2022-2023学年福建省福州市鼓楼区重点中学七年级（下）期中
语文试卷
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1. 初一 3 班学习小组根据诗歌主题进行分类，自制了古诗词知识卡，请你补充。
主题 古诗文名句 自然万物皆可入诗。王维静坐竹里馆，“① ______ ，② ______ ”，竹林幽深，月华秀美山水 如水，皆知人意；李白春夜来到洛阳城中，“③ ______ ，④ ______ ”，曲调杨柳亦可聊寄相思之情。 “中国式浪漫”里有自古传承的家国情怀。它是岑参远赴边塞时眷恋长安亲人的泪雨家国滂沱：“⑤ ______ ，⑥ ______ ”；是木兰替父从军途中，“旦辞黄河去，暮至黑山情怀 头，⑦ ______ ，⑧ ______ ”的思亲之情，也是她不畏战场生活苦寒“⑨ ______ ，⑩ ______ ”驰骋沙场的巾帼豪情。
二、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）
2. 名著阅读。
(1) 请根据阅读积累，在下面表格的横线上填写出相应的人物。
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作品 文段 人物 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑：鼻子纵起些 纹缕，折叠着些不屑与急切：眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 ① ______ 在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮《骆驼祥子》 肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。 ② ______ 祭灶这天晚上，祥子回家，一路被骑着自行车的③跟踪。祥子刚到曹家门口要按门铃时，就被他逮住。③告诉祥子说，把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫，硬逼着祥子拿出闷葫芦罐…… ③ ______ (2) 请从上述①②③三个人物中选取其一，结合小说情节，谈谈他（她）对祥子的人生产生了怎样的影响。
三、现代文阅读（本大题共3小题，共44.0分）
3. 阅读下面文字，完成下问题。
与一株蒲公英的默契
王本道
ㅤㅤ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮—— 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
ㅤㅤ②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。初夏，小院姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣。花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。 当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲
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公英，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……
ㅤㅤ③蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
ㅤㅤ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头的年纪，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，他也参与其中。
ㅤㅤ⑤青青的原野上野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑着，理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
ㅤㅤ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
ㅤㅤ⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，蒲公英又要将辛苦培育的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成
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了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？
ㅤㅤ⑧明年春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻蒲公英的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。
（有删改）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______ ．．
A.第①段画线句子运用细节描写和拟人修辞，写出了蒲公英有生机的特点。
B.劳动返校后，我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示了我赞同老师对于人生的理解。
C.作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。 D.最后一段回扣标题，用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了主旨。 (2) 纵观全文，语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。 (3) 结合语境，自选角度赏析下列句子。
①但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，在无．人问津之中绽放属于自己的美丽。（赏析加点词）
