中班安全教案安全的玩教案

1、中班安全教案安全的玩教案 活动目标

1.提高孩子的自我保护能力。

2.培养孩子在玩游戏时识别安全和危险的能力。 3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。 4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育 三 、游戏：传球

玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四 、集体讲评：

以后在生活和游戏中如何学会保护自己，注意安全。 2、中班安全活动教案：在家的安全教案 活动目标：

1、享受听故事的乐趣。 2、认识各种危险动作。 3、加强幼儿的安全意识。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。 活动准备：

搭配小种籽「啊!小心」、故事情境图卡、手偶。 活动过程：

1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下： (1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?

(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做?

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗?

(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

2、幼儿讨论：

(1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险;(2)随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办? 让孩子想象可能的危险，引导他们想出解决办法。 3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?

请告诉孩子们正确的处理方法。

3、中班安全活动教案：活动中的安全教案(附教学反思) 活动目标：

1.初步知道你的生活和活动中容易发生危险的事情。 2.能够转移已有的经验，掌握避免被伤害的方法。 3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。 5.加强幼儿的安全意识。 重点难点：

能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法 活动准备：

1.四图，生活中常见的利器等。 2.《幼儿画册》(第一册第46、48) 活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二。出示图片讨论，了解生活中容易发生的危险事情。 图1:贝贝在教室里拿着一根锋利的棍子和她的同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗? 三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东

西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

选择几张有代表性的警示图片，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

4、中班安全活动教案：安全的玩教案 活动目标

1.提高孩子的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育 三 、游戏：传球

玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四 、集体讲评：

以后在生活和游戏中如何学会保护自己，注意安全。 5、中班安全活动教案：玩沙子教案(附教学反思) 活动设计背景

我发现小孩子特别喜欢在沙坑里玩沙子，但是安全事故时有发生。为了不降低玩沙的乐趣，在安全的前提下，我组织了一节玩沙课，提高他们的安全意识，创造力和想象力，让他们乐在其中。 活动目标

1.提高他们玩沙子时的安全意识。

2.通过玩沙丰富孩子的触觉神经，提高孩子的创造力和想象力。

3.培养孩子的合作交流能力。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

重点:让学生知道玩的时候要注意安全。

难点:在安全游戏的基础上发展学生的想象力和创造性思维。

活动准备

道具：树枝、树叶、花草等等 活动过程 1.导入课题

今天，我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带领学生到沙坑，用手捏，认识沙子。学生可以感受和体验沙子的质地。

3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)

沙子很调皮，进了我们的眼睛就不想出来了，玩的时候要注意安全。不要向其他同学扔沙子，也不要用玩过沙子的手揉眼睛。

4.组织活动

将小朋友分组，每四人一组(培养他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。(观察他们在活动中的表现，做好活动总结) 5.展示成果

请从每组中选出代表向其他孩子介绍他们的作品。 6.活动结束后，带领孩子们洗手。

点评大家在本次活动中的表现，给予更多的表扬和鼓励，提高大家参与活动的积极性。 教学反思

玩沙子是孩子的天性，所以在玩的过程中，孩子的积极性特别高。他们乐于挖洞，盖房子，用树叶当大车运沙子。有的孩子在房子周围种花种草，有的孩子在屋前挖一条长河，用树叶当船。这些现象都说明孩子们充分发挥了想象力和创造力，这次活动没有发生安全事故。然而，有些孩子只关心自己玩沙子，而不与其他孩子讨论和合作。缺乏对学生这方面的指导，需要更多的改进。

6、中班安全活动教案：不玩尖锐物品教案(附教学反思) 教学目标：

1、了解尖锐物体，如使用不当会伤害身体和他人。 2.学习剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确使用方法。

3.培养孩子敏锐的观察能力。 4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：

准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

活动过程：

1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物品?

总结:在我们的生活中，有些东西有锋利的头部，有些东西有锋利的边缘。这些东西给我们带来了很多方便，帮了我们很多。但是尖锐的东西容易伤人。

2.交流生活中因锐器使用不当而受伤的经历。 (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤?

让幼儿知道不恰当地使用尖锐的物体会对我们造成伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。

(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。 课后反思：

孩子在交流生活中一些因使用锐器不当而受伤的经历时，主动说出自己使用过的一些锐器。有剪刀、针、图钉、牙签、别针、钉子等。孩子知识丰富，经验丰富，也会讲一些发生在自己或身边人身上的伤害事故。不难看出，现在的孩子知识面很广，都可以对这些东西做出自己的评价，进行分析，了解受伤的原因。

在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!