校企合作下独立院校人才培养模式的探讨 李萍梁丽梅邸皓 北京交通大学海滨学院河北黄骅 ｌ摘要ｌ校企合作是高等学校的发展趋势，它利用了学校、企业双方 才，其中一些来自管理学科的学生，经过定向培养后可以在产品研发、的优势，在提高人才培养质量的同时，增加了学生对社会的适应能力。本文 产品工艺和市场营销等领域从事相关管理工作。 北京交通大学海滨学院与北汽有限公司签订《校企合作协议书》 以北京交通大学海滨学院为例论述了校企合作是独立院校发展的必然之 路，探讨了学院在校企合作下采取的人才培养模式一一“订单式”人才培 后，双方共同商讨课程设置、教学计划实施等内容，并按照北汽有限公 养，以及为了进一步提高学生实践技能和社会适应能力，进行的实习实训 司的要求培养具有专门技能的应用型人才。在２０１４年１ １月开设的第二届 基地的建设研究。 【关键词】校企合作；培养模式；实习实训 为促进高等教育人才培养模式改革与发展，２００１年，由全国教育规 划领导小组和教育部职称司组织完成的 职业技术教育“十五”规划学 科调研报告》中，把“产教结合和企业参与”研究作为专题提出。２０１ １年 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （２０１０－－２０２０年）中第三部分的 “体制改革”中有专门一章来讲人才培养体制改革，其中提到了“更新 人才培养观念”。北京交通大学海滨学院作为以应用型人才为目标的独 立院校，为适应时代的需求，不断探索人才培养方式，积极开展校企合 作，增加学生的专业技能、动手能力和适应能力。因此，对于校企合作 下独立学院如何改革培养模式是值得探讨的问题。 一，校企合作是独立学院发展的必然选择 随着我国高等教育规模的不断扩大，独立院校如雨后春笋般出现， 每年的毕业生人数也急剧增加，但是在企业人才招聘过程中却出现了 截然不同的现象：一是毕业生人数过剩；另外企业难以招聘到适应岗 位需求的专业人才。造成这种现象的原因主要有：高校的培养模式与企 业的需求存在一定的差距；学生缺乏实践动手能力。因此北京交通大学 海滨学院提出了以培养应用型工程技术和经营管理人才为目标，建立 “因材施教、分类培养、个性发展、校企合作”的人才培养机制，形成 “本科学历十职业技能十资格证书”的人才培养模式。 为了增加学生就业竞争力和适应社会能力，学院高度重视校企合作 的交流，主动适应企业需求，有效地开展校企合作。学院先后与２０多个 企业建立的校企合作关系，其中北京汽车制造厂有限公司是首个与我院 建立校企合作的企业，并于２０１２年在北汽有限公司建立学生实习实训基 地、开展了“订单式”人才培养一一“北汽班”的第一批学员培训，２０１４ 年学院与北汽有限公司签订了战略合作和校企合作协议，决定在人才 培养、学生实习实践和科研合作等领域开展长期、广泛的实屙陛合作， 为学生提高专业技能，强化实践动手能力，提供广阔的舞台。 ＝．开展校企合作，打造“订单式”人才培养模式 校企合作是应用型本科院校谋求自身发展，实现与社会接轨的必 由之路，是保障高校教育质量和特色的关键要素。校企合作的应用型人 才培养模式，是一种由学校、企业、学生三方合作的适应现代社会需求 的应用型本科院校教育模式。校企合作可以使高校有针对性地为企业 培养第一线应用型技术人才，通过校企合作，使学生在校期间把所学理 论和企业实践相结合，获得更多的实用技术和专业技能，从而实现“学 校、企业、学生”三赢 。 