教学内容
部编版小学道德与法制二年级上册第三单元第9课。 教学目标 知识与能力
1. 认识学校里的公物,并知道它们的作用。 2. 知道要爱护身边的公物。 情感与态度
1. 要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻。 2. 知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护。 行为与习惯
1. 能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。 2. 发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。 教学重点
认识学校里的公物,并知道它们的作用。 教学难点
能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。 教学准备
教师准备:课件、学校公物调查表。
学生准备:自己课前对学校公物进行调查的资料。 教学过程
一、出示谜语，激趣导入
师：上新课前，我们一起猜个谜语好吗？ 1.课件出示谜语。
一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。 生：椅子。
师：每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要，班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。公物就是指公共财物，大家共同使用的。今天我们就来学习与公物有关的一课——《这是大家的》，
请同学们把书本翻到34页。 2.板书课题，学生齐读课题。 二、学校里的公物 1.认识学校里的公物。
师：除了椅子，学校里还有哪些公物是大家的呢？现在用你们雪亮的小眼睛找一找图片中有哪些公物？ 生1：电风扇。
师：在同学们的学习中有什么作用？ 生：夏天天气炎热时带给我们凉爽。 生2：窗帘。
师：窗帘又有什么作用？
生：阳光照射到我们的时候，为我们遮阳。 ……
2.说一说其他公物给大家的生活和学习带来的作用。
师：同学们的真雪亮，把图片里的公物都找出来了，那除了图片上的公物，你们还知道学校有那些公物呢？ 生1：百叶箱。 师：它干嘛用？ 生：放温度计。 …… 三、身边的公物还好吗 1.小组交流。
师：听了大家的发言,老师感到很高兴,你们能找到这么多供我们大家使用的物品,你们真棒!那么，我们学校的公物怎么样了，课前老师让你们去观察并完成学校公物调查表，同学们都完成了吗？现在分组讨论交流。 2.班级汇报。
展示“学校公物调查表”。
3.说一说学校里的公物怎么会变成这样。
师:这位同学观察到的公物是厕所里的水龙头，发现有损坏，原因是同学们在用水龙头的时候，太用力扭。那我们以后用水龙头的时候，要轻开轻关。如果你发
现水龙头坏了，你会怎么做？ 生：报告老师。
师：真棒，遇到自己解决不了的问题，要及时请求帮忙。 ……. 四、拓展延伸
说一说其他公共场所的公物。
师：老师发现同学们的小眼睛真雪亮，观察到了学校里这么多的公物，同学们还知道其它地方还有哪些公物吗? 生：公园里有椅子、树，花…… 生:车站有椅子…… 五、课堂总结
《中小学生守则》规定:爱护公共财物。
师：同学们都有善于发现的眼睛，知道了许多公共场所的公物，不能破坏，需要我们爱护，在《中小学生守则》规定:爱护公共财物。爱护公物是我们每个小学的职责。 板书设计 9.这些是大家
学校里的公物：窗帘、风扇…… 身边的公物还好吗 （爱护公共财物） 教学反思
我在设计教案时根据教学目标，整合教学内容，做到既联系生活实际又不脱离教材。教学过程中注重活动的贴近性，紧紧围绕学生生活中的公物展开教学，启发学生积极、有效、科学的思维，保持课堂的张力，让学生在活动中思考，从思考中获得知识。
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