一、教材分析：
《科学》三年级下册由《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》和《观察与测量》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和探究载体，紧密联系儿童生活经历，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材涵盖了三大领域：《土壤与生命》、《植物的一生》——生命世界，《关心天气》——地球与宇宙，《固体和液体》——物质世界。 在科学探究方面，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养，为了发展学生良好的科学习惯，教材充分重视对观察记录表的使用。教材自始自终以学生的亲身经历和体验作为科学探究的基石。
在情感态度及价值观的方面，教材在活动设计中，力图从对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面、多元化促进学生科学素养的发展。 二、教学目标：
1、引导学生观察土壤，亲近土壤，了解土壤的组成。探索到根和植物怎样在不同的土壤中成长，并且能够观察到在虫子的帮助下，枯死的植物是怎样分解并变成土壤的一部分的。探讨土壤和人类的关系，渗透环境保护教育。
2、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征。
3、会区分固体和液体，探究固体和液体的自身特点，认识固体进入水后的两种显著现象，即沉浮、溶解和结晶。发现液体间的相互作用所表现出的液体属性及变化。了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。 5、了解气象预报的过程方法手段和表现形式，会制作简易的测量工具来观测及记录天气情况。认识天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
6、在观察、研究天气的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对天气的观测，保持和发展学生乐于探究发现大自然奥秘的欲望。
7、理解观察是什么，引发学生观察信心，启发学生认同“五种感官”对于观察的工具意义。同时使学生意识到感官是有局限的，可借助其他工具进行观测。
三、教学措施：
1、提升教师自身的科学素养，充实和丰盈新课程下的教学理念，夯实教学基本功。用好《大纲》、《教材》、《教参》三本书，使自己尽快地成长。
2、认真钻研教材，课前能做到“四备”：备学生、备教材、备实验、备材料，真正落实用教材教。
3、牢牢把握课堂40分钟，实现课堂教学高效化、优质化。 4、课后适度拓展，鼓励学生自主探究，提高解决问题的能力。 四、教学进度安排（每周2课时） 周次 1 2 3 4 4 5 6 6—7 7—8 8—9 9 10 11 13 13 14 15 16 16—17 17—18
单元 课题 我们周围的土壤 了解土壤 肥沃的土壤 土壤的保护 植物和我们 果实和种子 根和茎 叶和华 认识固体 把固体放到水里 课时 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 1—2 1—2 1 1 2 1—2 1 1—2 1—2 1、土壤与生命 2、植物的一生 3、固体和液体 认识液体 把液体倒进水里 使沉在水里的物体浮起来 今天天气怎么样 气温是多少 4、关心天气 雨下得有多大 今天刮什么风 气候与季节 观察 测量 5、观察与测量
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