②当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的清香。（赏析句子）
(4) 文章标题“与一株蒲公英的默契”有什么作用？
(5) 阅读全文，请谈谈作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟？
4. 阅读下面的文字，完成问题。
智能时代个人生物信息安全如何防护①随着社会和科技的快速发展，个人生物信息逐渐替代传统密码，广泛应用于社会生活和商业领域中。社会公众要意识到“便捷性危险”，谨慎使用个人生物信息；国家更要尽快出台和完善相关立法，为智能时代个人生物信息安全加固防护墙。
②个人生物信息最常见的包括指纹识别、人脸识别，比如手机解锁、手机支付、公司门禁、“刷脸”支付等。这虽然给公众网络交易带来极大便捷，但其中也隐藏着不少安全隐患。相
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比常规个人信息，比如身份证信息、密码信息等，个人生物信息被复制概率较高。例如： 1.5米内的“剪刀手”自拍照片能百分百还原出一个人的指纹信息，如果手机丢了，里面刚好有你的“剪刀手”自拍照片，是能通过制作指纹膜在你的手机支付账户直接进行指纹支付的；在朋友圈“晒”照片，也会泄露面容生物信息，容易被不法分子利用面容信息进行网络支付。此外，手机号码信息、密码信息一旦泄露，可以随时随地修改，但个人生物信息一旦泄露，并无修改的可能性，即便陷入危险境地，也难以寻求有效的解决对策。我国在个人生物信息保护立法上也还存在一定缺失，个人生物信息的越界、过度采集行为并未及时得到法律惩处，给个人生物信息的使用带来一定的风险。
③在智能时代背景下，如何防护个人生物信息的安全呢？
④社会已普遍将个人生物信息纳入私权范畴，但其属性尚未得到立法确认，所以应依法明确个人生物信息的私权属性。如，赋予个人生物信息法律权属和地位，罗列个人生物信息种类，比如指纹、面容、虹膜、声音、体态、健康状态、 DNA等等，确保个人生物信息保护专项立法涵盖内容广泛。
⑤政府、企事业单位、院校、社区等要联合开展个人生物信息法制宣讲，告知社会公众乱用个人生物信息产生的严重后果，提高社会公众的隐私保护意识、法治安全意识，让社会公众意识到个人生物信息与其他不同，一旦遭遇泄露无法更改，或将造成一生影响。
⑥强化个人生物信息监督管理职责也是关键的一步棋。在诸多侵犯个人生物信息违法行为中，多数用户自身并不知情，难以更好地维护自身合法权益，需要依赖监督管理部门的技术优势，提前消除个人生物信息的安全隐患，防止因企业过度采集和使用个人生物信息，导致信息泄露侵犯社会公众合法权益。
⑦对于个人生物信息，政府多一份责任公民就多一份保障，公民多一份警觉就会少一份担忧。 （摘自《人民论坛》2020年10月，有删改）
(1) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.在社会生活和商业领域中，指纹和人脸识别等个人生物信息已逐渐替代传统密码。 B.第②段将个人生物信息与身份证信息、密码信息作比较，说明后者安全系数较低。 C.第④段列举了多项个人生物信息种类，说明个人生物信息保护专项立法涵盖面广。 D.多数用户并不知道自己的个人生物信息被侵犯，所以政府必须担负起管理的责任。 (2) 第②段说明个人生物信息存在哪三个方面的安全隐患？请简要概括。 (3) 文章从哪三个方面介绍如何防护个人生物信息安全？请简要概括。
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5. 阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。
ㅤㅤ圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
（七下统编教材《＜骆驼祥子＞圈点与批注》，有删改）
【材料二】
初中生对圈点批注法的认可程度的问卷调查
项目 方法 在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画 一边读书一边批注自己的心得或疑惑 很有必要 84.36% 73.13% 选择“完全符合” 39.12% 25.17% （数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》）
【材料三】
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（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）
(1) 根据材料，下列理解不正确的一项是 ______ ．．．
A.圈点批注是一种传统的阅读方法，这种读书方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩固。 B.初读时应先圈点简单的生字词等，再读时可对重难点、疑问处、精彩处等进行圈点批注。 C.批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上端做“眉批”。 D.批注的内容非常广泛，可以是内容情感、语言品析、联想想象、质疑问难、感想评价等。 (2) 根据材料二，你能得出什么结论？
(3) 小明认为圈点批注就是随便勾画，请你结合材料一，告诉他在圈点批注时应该注意什么。 四、文言文阅读（本大题共1小题，共17.0分）
6. 阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
ㅤㅤ康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
ㅤㅤ庖丁①曰：“良庖②岁更刀，割③也；族庖④月更刀，折⑤也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发⑥于硎⑦。 彼节⑧者有间⑨而刀刃者无厚⑩以无厚入有间，恢恢乎⑪其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。”
（庄周《庖丁解牛》）