目前，我国高校的校企合作的人才培养模式主要有： 企业配合”、 “校企联合培养”、“校企实体合作”，“订单式”人才培养、“学工交 替”、“全方位合作教育”、“实训一一科研一一就业”、“工学结合，校 企双向介 ’、“企业主导合作办学”等培养模式 】。 为了提前做好人才储备和培养工作，避免学生在毕业时面对择业选 择的盲目性，北京交通大学海滨学院在与北汽有限公司开展校企合作 时，选择了“订单式”人才培养模式。订单式 ’才培养是指用人单位与 培养单位签订用人协议，双方共同制订人才培养计划，充分利用双方的 有利资源，共同参与人才培养过程，实现预定的人才培养目标，最后由 用人单位按照协议约定安排学生就业的合作办学模式 】。该培养模式 有利于学院面向企业的专门人才的培养。设的“北汽班”就是为北汽有 限公司培养具有汽车装配、汽车涂装、汽车焊装和冲压等技能的专门人 “北汽班”中，经北汽集团经验的人事管理人员，对志愿参加“ｉＴ－＠－式” 人才培养的学生进行面试与考核，最终选拔出的符合企业基本用人要 求学生１５０名，其中２０１１级５０名、２０１２级１００名同学，专业涉及机械工程、 电气工程及其自动化、能源与动力工程、工商管理、自动化等。根据北 汽集团的要求，学校针对“北汽班”的学生专门开设了 汽车构造与设 计》、《车辆人机工程学》、Ⅸ汽车制造工艺学 、《汽车试验学》、 汽车 理论》等课程，并聘请具有丰富实践经验和专业技能的教师来进行课程 的讲授。经过“北汽班”的专门培训的学生毕业后可进入北汽有限公司 参加工作，实现就业。 三 独立学院学生实习实训基地的建设 建立校外实习实训基地，可以让学生亲临生产、建设、管理工作一 线，亲身参与生产实践。接触到真实的生产工艺流程，接触到企业的新 技术、新知识、新产品和新设备 。体验工作的真实环境和氛围，见识在 校内学不到的知识，体会所学专业的实际用途 Ｊ。北京交通大学海滨学 院除了与北汽有限公司进行“订单式人才培养”之外，还在北汽有限公 司建立了北京交通大学海滨学院的校外实习实训基地，在实施“订单式 人才培养”的过程中，北汽有限公司将为学生提供到企业进行实习、实 训的机会，为北京交通大学海滨学院无偿提供实习实训教学所需的一 线生产设备，并派出企业有丰富管理经验和熟练操作技能的业务能手， 充分利用企业现有的工作场地和机械设备，在学院教师的协助下，对学 生进行实践技能的操作训练，保证学生对岗位工作技能的熟练掌握。 四，总结语 校企合作在独立学院的发展中扮演着重要的角色，北京交通大学 海滨学院应抓住与北汽有限公司合作的机会，人才培养上适应北汽有限 公司的需求，通过企业的实习实训增加学生的实践动手能力，提高学生 的专业素质，增加学生的适应能力，为企业输送高素质应用型人才，同 时提高学院的竞争实力。 参考文献 ［ｉＪ李梁，李思睿．通过校企合作建立应用型人才培养模式的实践和探 索【ＪＪ．现代商业，２００８００）：２７￣－－２７４． ［２】王英，黄文准．校企合作应用型人才培养模式研究【Ｊ】．知识经 济．２０１２０１）：１ ５１－－１５２． ［５】李均敏，校企合作“订单式”人才培养模式改革ＩＪ】．台州学院学 报．２００８（５），４３． 【４］丁美龙．浅谈职教实训基地建设面临的问题及解决对策．［ＥＢ／ＯＬ】． ｈｔｔｐ：／／ＷＷＷ．ｍａｓｚｃｊ．ｃｎ／＾ｒｔｉｃｌｅＶｉｅｗ．＆ｓｐ？ｉｄ＝ｌ８２７．２００９． 【５］杨晓勇．眉山职业技术学院机电实训基地的建设构想．【ＥＢ／ＯＬ】． ｈ％ｔｐ：／／ＷＷＷ．ｍｓｖｌ；６ ｎｅｔ／Ａｒｔｉｃｌｅ／ｘｘ／ｊｇ／ｙｘｓ／ｊｄｇｃｘ／２００８０５／２７８１．ｈｔｍ．２００８．