让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动目标：
1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。 2、形成初步的空间概念，对数学活动感爱好。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、慢羊羊头饰一个 2、灰太狼头饰一个
3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同) 4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面) 5、小兔子和小狗娃娃各一个
6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)
7、创设活动情景：老师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。 8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。 活动重点难点： 活动重点：
学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。 活动难点：
形成初步的空间概念，对数学活动感爱好，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动过程：
1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。
4、现在请一个小伴侣上来站在老师的前面，提问：现在xx小伴侣在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小伴侣站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。
5、点一个小伴侣，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。 6、引起爱好：
谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。
师：小伴侣，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?!.来源:快思老.师教案网!在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊?为什么? 幼：我喜爱……
师：嗯，那今日啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小伴侣来扮演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。 7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。
师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找
我懒洋洋村长有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来关心你了。 8、引导幼儿学习方位词
师：现在这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。(有)听命令行动 老师发号口令：
现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。 1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。 2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。 3)请全部的喜洋洋向前走一步。 4)请全部的美羊羊向后退两步。 (好现在全部的小羊都回到座位上。) 9、引导幼儿正确使用方位词
师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。 村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。 请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。 美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、进一步理解和运用方位词
师：(电话铃其次次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!{熊妈妈说，感谢小羊们}(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈!
师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。 (幼儿上前按要求摆放。)
11、嬉戏结束：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。 教学反思：
这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小伴侣，只是请个几个，由于过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简洁，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。
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