农民工调查报告

农民工学习需求调查报告

一、调查目的

农民是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农民的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展城乡经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。随着时代的进步,经济的快速发展,人们对生活水平的要求越来越高,便有了一批又一批为了提高生活质量的农民朋友离开家乡,为梦想生活在城市奋斗打拼,他们大多数生活和工作在城市的基层,渐渐成为城市基层的中流砥柱,而科技的快速发展和新技术的革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求,促使农民工朋友不断的学习、不断的进步、不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活。农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位,使他们为建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展做出更大的贡献。

二、调查内容

(一)调查对象和基本情况

本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了四名从各地农村来苏州打工

的青年，从中了解他们的学习需求。

张彬，男 ，年龄26岁，农业户口，大专学历，未婚，现有家庭成员二人， 是一名个体职员，家庭年收入3万左右。希望利用业余学习时间，通过成人高校提升至大专学历，想学习的专业是经济学，目前最关心的问题是工资。对自己未来发展及学习需求的希望和要求是：希望提升自身学历以后能够长职加薪，生活能够更充裕。崔兴娟，女 ，年龄34岁，农业户口，初中学历，已婚有子女，现 有家庭成员五人， 在民营企业工作，家庭年收入4万左右。目前最关心的问题是家庭生计。对自己未来发展的希望和要求是：希望提高生活条件，为以后的生活减轻一点负担。刘威，男 ，年龄23岁，农业户口，高中学历，未婚，现有家庭成员三人， 是一名民营企业职员，家庭年收入5万左右。希望利用业余学习

时间，通过成人高校提升至大专学历，想学习的专业是管理学，目前最关心的问题是改善生活条件。对自己未来发展及学习需求的希望和要求是：希望提升学历后能加薪，若干年后能返乡创业。唐文琼，女 ，年龄38岁，农业户口，初中学历，已婚有子女，现有家庭成员五人， 现在乡镇企业工作，家庭年收入5万左右。目前最关心的问题是家庭生计、子女升学和就业。对自己未来发展希望和要求是：希望能改善生活条件，儿子能考上大学.

(二)学历及收入情况

从调查对象的受教育程度来看,其主要学历集中在初中、高中，比例为75%，

而大专学历仅为25%，60%的调查对象反映学历成为他们工作过程最大困难，35%的调查对象反映缺乏技术是他们找工作的最大困难。从调查对象的岗位来看，20%为主要岗位办事员，10%为技工，70%为普工。

（三）调查情况分析

农民工是我国改革开放和城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，他们户籍仍在农村，主要从事非农产业，有的在农闲季节外出务工，亦工亦农，流动性强，有的长期在城市就业，已成为产业工人的重要组成部分。大量农民进城务工或进乡镇企业就业，为统筹城乡发展，引导农村富余劳动力合理有序转移，推动全面建设小康社会进程作出突出贡献农民工学历大多低于本科学历，而且学历与年龄成反比，50岁以上是小学学历，35—50岁是高中以下学历，35岁以下是以本科学历以下为主。其学历与同等城市人相比有明显差距。

三、学习需求的现状及分析

（一）形成原因

农村经济发展水平较低 ，由于长期以来的历史，地理以及国家政策原因导致经济欠发达地区经济发展较慢，生产水平低直接导致农村教育发展滞后， 农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘， 导致农村人才的流原因失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。农村传统思想锢禁 。农村社会封建思想依旧残留， 重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

(二) 学习需求明确

1.有2人希望在原有的学历基础上加以提升，愿意接受的学习方式为：业

余 ，选择的学习学校有：电大，高校函授，技校。

2. 有2人希望参加短期培训，学习的内容有掌握一门技能，选择的学习方式以

脱产居多。在调查对象中都明确表示希望进一步提升自身学历层次其中10%希望通过脱产学习方式攻读相应的学历 ，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、 普通高校、其它成人高校和技校。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`、学历层次，以适应社会发展的要求。在对农村青年获取自身技能调查中，发现有1名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能， 1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能 。这表明农村青年对技能培训的认识增强 ，并希望通过高效、低成本的方式成才。

（三）、农村青年对未来发展及学习需求

在调查三名调查对象中对有一个共识， 就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训、学习文化知识，掌握先进技能 ，学有所用 ，以技致富， 对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位。

四、思考与建议

通过调查分析我们了解到，一方面，经过改革开放的历练，市场经济的洗礼，农村青年的心态已日臻成熟，能够较为理性地看待、分析问题，对于社会的主流文化有着很高的认可度，正确的社会观和政治观已基本成形，对于新北区的未来和发展，绝大部分人持积极乐观的态度。另一方面我们也应当看到，在农村青年中还存在和潜在一些问题，这主要表现在：农村青年收入不高，生活质量并不高;我县农村青年非常关注的工作环境还不够完善，他们非常希望能有更多的机会参与创业，能有参加各种培训机会以提升自身素质。调动农村青年的积极性对于全区经济发展有着至关重要的作用，农村青年的需求应当成为社会关注的重点。同时，对这一部分青年需求的处理和把握，也对其他青年群体有实际的指导作用。 针对上述分析，我们拟从以下几个视点探求对策。

1、以宣传、教育、引导相结合，在提高农村青年思想素质上下功夫

正确的价值取向是使人不断进步、不断向前的先决条件。针对我县农村青年现状，一方面，我们要利用各种培训班和学习小组等多种载体，通过座谈讨论、观看录像、集中培训和自我学习等多种方式，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，树立立足岗位、热爱本职、踏实做人、认真做事的思想;另一方面，我们还要充分发挥先进青年的示范和带头作用，在加强对先进典型和先进事迹进行宣传报道的同时，根据农村青年特点，开展融思想性、教育性、时代性和艺术性于一体的讲演、风采展示等活动，寓教于乐，陶冶青年情操、升华青年思想，提升青年素质。

2、以农村青年需求为基点，学校要在在办学改革上上下功夫

在市场经济大潮中，学校一定要克服保守、盲动、浮躁心理，以务实的作风 和真情实感来进行办学改革。要关心农村青年的生活，关注他们的所思所想所盼。同时，结合农村青年特点，开设专业，改革培训模式。学校也要增强工作的主动性。必须克服等学生上门的心理。

3、农村青年要选准切入点，在提高自身自身素质上下功夫

求富、求发展是当今农村青年的最大渴望，农村青年们要结合自身优势，转变观念，以与时俱进的学习状态来赢得未来。科技是农村产业结构调整的动力源泉，是农村青年发家致富的根本保证。学习农业实用技术，选择新项目，学习新技术。二要了解各类教育培训信息，了解劳动力市场供求状况，对不同职业(工种)、不同等级的职业供求和工资价位进行咨询。同时要克服参与培训教育存在的畏难情绪和“既怕花钱学不好，又怕学了用不着”的思想，逐步培养参与学习、善于学习、乐于学习的意识。