诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 （1）简析下面这首宋词的人物形象：
答案：诗歌描写一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤一） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二）
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。（步骤三）
二、诗歌的表达技巧 题典引领 解题步骤 2012年高考：10.阅读下面的诗歌，然后回答一、表现手法 问题。（7分） 1、 考查要求： 余杭四月 [元]白珽 （1） 指出诗歌运用的表现手法（2）结合 四月余杭道，一晴生意繁。 诗句进行分析起到的效果（3）塑造 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 了怎样的形象，表达诗人怎样的情感 水满船头滑，风轻袖影翻。 或思想。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 2、 分析方法： 【注】①朱樱：樱桃的一种。②昼 蚕人（1） 熟记重要的表现手法概念和表达效果。 家为防外人冲犯而白天关门。 （2） 贴近诗句分析表现手法的形成过程。 （1）颔联在写景上多种表现手法。 指出其（3） 联系背景，诗歌主旨和诗人情感。 中一种并结合诗句简要分析。 3、答题模板： 表现手法+诗句分析+效果+情感/思想 （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中 哪些地方？请简要分析。（4分） 常用术语积累： 象征，渲染，烘托，比兴，对比，借古讽今， 想象，联想 答案：（1）颔联运用了印衬（衬托，对比，烘托，渲染）的表现手法；烘托：朱，青，绿，白，颜色艳丽喜人，烘托出清新的四月乡间独特的风貌，表达诗人愉悦和闲适的心情。名词叠加：朱樱，青豆，酒，绿草，白鹅，村，勾勒出一幅生动乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达诗人闲适而悠游的情怀。 （2）四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有朱樱，青豆，酒，绿草，白鹅，村等诗人所见农户白天闭门，原始为了保养小蚕友自然到社会场景，呈现出欣欣向荣的生意。 2、考场试试：阅读下面的宋词，然后回答问题。 2012年福建：望江南 [李纲]
江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远山中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 （选自《御历代诗余》卷二十五） [注]玉花：比喻雪花。 （1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。”这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。
题典引领 2013年高考：10、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 [宋] 张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔螟云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随，夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1） 作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） （2） 作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析.(3分) 解题步骤 二、抒情手法 3、 考查要求： （1）指出诗歌运用的抒情手法（2）结合诗句阐述抒情手法如何运用（3）塑造了怎样的形象，表达诗人怎样的情感或思想。 4、 分析方法： （1） 熟记重要的表现手法概念和表达效果。 （2） 贴近诗句分析表现手法的形成过程。 （3） 联系背景，诗歌主旨和诗人情感。 3、答题模板： 点明抒情手法+诗句分析+效果+情感/思想 常用术语积累： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情，情景交融，托物言志，用典抒情，借古讽今，叙事抒情，结景抒情） 答案：（1） （2） 2、考场试试：
2011年全国卷：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日秦国怀古 周朴
题典引领 2010年高考：10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分） ②①解题步骤 三、描写手法和修辞手法 1、考查要求： （1）指出诗歌运用的描写或修辞手法（2）结合诗句阐述描写手法如何运用（3）营造了什么意境。（4）塑造了怎样的形象，表达诗人怎样的情感或思想。 2、分析方法： （1） 熟记重要的表现手法概念和表达效果。 （2） 贴近诗句分析表现手法的形成过程。 （3） 联系背景，诗歌主旨和诗人情感。 3、答题模板： 点明描写手法+诗句分析+效果+情感/思想 常用术语积累： 描写手法：白描、动静结合，虚实结合，正面与侧面描写，渲染，烘托，对比。 修辞手法：比喻、拟人、夸张，对偶、借代，反问。 （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 答案：10（1）隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。考查类型：炼字 （2）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。考查类型：分片赏鉴主旨。 2、考场试试：
2011年全国卷：10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 关河令 周邦彦
题典引领 2010年高考：10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 ①解题步骤 四、炼字和炼句 1、考查要求： （1）诗歌的诗眼是什么（2）诗中某个字可否换成另外一字（3）某种历来为人们称道，你认为好在哪里？（4）简要分析某一联或某句诗的好处。 2、分析方法： 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分） ② （1）炼字：动词，形容词，叠词，活用词，情感词。 （2）炼句：关键字的诗句；倒装句；主旨句；运用手法句。 3、答题模板： （1）炼字： 关键字+解释字义+原句翻译+手法效果+情感/思想 （2） 炼句： 点明关键句+分析手法和意象+情感/思想 常用术语积累： 无 答案：10（1）隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。考查类型：炼字 2、考场试试：
2012年安徽卷：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
最爱东山晴后雪[注] 杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
[注]本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 （1）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
答案：软字：以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感，可触，柔和温暖的独特美感。 涌字：比拟手法，描绘出在夕阳红光映照下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
三、思想情感和观点态度 题典引领 2011年高考：10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 减字木兰花 苏轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 解题步骤 1、考查要求： （1）指出诗歌运用的描写或修辞手法（2）结合诗句阐述描写手法如何运用（3）营造了什么意境。（4）塑造了怎样的形象，表达诗人怎样的情感或思想。 2、分析方法： （1）看标题把握诗歌内容。 ⑴词中所写的春天的最美好的节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） ⑵结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） （2）看作者知人论世和注释。 （3）抓情感词。 （4）品诗常用意象，歌主旨和诗人情感。 3、答题模板： 明确意象+诗句分析（手法、背景、题材）+情感/思想 常用术语积累： 情感主旨：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，蔑视权贵，愤世嫉俗，怀才不遇，寄情山水，归隐田园，恬淡闲适，登高揽胜，惜春悲秋，思乡怀人，长亭送别，相知相思，别恨离愁 答案：10、（1）早春黄莺刚刚啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽。 （2）对早春的喜爱；表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要虚度人生，错过大好时光的感概！ 2、考场试试：
2013年湖南卷：阅读下面的宋词，完成题目。
钓鱼归 贺铸
绿静春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 （1）请探究本词的思想感情。
答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，喻示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
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