（2018-2019学年度第一学期）
博 兴 县 第 五 小 学
教 科 研 工 作 计 划
（2018-2019学年度第一学期）
一、工作目标
教育科学研究是教育教学的重要组成部分，本学期我校教育科研将紧紧围绕学校工作目标，以“提升教师内涵、发展学生个性、树立学校品牌”为工作方向,充分发挥教科研的研究、引领和服务功能，积极开展教科研活动，推进课程改革，转变教育观念，打造、树立学校科研品牌，助推学校持续发展。
二、工作重点
1．更新科研观念，增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，更新教育理念。
2．抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，开展问题式研究，积极开展小课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理。
3．优化骨干教师队伍建设，做好名师带动战略及青年教师梯队建设，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
4．完善学校科研网络建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。
三、具体措施
（一）更新科研观念，增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，更新教育理念。
1.加强教研组建设，规范教研组管理，教研活动定时间、定地点、定主题。
规范落实“三定三有”，即教研活动做到“定时间、定地点、定主题”，“有计划、有活动、有小结”，努力落实教研组系列活动。
具体时间安排：（协商待定）
2.更新科研观念，努力提升教育科研的效率，增强科研自信和自觉，更新教育理念。
引导教师把教学研究工作与自身教育教学紧密联系，增强课题研究的实效性、针对性，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识。对教师教学论文、教学案例或者教学反思进行汇编，使教育教学研究效率得到有效提升。
3.坚持“五结合”原则，采取“八种方式”实施全员素质提升工程，转变教育观念，更新教育理念，全面提升教师队伍整体素质。
坚持培训与教育教学实际相结合、“请进来”与“走出去”相结合、委托培训与自我培训相结合、集中培训与分散培训相结合、网络培训与校本研修相结合“五结合”的原则；
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采取专家报告、专题讲座、结对帮扶、短训班、网络研修、考察学习、跟岗学习、与其他学校联合培训多种方式开展培训工作。
（二）抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，开展问题式研究，积极开展小课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理，做好主课题的成果总结提炼工作。
1.规范课堂教学行为，积极推进课堂教学改革，努力探讨“小组合作学习”教学模式，打造“轻负高效”课堂。
2.以新课程理念为指导，加强课堂教学研究，积极推进有效教学，抓实听课、上课和评课工作,深入探究基于课堂的“3+1+1”沙里淘金式评课模式，以引领课堂教学变革提高课堂教学的有效性。
“3”，即评课的三要素：目标达成、教学策略和教学效果。两个“1”，分别指突出一个重点、突出一个特点。目标达成：教师对本节课的教学目标是否明确，教学中是否紧紧围绕这一目标组织和开展活动。
教学策略：教师是靠什么手段来实现这些目标的。
教学效果：本节课有多少学生达到了预期目标。
突出重点：点评的面不要太广，抓住主要矛盾即可。
突出特点：不同的课型要突出其不同的关注点。研讨课要围绕研讨，要关注未来，谈建议、主张，少说定型之言。
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示范课要关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点少说缺点。交流课要提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在师生互动。调研课要注重观察分析，多谈现象，关注原因。检查课评价的目标要多量化少笼统，关注点在综合性。
（三）优化骨干教师队伍建设，做好名师带动战略及青年教师梯队建设，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
1.借助“名师骨干教师结队帮扶”工程，为学校名师、骨干教师搭台子、压担子，落实职责和权力。打造学术团队发挥其带头引领作用。引导结对教师参加各级教育研究活动，积极指导结对教师撰写教学论文或优秀课例。
2.落实教师外出学习“六个一”制度。外出学习教师遵从学校工作安排，通过不同形式学习，快速提升教师内涵发展。
3.建立督导评估体系和激励机制。学期末对名师、骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学成绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。
（四）以教育系统全员素质提升工程为契机，加强教师基本功训练，提高教师自身业务素质。
1.成立以校长为组长，校委会成员、名师骨干教师为代表的教师基本功训练领导小组，以学科专业为单位，成立教师基本功训练工作小组。
2．明确训练内容，找准训练方向。确立“三字、一话、一机”的训练内容。“三字”
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即钢笔字、粉笔字、毛笔字，“一话”为普通话，“一机”即计算机操作共五项内容，开展学科专业技能培训。
3.教师基本功训练要做到“一有”、“三定”、“一考评”。“一有”是有专业辅导老师，“三定”分专业确定训练内容、训练时间、训练场所。“一考评”即将教师基本功训练考核纳入学期考核，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。
新学期，新气象。教科室将紧紧围绕学校工作，立足学校实际，创新思路发展，以“一年走规范”“两年创特色”“三年求发展”的工作思路，努力进取，不断提高，为教师的专业成长、内涵提升，为学校的发展而不断努力。
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