我应该感到自豪才对

《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计

晋中市榆次区窑上小学张瑞芳

教学要求：

1、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。

2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。 教学重点：

体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体味小骆驼的自豪之情。 教学难点：

引导学生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。让学生形成正确的审美观，树立自信心。 教学时间：两课时 教学过程： 第二课时

一、复习导入，走进课文。 1、出示生词，指名读。

自豪 养料 足够 多亏 贮存 陷进 铺天盖地 又大又厚 镜子 疼爱 走一趟 脚掌 疙瘩 骆驼 委屈 松散 2、说说课文讲了一件什么事？

3、同学们，今天我们继续学习14课《我应该感到自豪才对》。

二、学习课文第一、二小节

1、自由读第一、二小节，说一说小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”

2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。

3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。（委屈）

4、小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）

5、看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）

三、紧扣词句，感受沙漠。

过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。

1、同学们，你们了解沙漠吗？谁能给大家说说？（学生交流） 2、其实呀，在课文的 3 、 4 自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流） 3、出示沙漠词语：茫茫的大沙漠 无边无际 松散的沙子 风沙铺天盖地（齐读）读了这些词语想到了什么？

4、 沙漠到底是什么样的，让我们再来看想象一下。 5、现在，你们知道怎样读好这些词了吗？（指名读）

6 、谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！ 四、抓住重点，精读感悟。

1、请大家快速默读课文3到5自然段。思考：小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，他的想法发生了怎样的变化呢？为什么会有这样的变化？

2、学生讨论交流（板书：自豪）

3、那么，骆驼的驼峰、脚掌、睫毛为什么让小骆驼这么自豪？它们在沙漠中到底有怎样的作用呢？请大家再来轻声地读课文3到4自然段。用喜欢的线段画出描写骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的语句。 4.交流汇报。

驼峰：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（指导学生读好小骆驼的担心和骆驼妈妈的自豪）

脚掌：妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” （指导读好反问句）

睫毛：呼呼的风声，风沙铺天盖地。这么大的风沙，能前进吗？说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼

睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（引导学生想象当时的样子，读好这句话。）

5、指名分角色读课文3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。

6.师小结，看来，你们真的读懂了课文。小骆驼通过妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，终于明白了：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛却有这么大的作用啊！沙漠中再恶劣的环境，它们都能坦然地面对。骆驼真是我们人类越过沙漠必不可少的好朋友。现在，你明白小骆驼为什么这么自豪了吗？

7、现在，你们能自豪地读读第五自然段吗？（指名读，齐读。指导学生读出自豪的感情。） 五、续编故事，拓展延伸。

沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马。小红马说：“喂!你这个难看的家伙怎么又来了?快去美容院里美美容再来照吧！”这回小骆驼会怎么说怎么做呢？试用上“虽然„„但是„„所以„„”

出示句式：我的 虽然 但是 所以 （同桌讨论讨论，指名表演。） 六、联系实际，点拨感悟。

1、小骆驼经历了这次旅行，再也不委屈，不自卑了，因为他的身上有那么多的优点。同学们，其实我们每个人身上都有很多的优点，想

一想，你自己应该感到自豪的是什么？（引导学生用先概括后具体的方式介绍）

2、总结：我们每一个人都应该为自己感到自豪，看到同学们那么自信，老师也同样为你们这样一群自信的学生而感到自豪。

3、学了这篇课文，你们还有什么收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）看看你的周围，有哪些外表难看，却很有用的事物？ 七、作业超市：

1、试着把这个故事讲给小伙伴或爸爸妈妈听。

2、动动手。课后小组合作办一张有关骆驼的小报，或许从中你又有一些新的发现呢。 板书设计：

15 我应该感到自豪才对

驼峰——肉疙瘩——贮存养料 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 眼睛——双层眼毛——挡住风沙

（委屈） （自豪）