大班找相同教案

大班找相同教案

【篇一：小班数学“找找相同的”】

小班数学活动：找找相同的

设计意图：选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找找相同的》。我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动，（活动目标没变，活动内容与活动目标更具体）。《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点，也是幼儿的“最近发展区”。小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主，所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点，《纲要》中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”，根据鹰架教学理念，我设计了可让不同发展水平的孩子探索的最近发展区，当然这必须是建立在观察了解幼儿现有发展水平之上，有七名幼儿的发展水平是在中上，十三位是中等，三到四们是中下。根据这样的水平，我设计了感知物品的一双，一对，大小，供中下水平的幼儿，分辨颜色、大小、图案的相同与不同，并进行配对是供中等水平幼儿，也就是大多数幼儿的发展水平，还设计了颜色、大小相同，图案不同却有相关联系的袜子做为中上水平幼儿的探索区。（这在设置提问的时候就是针对不同发展水平幼儿的提问）在认知了鞋、袜子的相同与不同后，然后拓展到生活中其他物品的相同与不同。尊重幼儿发展水平、能力的个体差异，真正的实现以幼儿为中心，促进每一位幼儿都能得到发展。

教学目标：

1、认知目标：能区分鞋子和袜子的颜色、大小、图案的相同与不同，并能将用品一双、一对地配对与摆放。

2、技能目标：能理解活动规则，并会按规则积极地参与活动。

教学重点：感知鞋和袜子的颜色、大小、图案，能辨别两只是否相同，并根据自己的观察将鞋与袜子进行配对。

教学难点：观察发现有双颜色、大小相同，图案不同却有相关联的袜子，并能准确的配对。 教学准备：

1、经验准备：幼儿有自己穿袜子、穿鞋子的生活经验，学习过颜色、大小、图案的认知经验。

2、物质准备：幼儿自带的拖鞋，大小、颜色、图案成双的袜子若干，独特的一双大小、颜色

相同，图案不同却有关联的鞋子。

教学过程：

一、谈话导入,引导幼儿观察自己的鞋子，对后面袜子的观察进行铺垫。

师：宝宝们冬天来了，我们都带上了帽子、手套、围巾，脚上也穿了棉鞋、棉袜，在家时小朋友都要换上棉拖鞋。今天小朋友都穿了自己的拖鞋到幼儿园展示给小朋友看。现在已经都穿在脚上了，xx小朋友，你的拖鞋是什么样子的？。。（颜色、图案） （朱宇轩，3名幼儿回答）

幼1：我的鞋子是红色的，上面有小蜜蜂。

幼2：我的拖鞋是蓝色的，上面有毛毛虫。

师、你的拖鞋有几只啊！（2只），一只左脚，一只右脚，你的两只鞋子是不是一样的呢？ 一样的，那现在请小朋友把拖鞋脱了，摆好后坐下来吧！

二、观察自己的袜子，讲述自己袜子的颜色、图案。比较袜子大小、颜色、图案不同，寻找与它大小相同、颜色、图案一致的袜子。

师：宝宝们都穿着棉袜，上面还有漂亮的图案，xx小朋友，你的袜子是什么颜色的呀？你的袜子上有什么图案呢？（3－4名幼儿回答）

幼:我的袜子是红色的，有小熊图案的。

师：今天早晨妈妈为宝宝准备袜子，看看今天要穿什么样的袜子呢？请幼儿观察一只袜子的颜色、大小、图案。出示另一只小的袜子，这是不是一双呢？就这样给宝宝穿上对吗？幼：不对。师：哪里不对。幼：大小、颜色、图案都不对。师：那我请小朋友找找跟它相同的那一只。我们一起来看看这两只是不是相同的。（大小、颜色、图案）

师：今天妈妈洗了好多的袜子，想让宝宝们帮妈妈给晾起来，她说一定是要把大小、颜色、图案相同的袜子晾在一起。现在请宝宝们穿上鞋，帮妈妈干活吧！

三、请幼儿进行配对操作。设置一个难点，大小、颜色相同，图案不同却有相关联的一双袜子供幼儿来辨析。

师：哎呀！宝宝们真棒，一会就帮妈妈把相同的袜子晾在了一起，我们来检查一下，有没有晾错的袜子。重点引出那双不同的袜子供幼儿来观察。宝宝们，我发现有一双袜子弄错了呀！我们来一起看一看，它们大小一样、颜色一样，图案怎么不一样呢？（出示一只，如果是跟它一样的图案，那应该是这样的吧，可是妈妈买回家的是这样的袜子，把它放在一起看一看，哦，原来妈妈是想让两只袜子并拢的时候，蘑菇就拼在一起，变完整了，这样真有趣。宝宝以后看到这样的袜子能不能找到另一只呢？这可要宝宝们仔细观察才行哦！好现在宝宝

