一、说教材
《元日》是部编版语文三年级下册第九课《古诗三首》中的第一首诗。这首诗由北宋著名政治家、文学家、史学家王安石创作，描写了新年元日的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。整首诗充满了喜庆和吉祥，表达了人们对新生活的美好向往。
二、说教学目标
1.知识与技能：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵《元日》。
理解《元日》中生字新词的意思，如“屠苏”“曈曈”等。 理解《元日》这首诗的大意，并能用自己的话讲述诗意。
2.过程与方法：
通过小组合作，共同探讨诗意，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
引导学生通过想象和联想，感受诗中描绘的节日氛围和作者的情感。
3.情感态度与价值观：
体会诗中蕴含的对新生活的向往和美好祝福，培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
激发学生的民族自豪感和文化自信心。
三、说重难点
1. 教学重点：
理解《元日》这首诗的大意，感受诗中的节日氛围和作者的情感。 指导学生正确、流利、有感情地朗读和背诵《元日》。 2.教学难点：
深入体会诗中的意象和寓意，理解作者通过描写节日景象所表达的政治理想。
引导学生感受诗中的情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。 四、说学情
三年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过朗读和观察理解古诗的基本内容。他们对传统节日和习俗有一定的了解，但对于古诗的鉴赏和深入理解还需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过想象和联想，深入感受诗中的意境和情感。
五、说教学过程
1. 导入新课：
通过展示春节的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出课题《元日》。
2. 初读古诗：
学生自由朗读《元日》，注意读准字音和节奏。 教师范读，要求学生听准读音，感受诗的节奏和韵律。
3. 学习生字新词：
通过多媒体课件展示《元日》中的生字新词，指导学生认读和理解词义。
开展识记竞赛，巩固生字新词的记忆。
4. 细读古诗：
分段指导学生朗读《元日》，理解诗句的意思。
通过小组合作，共同探讨诗中的意象和寓意，理解作者的政治理想。
教师点拨，引导学生深入感受诗中的节日氛围和作者的情感。
5. 拓展延伸：
引导学生联系自己的生活实际，谈谈对《元日》这首诗的理解和感受。
开展诗歌创作活动，鼓励学生创作与节日相关的诗歌，培养学生的文学素养和创造力。
6. 课堂小结：
总结本课的学习内容，强调《元日》这首诗所蕴含的美好寓意和节日文化。
鼓励学生在日常生活中关注传统节日和习俗，传承和弘扬中华文化。
7. 作业布置：
布置相关的朗读、背诵和书面作业，巩固所学知识。
要求学生回家后与家人分享《元日》这首诗，并一起探讨诗中的意境和情感。
六、说反思
在课后，我会认真反思本节课的教学效果，总结成功之处和不足之处。对于成功之处，我会继续发扬；对于不足之处，我会及时改进和调整教学方法和策略。同时，我也会积极与学生沟通交流，了解他们的学习情况和反馈意见，为他们提供更好的学习支持和帮助。在教学过程中，我还将注重培养学生的阅读能力和鉴赏能力，引导他们深入理解古诗的意蕴和美感。
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