UNIT 6 HAPPY BIRTHDAY! 教案
1.教学内容
1)B.Let’s learn 2)B.Let’s play
2.教学目标
1） 能听懂、会说“How many……？”并能在实际情景中云用，要求模仿正确，语调自然。
2）能听说、认读ballon、kite、plane、ball、car、boat与doll这些实义词。
3）通过找出图画中隐藏的小动物的活动，培养创造性思维与观察能力，不断强化与发展语言表达能力。
二、教学提示
本课时的重点是让学生在各种形式的中掌握单词ballon、kite、plane、ball、car、boat与doll，以及句型“How many……？”，难点是熟练使用“How many……？”句型并掌握此句型中名词复数-s的正确读音。总体教学设计思路是采用任务型教学模式，使教学过程任务化，充分确立学生的主体地位，以任务 活动为主要途径，培养学生综合运用语言的能力。
三、教学准备
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1、 生日蛋糕模型
2、 蜡烛
3、 实际玩具与相应单词卡片
4、 气球
5、 课件
Step 1：Warm up
Sing the song “Ten little candles dance”
设计目的：通过温习上节课所学的歌曲，带动学生迅速进入学习的状态，营造一个宽松舒适的学习氛围，消除紧张情绪，起到热身的目的，为上好这一节课打下基础。
活动方式：全班参与。
教师手拿蜡烛实物，引导学生一边唱歌一边做动作。
T:One little candles, two little candles.……
通过教师夸张的发音与做S的手势，让学生明白candle与candles的区别，然后通过逐步增加蜡烛的方式引导学生从3支数到10支蜡烛。接着通过分组叙述递减蜡烛的方式10支数到1支蜡烛。
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Step 2:RevisionRevise the numbers by playing the game “one by one”
设计的目的：“传话插蜡烛“饿游戏可为每个学生提供操练语言的机会，充分调动学生的积极性。针对三年级学生好胜心强的特点，采用比赛的形式展开，教学气氛会更活跃。
活动方式：小组活动。
1.游戏规则：教师按照小组数量拿出相应的生日蛋糕模型放在每组的第一位学生的桌子上，然后把“几支蜡烛“的信息轻轻告诉该组的最后一个学生，要求他们用悄悄话的形式往前传，由第一个学生选择正确数量的蜡烛插在蛋糕上。
2.教师给完成任务最快而且准确无误的小组办法小气球作为奖励。
Step3:PresentationTeach the new words: ballon、kite、plane、ball、car、boat与doll。
设计目的：通过课件出示ballon、kite、plane、ball、car、boat与doll的图片，让学生通过多种感官感知生词，为接下来各种任务活动的完成奠定基础。
活动方式：整体认读单词，分组看图片读单词。
1.呈现单词balloon
T:Do you know?What’s this?It’s a balloon.One balloon,two balloons.
（通过教师师范朗读使学生“How many……？”中出现的名词后要加s，提醒学生注
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意其发音）
Ss: One balloon,two balloons.
T:How many balloons?
Ss:Four.
T:What colour is this balloons?
（以相同的方式呈现其余的几个生词）
2.选词竞赛
将学生分成两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个生词中的一个，选手快步到讲台上找到所说的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利，可为本组赢得一个小气球。
3.让学生听Let’s learn 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到、手到、口到、心到。”
Step4:PracticePractise the sentence“How many?”through a game
设计目的：通过以小组为单位完成任务，注重学生的个体差异，避免机械性地操练，同时扩大操练的广度，增强小组凝聚力，创造环境让学生通过思考、讨论、交流、合作等方式学习英语，完成任务。
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活动方式：小组活动。
1.教师给学生结实生词finger
T: What can you see ?
Ss:A hand.
T:Yes ,it’s my hand!
T:What’s this?It’s a finger .Read after me ,finger…..How many fingers?
Ss:Five .
2游戏：划拳
两人一组，其中一个用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers?，另外一人回答。动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了。然后进行交换问答。
Step5:ConsolidationCount the numbers of the animals to consolidate the sentence “How many>>>?”
设计目的：通过与动物打招呼，复习第四单与那所学的知识，并抓住学生观察仔细，好奇心强的特点，激发其学习兴趣。
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活动方式：五人活动，共同完成表格。
1.利用多媒体课件展示，教师与学生一起数动物的数量并完成表格。
T:Today I invite some friends to our class.Do you remember them?Let’s callthem together.Hello,rabbit,duck,bird ,monkey and elephant.
T:Can you find how many rabbits?How many ducks?How many birds?How many elephants?Please make a form and write the numbers in it.
Rabbits
Ducks
Birds
Monkeys
Elephants
2．数奖品：谁的小气球多。
T:You have so many balloons .What color are they?
Ss:Red ,yellow,blue ,green.
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T:Can you tell me how many red balloons?
Step6:Summing up /HomeworkEvaluate the stedents’ performance in class.
设计目的：回顾，反思。
:活动方式：评出优胜小组，办法实物小玩具的奖品。
Homework :Try to answer these questions and make a form,then write the answers in it.
How many pencils? How many pens?
How many rulers? How many erasers?
How many crayons? How many books?
Pencils
Pens
Rulers
Erasers
Crayons
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Books
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