一 囫 高秀数学选择题答题技巧 一江西省樟树第三中学 张昀昀 摘要：在整个高考数学试卷中，选择题 题，也可浪费你大量时间，叫你来不及做其 ３．排除法。因为选择题的答案就在选 的答题得分与否，对整个数学成绩有着举 他题。 足轻重的作用。从内容上看，它几乎包含高 本能力为主；从难度上看，难度适中，是大 项中，如果根据题目的条件，缩小答案的 ５．掌握选择题答题技巧可做到所有科 范围，就可能排除选项中的某些明显错误 中数学的全部内容，以考查双基知识和基 目选择题既能快速解答，又能获取高分。 二、高考数学选择题解题策略 选择题是属于“小灵通”题，其解题 的项，那么选对的概率将大大提高，可节 省判断时间。 ４．特殊值法。在求解数学问题时，如 多数考生比较重要的得分板块。研究选择 题的答题技巧，对学生有很大的指导作用。 “不讲道理”，所以解答选择题的基本策略 果要证明一个问题是正确的，在解选择 点、特殊函数、特殊数列等对选项进行验 证，从而可以否定和排除不符合题目要 策略。 ５．数形结合法。据题设条件做出所研 的直观性作出正确的判断，习惯上叫数形 关键词：高中数学选择题技巧 是“不择手段”、“小题不能大做”，小题需 题时，可以通过取一些特殊数值、特殊 三、数学选择题部分方法 结合题目中所有的条件，通过推理来分析 问题，得到答案。 中只有一个是符合题目要求的，其中含有 高中学生怕考试，怕考数学，最怕考 小做、繁题会简做、难题要巧做。 数学的选择题。但他们又希望在选择题上 拼个高分，达到提高数学分数的目的。大多 数学生就在纠结中寻找着选择题的答案。 一１．直接法。这是最常规的解法，就是 求的选项，这是一种解选择题的特殊化 、高考数学选择题特点 １．选择题分数所占比例高，约占总分 ２．逆向法。在解选择题时，四个选项 究问题的曲线或有关图形，借助几何图形 解题重要的信息。逆向法是把四个选项作 结合法，有的选择题可通过命题条件的函 的｝至争。 ２．选择题可猜答，有一定几率不会做 也能得分。 为首先考虑的信息，解题时，要“盯住选 数关系或几何意义，做出函数的图像或几 项”，着重通过对选项的分析、考查、验证、 何图形，借助于图像或图形的做法、形状、 的关系进行逻辑分析和筛选，找到符合题 目要求的选项。 总体而言，数学选择题多用定性思维 去理解，少定量做题。 ３．选择题容易丢分也容易得分，单题 择题好坏能决定你与他人的优势或劣势。 ４．选择题可快速答题，留下时间做大 分值较大，而且存在干扰选项作误导，选 推断进行否定或肯定，或者根据选项之间 位置、性质，综合图像的特征，得出结论。 在数学教学中怎样培养学生良好的计算习惯 一河北省鹿泉市获鹿镇中学魏丽华 关键词：数学教学能刀计算习惯计算 统计哪些是粗心出现的错误，从而引起 局厦 没加括号，如解方程 一．９￣－２一：２时，去分 初中数学教学中，初中数学教学中，计算能力的培养是 计算能力的培养是 三、书写工整，整，格式规范的习惯。要求按 母得 一要求按 …… 一２＝１ ２，移项、拿并同类项得 、 草，导致自己看错，从而导致计算出错。 得３ｘ一９ ＋２；ｌ２，移项、合并同类项得 最基本的，也是非常重要的。良好的计算习 格式书写，字迹端正、不潦草，保持作业的整 一 ＝４，系数化为１得 —一手，而正确的 惯，直接影响着学生的计算能力的形成和 齐美观。很多学生不注重练字，经常书写潦 解法是：去分母得 一（ 一２）＝１２，去括号 提高。缺乏认真的学习态度和学习习惯，是 学生计算上造成错误的重要原因。因此，教 四、看清题目的习惯。学生在计算中由 一 ：１０，系数化为１得 —．— 。 六。、师要严格要求学生，养成良好的计算习惯。 于看题目过快，有时会把数看错，如（一４）。 一培养学生认真检 口验算的习 认真审题的习惯。这是计算正确、 看成（一４） ，有时会把符号看错，因此我们 惯验算的方法有很多，因题而异。一般对 迅速的前题。一要审数字和符号，并观察它 要让学生养成看清楚题目中数的习惯，速 于有理数的混合运算可以用直接法和简 、，们之间有什么特点。二要审运算顺序，明确 先算什么，后算什么。三要审计算方法的合 度不要过快，要整体记忆，不要看一位写一 位，从而减少误看而带来的计算错误。 便法计算；对于解方程或方程组，可以把 得到的解代入方程中看左右两边是否相 理、简便，分析运算和数据的特点，联系运 去动手解题。 学习必不可少的，只有平时做好训练养 五、培养学生熟练掌握法则的习惯。 等。在平时的计算教学过程中多渗透检查 握。概念是学生思维活动的基础，如果学生 常会导致计算错误。如解带有分母的一元 和验算带来的成就感，久而久之，学生就 好习惯的培养，离不开长期的坚持和 写工整、算仔细、查认真，学生才能养成良 好的计算习惯。 算性质和定律等方法使运算简便，然后才 对于跟计算有关的概念、法则，要熟练掌 和验算的思想，让学生从中体会认真检查 二、多动手实践的习惯。数学运算是 对新的概念法则掌握得不扎实、不完整，就 能养成主动检查、积极验算的习惯。 成计算准确、正确率高的好习惯才能有 一次方程，去分母时方程两边同时乘以所 有效的监督。只有学生长期坚持审清楚、 效杜绝思路清晰、方法正确而又出现计 有分母的最小公倍数，而学生往往漏乘不 算错误的概率。每次测试过后，要让学生 含分母的项，或分子是多项式的去分母后 ２０１４．２４■ ●圈——啊