【注释】①庖丁：姓丁的厨师。②良庖：技术好的厨师。③割：割肉。④族庖：技术一般的厨师。⑤折：用刀砍断骨头。⑥发：出。⑦硎：磨刀石。⑧节：骨节。⑨间：间隙。⑩无厚：没有厚度，形容刀口薄而锋利。⑪恢恢乎：宽绰的样子。 (1) 解释下面句子中加点的词。 ①尝射于家圃： ______ ．②无他，但手熟尔： ______ ．
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③良庖岁更刀： ______ ．
④是以十九年而刀刃若新发于硎： ______ ．．
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ ．A.彼节者有间而/刀刃者无厚/以无厚入有间 B.彼节者有间/而刀刃者无厚/以无厚入有间 C.彼节者有间而/刀刃者无厚以/无厚入有间 D.彼节者有/间而刀刃者无厚以/无厚入有间 (3) 把下列句子翻译成现代汉语。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②而刀刃若新发于硎。
(4) [甲]文中卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价是 ______ ，表现了卖油翁 ______ 的态度，陈尧咨的三句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”表现了陈尧咨的 ______ ；[乙]文中庖丁的话表现了他 ______ 的心理。[甲][乙]两文都意在阐明一个生活道理是： ______ （用一个成语概括）。
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
7. 阅读下面这首诗，完成问题。
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1) 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是 ______ ．．
A.本诗不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景，别开生面。 B.这首诗描绘了杨花榆荚晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，表达了对这种精神的赞扬。 C.这首诗从花草树木的角度表达了对春天的留恋之情，读起来饶有趣味。
D.可怜杨花榆钱不像别的花那样“百般红紫”，没有艳丽的姿色，只好和片片雪花一起漫天飞舞。
(2) 请简要赏析“百般红紫斗芳菲”。 六、作文（本大题共1小题，共60.0分）
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8. 阅读下面材料，按要求写作。
ㅤㅤ芸芸众生，我是最独特的存在。给自己一份礼物，它可以是获得口福上的满足，也可以是得到精神上的愉悦……伴我在茫茫尘世快乐前行，努力奔跑。 ㅤㅤ请以“给自己一份礼物”为题目，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：自定文意；不要套作、抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。 七、其他（本大题共1小题，共7.0分）
9. 阅读下面的文字，按要求作答。
ㅤㅤ家国情怀最动人。每个人对国家的热爱，都是近乎本能的。邓稼先为了祖国两弹事业“鞠 ①（A.悴 B.瘁），死而后已”；闻一多为了我们衰微的民族寻找一剂文化药方而 甲躬尽 cuì
（A.锲而不舍 B.精雕细琢）地钻研古代典籍；光未然热情地赞颂黄河浩浩荡荡、万丈狂澜的气势；端木蕻良面对 乙（A.丰富 B.丰饶）的土地发出了“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”的誓言……今天，我们依然可以真切感受到无数仁人志士亘 ②．
nB.héng ）古不变的爱国情怀，并为之沉醉为之感动。他们的爱国情怀时时激荡着我（A.gè
们胸中那殷红的热血，激励着我们读书立志， 为实现中华民族的复兴梦想添砖加瓦而努力。 (1) 根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确的读音。（只填序号） ① ______ ② ______
(2) 从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲 ______ 乙 ______
(3) 画线句子有语病，请把修改后的句子写在下面。
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答案和解析
1.【答案】深林人不知,明月来相照,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,故园东望路漫漫,双袖龙钟泪
不干,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾,朔气传金柝,寒光照铁衣 【解析】答案： ①深林人不知 ②明月来相照 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤故园东望路漫漫 ⑥双袖龙钟泪不干 ⑦不闻爷娘唤女声
⑧但闻燕山胡骑鸣啾啾（注意“啾”的书写） ⑨朔气传金柝（注意“柝”的书写） ⑩寒光照铁衣
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境和语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】虎妞,小福子,孙侦探
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著人物。①结合“露出点儿冷笑”“眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道”可知，是虎妞。②结合“她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮”写的是在白房子里被迫做皮肉生意染上疾病的小福子。③结合“告诉祥子说，把你放了像放个屁，
