠谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也
&下列对原文的有关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城 市。 B. 诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁 胜谁负已经确定了。
C. 后来秦国第二次攻打赵国，李牧连连退却。
D. 如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才, 合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。
9. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 译文：
（2）古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 译文：
三、课内阅读
阅读下面的文字，完成10-12题。
齐人未尝赂秦，终继五国迂枣，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至 丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危, 战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜 负之鑿，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾 恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于 亡。为国者无使为积威之所劫哉！
10. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A. 终继五国迂炙 迁灭：灭亡
B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉速：加速 C. 徂牧以谗诛，邯郸为郡洎：等到
D. 为国者无使为积威之所劫哉！劫：胁迫，挟持 11. 下列句子，是转折关系的一项是（） A. 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 C. 洎牧以谗诛，邯郸为郡
D. 向使三国各爱其地……则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 12. 对上述文字的理解，不正确的一项是（） A. 作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B. 作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。 C. 作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。
D. 作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。 四、类文阅读
阅读下面的文字，完成13〜16题。
报燕王书
望诸君（即乐毅）乃使人献书很燕王曰：“'苗不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心, 恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。今王使使者寥之罪， 臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢以书对。
臣闻贤圣之君，不以禄私其亲，其功多者赏之；不以官随其爱，其能当者处之。故 察能而授官者，成功之君也；论行而结交者，立名之士也。臣以所学者窃观之，先王之 举错，有高世之心，故假节于魏，而以身得察于燕。先正过举，擢之乎宾客之中，使臣 为亚卿。先王命之曰：'我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。‘臣曰：'夫齐， 霸国之遗教而骤胜之遗事也，娴于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。 举天下而图之，莫径结于赵矣。约楚、赵、宋尽力，四国攻之，齐可大破也。‘先王曰： '善！'臣乃口受令，具符节，南使臣于赵。顾反命，起兵随而攻齐，大胜之。轻卒锐兵, 长驱至国。齐王逃遁走莒，仅以身免。珠玉财宝车甲珍器尽收入燕。自五伯以来，功未 有及先王者也。先王以为惬其志，以臣为不顿命，故裂地而封之，使之得比乎小国诸侯。 臣不佞，自以为奉令承教，可以幸无罪矣，故受命而弗醉。
臣闻贤明之君，功立而不废，故著于《春秋》，蚤知之士，名成而不毁，故称于后世。 若先王之报怨雪耻，夷万乘之强国，收八百岁之蓄积，及至弃群臣之日，遗令诏后嗣之 馀义。臣闻善作者不必善成，善始者不必善终。昔者伍子胥说听乎阖闾，故吴王远迹至 于郢；夫差弗是也，赐之鹘夷而浮之江。故吴王不寐先论之可以立功，故沉子胥而弗悔; 子胥不蚤见主之不同量，故入江而不改。
夫免身全功以明先王之迹者，臣之上计也；离毁辱之非，堕先王之名者，臣之所大 恐也；临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。
臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣之去也，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子 矣。恐侍御者之亲左右之说，而不察疏远之行。故敢以书报，唯君之留意焉。” （节 选自《古文观止•报燕王书》）
13. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.望诸君（即乐毅）乃使人献书很燕王曰报：回复
B. 今王使使者鑿之罪数：数落，列举 C. 不以官随其爱爱：喜欢 D. 故受命而弗醉辞：拒绝
14. 下列句子全部用来说明乐毅“敢以书对”原因的一组是（） 恐侍御者之亲左右之说，而不察疏远之行 顾反命，起兵随而攻齐 吴王不寐先论之可以立功 臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理 齐王逃遁走莒，仅以身免 又不白臣之所以事先王之心 A.①④⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 15. 下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）
A. 乐毅怕惠王身边的人不了解先王之所以容留臣下的道理，就写了这封信，书信词 真情切，富有感染力。
B. 乐毅认为圣明国君是“功立而不废”，而“蚤知之士，名成而不毁”，含蓄表达对 贤圣之君及“蚤知之士”的景仰，实则含蓄批评燕惠王。
C. 乐毅得燕昭王之恩遇，但却不为燕惠王所赏识。惠王取代其兵权，还有加害责难 之意，故乐毅愤而奔赵，欲说赵伐燕。
D. 本文铺张排比，气势不凡，同时也运用对偶、排比等修辞，阐释了君臣正道、用 人原则、功名俸禄等原则问题，可谓遣辞精当婉曲，柔中带刚。
16. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）娴于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。
（2）臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣之去也，不洁其名。
《六国论》历年高考名句默写
1. ________________________________________________ 苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势， ___________________________________________ ,日削月割，以趋于亡。 !”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。（2004北京卷） 2. _______________________ 思厥先祖父， ___ , ,以有尺寸之地。（2006浙江卷） 3. _________________________ 思厥先祖父， _______ , ,以有尺寸之地。（2007上海卷） 4. ________________________________________________ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ____________________________________________ o （2008山东卷） 5. 子孙视之不甚惜，举以予人， ___________ -（苏洵《六国论》）（2008上海卷） 6. _______________ 呜呼！ _______, ,并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏
洵《六国论》）（2011四川卷） 7. _______________________ 有如此之势， ___ , ,以趋于亡。（2013年浙江卷） &《六国论》的中心论点是 _________________________________________________ o 9. ____________________________________________ 《六国论》中借古讽今的诗句是“ __________________________________________________ , ___________________ , _ 10、古人云：以史为鉴，可以知兴替。贾谊在《过秦论》中认为秦王朝灭亡的主要原因
是：“仁义不施而攻守之势异也”苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是: \" , _____________ 。”因此，杜牧在《阿房宫》中劝诫统治者说:
,
答案
(1)他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
(2)古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说 得对啊。
解析：选C。爱：喜欢的人。
解析：选D。②是说帮燕王击齐，⑤是说齐王失败，两句都不是给燕王写信的原因。 解析：选C。“愤而奔赵，欲说赵伐燕”错，原文是说“临不测之罪，以幸为利者， 义之所不敢岀也”，借此表明不会说赵伐燕。
答案：(1)齐国将士熟悉兵法，擅长战事。您如果要攻打齐国，就必须汇合诸侯各国 的力量来对付它。
(2)我听说，古代的品德高尚的人，即使和朋友绝交，也不说别人的坏话；忠臣被迫 离开自己的国家，不需洗刷自己的名声。
参考译文：
望诸君乐毅于是派人向燕惠王献上自己的书信，信中道：“我不才，没有铭记先王的 教诲，来顺从您左右人的意愿；又深恐回燕会获得杀身之罪，以至损害先王的明鉴和您 的仁义名声，所以逃奔到赵国。如今您派使者数说我的过失，我怕您左右的人不能明察 先王为什么要厚爱、任用我的缘由，同时也怕您不明白我为什么要事奉先王的用心，所 以大胆写信回答您。
我听说过，贤明圣哲的君主，不把爵禄私自赐给亲近的人，而只把它赐给功劳多的 人；不拿官职赐给所爱的人，只把它给予足以胜任的人。所以，能够在考察后，认为对 方确有才能，才授予官职，这样的君主，才是在事业上能取得成功的君主；考量对方的 德行，认为可以结交然后才和他结交，这样的士，才算是能够树立名声的士。我就自己 所学的来观察，先王的行为措施，有高出当时一般君主的理想，所以我在持魏节岀使燕 国时，能被燕国察知、了解。先王对我过分抬举，把我从众宾客之中提拔起来，让我担 任亚卿。先王命令我说：'我对齐国有蓄积得很久很深的仇恨，我没有度量力量的轻微薄 弱，想找齐国报仇。‘我回答道：'齐国有争夺霸业的经验和争战屡胜的优势，影响至今, 不可轻视。同时，齐国将士熟悉兵法，擅长战事。您如果要攻打齐国，就必须汇合诸侯 各国的力量来对付它。而汇合天下诸侯各国来对付它，没有比直接联络赵国更好的了。 会约楚、赵、宋三国戮力同心，四国一起攻打它，齐国一定会大败的。’先王以为这个意 见对，就交给我符节，叫我往南出使到赵国。到完成使命回来报告后，便起兵同诸侯各 国一起攻打齐国，取得大胜。而且轻装精锐的士卒，直捣齐国的国都。齐渭王逃遁到莒 地，仅仅保全住自己的一条命。珠玉、财宝、兵车、铠甲以及珍贵的器物都收到燕国来 To自从五霸以来，功业没有赶得上先王的了。先王以为志愿得到了满足，认为我没有 辜负使命，所以割地而封赏我，使我能得到相当于小国诸侯一样的地位。我不才，自认 为接受先王的指令教诲，可以侥幸而无罪过了，所以接受了封赏而没有辞让。
我听说贤明圣哲的君王，建立起的功业不会废弃，所以把它记载于史书，有先见之 明的人，成就了盛名而不会败坏，所以能被后世称颂。像先王那样报仇雪耻，平服具有 万乘兵车的强国，得到齐国八百年累积的财富，到了去世之时，他的遗教没有衰歇，上 述种种功勋，都可教育后世，作为后代的榜样。我又听说，善于创始的不一定善于完成, 有好的开头的不一定有好的结局。以往伍子胥的意见被阖闾采纳，所以阖闾能远征郢都;
夫差却不是这样，相反他把伍子胥的尸体装在革囊里，抛到江中。吴王夫差没有觉悟到 子胥劝他灭越的意见具有先见之明，可以建立大的功业，所以把子胥的尸体抛到江中而 不知道后悔；伍子胥呢，没有早早看到阖闾和夫差二王胸怀度量不同，所以被抛到江里 还不知改变。
免于杀身之祸，保全过去的功劳，以表明先王知人善用的业绩，这是我的上策；遭 受诋毁、侮辱性的诽谤，致使先王明鉴之名毁坏，这是我最为不安的；面临无法预料的 重罪，又想侥幸助赵伐燕以自利，这种不义的事，我是决不敢做的。
我听说，古代的品德高尚的人，即使和朋友绝交，也不说别人的坏话；忠臣被迫离 开自己的国家，不需洗刷自己的名声。我虽不才，却多次承受过君子们的教诲。恐怕您 听信左右人的话，而不明察被您疏远的人的行为。所以大胆写信答复您，希望您仔细想 想吧！”
答案：（1）高校：高校招生应注重考生的综合素质，不应只盯奥赛金牌。（2）家长： 尊重孩子的学习兴趣，引导孩子全面发展（或“培养孩子的健全人格” ）o
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