17 《体育课》
教学内容：
1.语文S版五年级下册第四单元内容: 17《体育课》。 2.语文主题丛书4《小珊迪》。 教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.把握课文主要内容，了解体育课上涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，以及自己的努力下爬上横木顶的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
3.学习作者通过人物的语言行动来刻画人物形象，突出人物特点的写作方法。(语言训练点) 教学重点：
1. 把握课文主要内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点：
学习作者通过人物语言行动来刻画人物形象，突出人物特点的写作方法。 教学准备：
前置作业，多媒体课件、配乐。 教学过程：
17 《体育课》
一、复习旧知，导入新知
1. 同学们，这节课我们学习17课《体育课》，请大家说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？
2. 小结。
设计意图：“温故而知新”通过对旧知识的回顾，帮助学生巩固知识已学知识，又可以引起学生的积极思考，利于学生将新旧知识间的衔接起来，自然投入新课学习。 二、思考与交流，智慧火花齐碰撞
1. 自由读课文，边读边想：涅利的妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课，涅利的态度是怎样的？
2.找出文中描写人物言行的句子，在句子旁边写下自己的感受，并有感情朗读。（读中悟情）
3.生本博雅小组交流，作者是怎样表现人物特点的？
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4.教师小结。
设计意图：带着问题读课文，让学生在读的时候有目标，并且养成边读边思考的好习惯，并使学生充分发挥主体作用。“好记性不如烂笔头”学生勤动笔墨，逐步养成良好的读书习惯。最后博雅生本小组交流分享，在集体的智慧中找寻最佳答案，学会合作、学会团结、学会并进。
三、升华感情，总结全文
同学们，在生活中我们总会遇到一些困难，需要我们坚持不懈，努力奋进，去克服困难。并且在同学需要帮忙的时候，我们也应该伸出援助之手去帮助他人，给他人一些鼓励、一些安慰、做一些你力所能及的事，我相信你一定会有所收获的。（配乐。）
设计意图：出示图片，配上合适的音乐，能让学生的情感更加受到熏陶，进一步懂得自强不息、乐于助人的好品质。 四、课本到丛书，拓展延伸
1. 联系语文主题丛书4，P15《小珊迪》，找出描写人物言行的句子，读一读。说说你了解到了一个怎样的小珊迪？
2.小结：通过人物的细节描写可以很好地刻画人物的形象，还可以突出人物特点，在我们的习作的时候可以的运用这种写作技巧，将人物刻画深刻、特点突出。
设计意图：从课本到丛书的学习，让学生对本节课的语用点进一步掌握。 五、学以致用，动手实践
小练笔：将今天学习的技巧运用到实际中，写一段短文：我的 XXX 。（从人物的言行进行描写，刻画人物形象，突出人物特点）
设计意图：学以致用，让学生掌握语用点，会运用到实际中，让学生的思维向更深处发展，真正做到一课一得。
六、学有所思，思有所得 1.谈收获。 2.生汇报。
3.师总结：本节课我们掌握了技巧：学会对人物进行动作、语言、神态等描写来表现人物的特点的。通过对人物的细节描写，可以更好地表现出人物的性格特点，我们要将这种技巧运用到我们的习作中，让人物刻画得更加栩栩如生。
设计意图：通过让学生谈收获来检测本节课的学习效果，学会“学有所思，思有所得。”。 七、巩固知识，布置作业
1．阅读语文丛书4其他文章，找出与本节课的语用点相同的课文，再次领悟作者是如何表现人物特点的。
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设计意图：从课内学习到课外学习，进一步巩固本节课知识点。
八、结合板书，梳理全文
17 体育课
小珊迪
刻画人物形象，突出特点通过对人物的言行描写来 诚实 守信 自强不息
涅利：自信、自强、坚持不懈 体育课 （爬横木） 老师、同学：关心、鼓励、赞赏 涅利妈妈：关爱 设计意图：通过图示式与并列式的板书，让教学信息更有效地传递出去，让学生对本节课的知识点更加清晰，对知识点的掌握更加得心应手。
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