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把你杀了像抹个臭虫，硬逼着祥子拿出闷葫芦罐”可知，是孙侦探。
（2）本题考查名著情节。①虎妞去祥子拉包月的曹先生家找他，假装怀孕使祥子答应在腊月二十七去看她并给刘四爷祝寿。在寿宴上，虎妞与刘四因祥子闹翻，几日后，虎妞独自操办嫁给了样子。结婚后虎妞用私房钱给祥子买了一辆车，祥子再一次拥有了自己的洋车。但虎妞在生活上的好吃懒做使祥子异常苦闷，不久虎妞怀孕难产死去。祥子为了给她治丧不得已卖掉了洋车，生活又一次跌到了低谷。
②在窑子里，小福子不堪非人的折磨，上吊自杀了。小福子的自杀，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，自甘堕落。
③孙侦探对祥子的敲诈，使祥子买车的梦想又一次破灭，只好回到刘四爷的车行，也只好接受虎妞。
孙侦探。祥子被骗得一穷二白，生计成了问题，因而只好重新回去拉车。 答案：
（1）①虎妞②小福子③孙侦探
（2）①通过虎妞的资助，祥子买上了车，不久，虎妞因难产而死，祥子不得不卖掉车，为虎妞料理后事。这次打击，让祥子的心灵再次受到严重摧残，他开始抱怨生活。
②小福子最终命运是上吊自杀。使祥子心中最后一丝希望也彻底毁灭，祥子从上进好强变得自甘堕落。
③祥子被孙侦探骗得一穷二白，生计成了问题，因而只好重新回去拉车。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】 【小题3】
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【小题4】 【小题5】
【解析】（1）本题考查内容的理解。 ABD.正确。
C.有误，作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟除了来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契，还与语文老师借蒲公英对我们的教育有关。 故选：C。
（2）本题考查人物形象分析。结合相关句段分析。根据“当时讲授语文课的老师四十出头的年纪，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣”可知：专业水平高；老师说的一番话“′那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。……不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生′”借蒲公英隐喻人生道理，指导学生们正确地面对自己，面对未来，帮助学生树立正确的成才观。可知：教书育人，关爱学生。 （3）本题考查句子赏析。
①该题要求从词语角度赏析。先分析词语，再结合文本揣摩情感。“熬”是忍受的意思，文中运用拟人的修辞手法，写出蒲公英在隆冬季节生长的艰难；句子“春风吹拂之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽”写出蒲公英克服困难和曲折，等候时机，努力绽放的特点，进而赞美了它们在艰难中奋进，努力向上的品质。
②根据“这株低矮卑微的蒲公英，默默地挺立着自己朴实的身躯”可知运用拟人的修辞手法，句子又写到“盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵”“低矮卑微的蒲公英”，这里运用了对比的手法，“释放着似有似无的清香”写出蒲公英不怨不尤、默默奋进、努力向上的品质。
（4）本题考查标题的理解和作用。文章围绕蒲公英来写，是贯穿全文的线索，也点明了写作对象；“与一株蒲公英的默契”既指连续十年间，每年惊蛰过后，“我”都能看到蒲公英发芽抽青，也指语文老师借蒲公英对我们树立正确的成才观；暗示文章主旨，借物喻理，告诉我们无论自身条件如何，面对什么样的困境，都要正确面对，要心怀感恩、乐观积极、不怨不尤、保持热爱；表达效果上，新颖别致，激发读者阅读兴趣；
（5）本题考查主旨理情感解。解答该题还要结合文章理解。根据“蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处”可知甘于奉献，默默坚守；根据第⑤段“……不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命
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的历程，那就是有意义的人生”可知：人生的意义在于努力向上；根据“平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽”“几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱……这，不正是蒲公英的品格吗”可知面对艰难挫折，不怨不尤，心怀感恩，保持热爱。 答案： （1）C
（2）①教书育人，关爱学生。借蒲公英隐喻人生道理，指导学生们正确地面对自己，面对未来，帮助学生树立正确的成才观；②专业水平高。老师在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。
（3）①“熬”是忍受的意思，文中运用拟人修辞手法，写出蒲公英在隆冬季节生长的艰难；反衬出蒲公英克服困难和曲折，等候时机，努力绽放的特点，赞美了它们积极乐观、在艰难中奋进的品质。
②运用对比和拟人的修辞手法，把蒲公英拟人化，将灿若明霞的海棠、雍容的白玉兰与低矮卑微的蒲公英进行对比，突出了蒲公英不怨不尤、默默奋进、努力向上的品质。
（4）蒲公英是贯穿全文的线索，点明文章写作对象；标题既指连续十年间，“我”都能如期看到蒲公英发芽抽青，也指语文老师借蒲公英对我们的教育；暗示文章主旨，借物喻理，告诉我们无论自身条件如何，面对什么样的困境，都要正确面对，要心怀感恩、乐观积极、不怨不尤、保持热爱；新颖别致，激发读者阅读兴趣。
（5）①甘于奉献，默默坚守；②人生的意义在于努力向上；③面对艰难挫折，不怨不尤，心怀感恩，保持热爱。
本文通过借物喻理手法，描写了蒲公英的外在形象及内在品质，回忆了语文老师借蒲公英对我们正确的人生价值观教育。告诉我们无论身处什么样的境地，都要心怀感恩、乐观积极、不怨不尤、保持热爱。 标题的含义及作用 （1）标题的含义