们穿上鞋子活动活动，可不要穿错了。事先把鞋子打乱摆放，让幼儿进行配对。

四、请幼儿找到自己的鞋子，事先打乱，让幼儿进行鞋子的配对，出示不同的一双鞋。师：宝宝都找到自己的鞋了吗？看看是不是大小相同、颜色相同、图案相同的。

！这可真有趣啊！

五、活动延伸，帮妈妈找其他相同的物品。

今天，宝宝们帮妈妈把相同的袜子都晾在了一起，妈妈很高兴，她说，家里还有一些物品想让宝宝们找到与它相同的呢，有围巾、小熊。。。。那我们休息一会，再帮妈妈找好吗？

活动反思：

【篇二：大班运动游戏教案】

活动名称：灭害虫 活动目标：

1、锻炼幼儿的投掷能力。

2、能瞄准固定的目标进行投掷。 活动准备：纸团若干，各种害虫图片若干 一、热身

幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 二、导入

环节价值（目标） 环节一：为接下去的活动做准备。

侧重领域：运动

师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多 害虫我们一起消灭他们吧？ 三、探讨灭害虫的方法

1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你怎样来灭害虫。 四、游戏：灭害虫

1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 2、听信号用各种方法投击“害虫”。

3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯

下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。 五、结束整理 活动反思与建议：

本次活动利用的是自制的纸团，主要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应该准备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。

环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。

环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿势。

集体教学活动方案： 9 月 18 日 下 午

集体教学活动方案： 9 月 24 日 下 午

集体性体育游戏活动方案： 10 月 9 日 下 午

【篇三：幼儿园大班语言教案】

幼儿园大班语言教案

祝发燕

第一课：开学了

活动目标：

1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。

2. 学习较合理的布局画面。

资源准备：

蜡笔、彩色水笔、白纸

活动实录：

让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》，引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。

老师提问，小朋友想画些什么？你们觉得要怎样画开学了？引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么？

林非小朋友说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。文姚小朋友说，老师，我想画我们学作操，可我不会画！

老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物，引导幼儿说说有什么不同，同时进行部分的讲解和示范。

教师又问，除了要画小朋友，还要画什么地方？小朋友的脸上怎样？幼儿作画，教师鼓励幼儿充分发挥想象，绘画出不同的场景和内容，让幼儿注意画面的布局。

最后，展示全部的幼儿作品，幼儿相互观摩，并选出自己最喜欢的画，并说一说为什么喜欢。

第二课：认识田字格

活动目标：

1、认识田字格，知道田字格上下左右及位置的名称。

2、引导幼儿用正确的执笔方法初步学习描写汉字。

活动准备：、《找相同》、《描一描》、铅笔、田字格本、正方形手工纸纸 活动过程：

1、教师出示田字格本，与幼儿交流

（1）“你们认识它吗？在哪里看到过？”

（2） “我们一起来数一数有几排田字格呢？”

2、了解田字格的位置

（1）、教师和幼儿一起观察分析田字格

（2）、幼儿制作田字格

要求：请幼儿用虚线把横中线、竖中线画出来。

3、游戏活动，巩固对田字格的认识

（1）、游戏?花片找家?

（2）、将相同的汉字连起来

（3）、尝试运用田字格，让幼儿临摹

要求：请幼儿用正确的执笔方法描写汉字。

4、活动延伸：幼儿互相参观作品

第三课：《一去二三里》

教学目标

一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。

二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。 根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。

教学准备

一、幼儿用书《一去二三里》。

二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。

三、视频图片一套。

活动过程

一、 谈话

1. 教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。

教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。

二、听古诗《一去二三里》

1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。

2. 讨论。

小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。

二、欣赏古诗《一去二三里》

1. 图文结合，理解古诗描写的美好意境。

播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。 “一去二三里”，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，“烟村四五家”，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，“门前六七树”就是这些人家的门前长着一些树木，“八九十枝花”说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。

2. 结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意

幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解

诗意。

两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！

三、学习朗诵古诗《一去二三里》。

1. 教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。

2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。

3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。

四、在欢快的乐曲声中结束本活动。