教学目标：
知识与能力：使学生知道学校的课桌、椅子和各种设备都是公共财物， 来之不易。
过程与方法：采用激学法，引导法等，引导学生养成爱护公共设施的 良好习惯。
情感态度与价值观：教育学生爱护公共财物。 教学重点：知道公物是大家的。 教学难点：学会自觉爱护公共财物。
教学准备：收集相关图片、故事，制作课件。 教学过程： 一、谜语导入
1、（师：上课之前，老师给大家猜一个谜语，我们一起来看一看。）
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背，只要大家爱护它，相信一定能猜对。 （师：看谁的小脑筋转的快。） 答案：椅子。
2、（师：每天我们都要坐在椅子上课，累了我们要坐在椅子上休息，班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。） 3、你认为这些公物是谁的呢？
（师顺势导入：那么你认为这些公物是谁的呢？是学校的、是老师的、还是你自己的，不要着急，今天我们就来学习，跟这些公物有关的一课《这些是大家的》） （板书课题：9、这些是大家的） 齐读课题。 二、新课讲授，
活动一、学校里的公物。
（师：我们先跟随特约嘉宾小黄人进入第一个活动：学校里的公物。） 板书：学校里的公物。
1、明确：学校里的公物是大家都能使用的公共物品。
（师：首先，老师想跟大家明确一下，到底什么东西是学校的公物呢？我有一句话，大家一起读一读。） 齐读：大家都能使用的公共物品。 2、阅读教材34页内容，了解哪些是学校的公物。
（师：学校里的公物有很多，我们一起看看书中第34页的内容，了解哪些是学校的公物。2—3分钟）
（师：谁来说一说，书中说到了哪些学校的公物。） 生举手回答。 3、请同学说一说，找一找，身边还有哪些是学校的公物？ （师：现在我想请你们思考一下，学校中的公物还有哪一些？） 请3—6名学生回答。 4、教师补充
（师：我们来看看老师想到的，教室的灯、墙壁、门窗、操场、卫生工具、体育设备、多媒体设备等等、、、） 活动二、身边的公物还好吗？
（师：我们每天都在使用这些学校的公物，那你们有留心关注他们吗？接下来，我们跟随特约嘉宾光头强进入
活动二、身边的公物还好吗？我们去瞧一瞧~）
1、课件出示有损坏公物的图片，请生说一说图片上的公物怎么样了？ （师：大家看看这几幅图片，认真观察，图片上的公物怎么样了？举手说一说） 引导生回答。
2、观察教室里的公物怎么样了？完成学校公物调查表？
（师：刚刚我们看到的是其他学校的公物，现在老师想让大家观察一下我们教室的公物怎么样了？老师带来了一张公物调查表，我们一起来填一填。） 分发学校公物调查表 讲解调查表内容 生填写。（5分钟左右） 请生说一说，把每个公物都说一下。
3、学生交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？或者你有没有看到过他人损坏公物？
（师：请同学们看到自己的公物调查表，我们发现我们教室的公物或多或少都有被人为损坏的痕迹，都惨遭毒手，那么王老师想问一问你们，你有没有参与破坏他们，或者你有没有看到别人损坏公物。） 师引导生说一说，比如：踩踏草坪、在课桌、门窗上乱写乱画、、、
4、你们说一说，这种破坏公物的行为是一种什么样的行为？为什么？ 请生说一说。
（师强调：老师想跟大家说的是，破坏公物的行为是一种自私、不文明、不道德、
不好的行为。）
活动三、我和公物的故事。
1、听听桌子的心声，请两位学生角色扮演，师做旁白。让生说说桌子的心声，体会桌子的期盼，
故事内容： 桌子与椅子的对话
一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的声音，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么会有声音呢？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听见桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我。经常用小刀、用铅笔在我身上乱画乱写，划得我皮破血流，真难受”。“我也一样，我四条腿，被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这是最后一条腿也难保住了”。小同学，听了，感到很惊奇。 （师：接下来，我们进入活动三，小剧场。 老师想邀请你们和我合作表演一个小节目，你们愿意吗？） 生回答：愿意。
（师：这个节目叫《桌子与椅子的对话》。
这是台词本，我想请女生当伤心的桌子，男生当沮丧的椅子。） 熟悉台词，理解伤心和沮丧的语气。 播放音乐，开始表演。
（师：开始前，老师有一个要求，请你一定把自己想象成一个被划的皮破血流和一个四条腿只剩一条腿的残疾的椅子，好吗？）
2、请生说一说，听完这个故事你有什么感悟或者想法？ （请两位生回答） 3、师小结：从这简单的对话中说明，我们有个别同学不爱公物，他们在向我们倾诉。这个故事，告诉我们应该要爱惜公共财产。 三、联系实际，指导行为 活动四、大家一起来爱护。
（师：那么我们该如何爱惜公共财物呢？下面我们进入活动四，大家一起来爱护。）
板书：爱护公共财物。
1、请生阅读教材37页，看看大家是如何爱护公物的。
（公共马桶，用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐、教室桌子要保护、、、）
2、想一想我们还可以怎样去爱护公物呢？ 生举手回答。
（师：下面老师想请你们观看一个爱护公物的小视频，请你们仔细听、认真看，学习视频中的小朋友是如何爱护公物的。） 请生回答，视频中的小朋友是如何爱护的。
3、男女生合作读：
爱护公物从我做起，不在学校里乱丢垃圾； 爱护公物从我做起，不要乱撕墙壁上的画； 爱护公物从我做起，不要在洁白的墙壁上乱写乱画； 爱护公物从我做起，放学回家要记得关灯断电； 爱护公物从我做起，打扫完卫生后要记得桌椅摆放整齐； 爱护公物从我做起，要记得把卫生工具摆放整齐； 四、总结提升
师：今天我们知道了学校的课桌、椅子、讲台等等属于学校的公物，是我们大家的。他们为我们的学习生活提供了非常多的便利，所以我们应该爱护他们，不损坏他们，而且当看到别人损坏公物的时候要及时制止。希望同学们爱护学校的一草一木，爱护学校的一桌一椅，把学校当成自己的家，你们能做到吗？ 板书设计： 9、这些是大家的
一、学校里的公物 是大家的 二、爱护公共财物 人人有责
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