标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。 ①表层含义即标题的本义、字面义、（语境义）文中义
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②深层含义即文章的主旨，从引申义、比喻义、象征义考虑。
注：考虑修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义。 （2）标题的作用
①（内容上）表明写作对象，概括文章主要内容；交代时间地点、人物、写作缘由，点明故事的背景。
②（结构上）是贯穿全文的线索；（写景状物类散文多是如此）
③（写法上）运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题；起到双关和象征的作用。
④（情感上）表达作者情感；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。
⑤（主旨上）文章的文眼，暗示（点明、凸显）文章主旨，含蓄地或形象地揭示了文章中心（要具体写出中心是什么），突出主题，点明主旨；暗示文章中心；对主题的体现起画龙点睛的作用。 ⑥（形式上）设置悬念，引起读者阅读兴趣。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】 【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容理解和分析。 ACD.正确；
B.有误，结合第②段“相比常规个人信息，比如身份证信息、密码信息等，个人生物信息被复制概率较高”可知选项“说明后者安全系数较低”错误。 故选：B。
（2）本题考查文章内容概括。结合“相比常规个人信息，比如身份证信息、密码信息等，个人生物信息被复制概率较高”，概括为：被复制概率较高；结合“此外，手机号码信息、密码信息一旦泄露，可以随时随地修改，但个人生物信息一旦泄露，并无修改的可能性”，概括为：被泄露后无法修改；结合“我国在个人生物信息保护立法上也还存在一定缺失，个人生物信息的越界、过度采集行为并未及时得到法律惩处，给个人生物信息的使用带来一定的风险”，概括为：保护立法存在一定缺失。
（3）本题考查文章内容概括。结合第④段“社会已普遍将个人生物信息纳入私权范畴，但其属性尚未得到立法确认，所以应依法明确个人生物信息的私权属性”，概括为：依法明确个人生物信息的私权属性；结合第⑤段“政府、企事业单位、院校、社区等要联合开展个人生物信息法制宣
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讲”，概括为：开展个人生物信息法制宣讲；结合第⑥段“强化个人生物信息监督管理职责也是关键的一步棋”，概括为：强化个人生物信息监督管理职责。 答案： （1）B
（2）①被复制概率较高；②被泄露后无法修改；③保护立法存在一定缺失。
（3）①依法明确个人生物信息的私权属性；②开展个人生物信息法制宣讲；③强化个人生物信息监督管理职责。
本文是一篇说明文，由个人生物信息逐渐替代传统密码，广泛应用于社会生活和商业领域中，引出本文说明对象。接着说明个人生物信息存在三个方面的安全隐患；从三个方面介绍防护个人生物信息安全。最后指出对于个人生物信息，政府多一份责任公民就多一份保障，公民多一份警觉就会少一份担忧。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】 【小题3】
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，结合“里批（字里行间的空隙处）”可知，“比如可以利用字里行间的空隙处做‘旁批’”表述错误。 故选：C。
（2）根据材料二84.36%的初中生认为在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要可知，大多数初中生认可圈点批注法；根据材料二73.13%的初中生认为一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有必要可知，和圈点勾画相比，认可人数减少了一成，说明初中生对于圈点勾画的认可程度明显高于批注。
（3）根据【材料一】“圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处”可知，选文章重点难点进行圈点勾画。根据【材料一】“可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱”可知，应设定固定的圈点符号，符号的种类也不宜过多。
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答案： （1）C
（2）①大多数初中生认可圈点批注法。 ②初中生对于圈点勾画的认可程度明显高于批注。 （3）①选文章重点难点进行圈点勾画。
②应设定固定的圈点符号，符号的种类也不宜过多。
材料一说明圈点和批注的四个要领；材料二说明初中生对圈点批注法的认可程度的问卷调查；材料三说明符号法和批注法。第一题考查对材料的理解；第二题考查对调查的分析；第三题考查对内容的概括总结。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
6.【答案】【小题1】曾经。,只是。,更换。,因此。
【小题2】B 【小题3】略
【小题4】无他，但手熟尔,不以为意,傲慢无礼,洋洋自得（得意）,熟能生巧 【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭。尝，曾经。 ②句意：没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。但，只是。 ③句意：技术高明的厨工每年换一把刀。更，更换。
④句意：因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。是以，因此。
（2）本题考查文言断句。这句话的意思为：牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节。根据意思可断句为：彼节者有间/而刀刃者无厚/以无厚入有间。 故选：B。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词有：尔，你；安，怎么；射，射箭的本领。句意：陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
②重点词有：而，但是；若，像。句意：但是刀口锋利得就像刚从磨刀石上磨出来的一样。 （4）本题考查对文章内容的理解。“无他，但手熟尔”一句，是卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价，由此也可以看出他对其射箭技术的不以为意。“汝亦知射乎”“尔安敢轻吾射乎”表现了陈尧咨受到别人轻视以后的傲慢无礼。乙文中庖丁的话表现了他洋洋得意的心理。甲文写陈尧咨射箭和
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卖油翁酌油，“无他，但手熟尔”揭示了熟能生巧的道理。乙文写庖丁解牛，动作娴熟，技术高超，“今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣”同样告诉我们熟能生巧的道理。 答案： （1）①曾经。 ②只是。 ③更换。 ④因此。 （2）B
（3）①陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ②但是刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨出来的一样。
（4）无他，但手熟尔；不以为意；傲慢无礼；洋洋自得（得意）；熟能生巧。 【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】庖丁说：“技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去砍骨头。臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了，因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。”
文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。
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三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。 ABC.正确。
D.有误，结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”可知，这里是把杨花、榆荚比作随风飞舞的雪花。并非是“和片片雪花一起漫天飞舞”。 故选：D。
（2）本题考查赏析诗句。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。其中“百般红紫斗芳菲”的“斗”字运用拟人的修辞方法，让花草树木带有了人的情感，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 答案： （1）D
（2）“斗”字运用拟人的修辞方法，让花草树木带有了人的情感，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 译文：
晚春 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
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8.【答案】给自己一份礼物
那一天，我数学考了全优，我决定送自己一个礼物——一盆小仙人球。放了学，我就直奔花店。到了哪里，我一看到这羡慕已久的小仙人球就爱不释手，三下五除二就成交了。从花店老板娘手中接过仙人球，我暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来! 我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似地跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。 可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了!我立刻跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈!我的仙人球死了!”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？” “孩子!”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱!”妈妈一语道破。
我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊! 妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子!仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊!而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的!而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的!反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难!”
是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌!也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花! 在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。小仙人球，我真的谢谢你。 这才是给自己的一份最好礼物!
【解析】这是一篇命题作文。题目是“给自己一份礼物”。“礼物”可以是具体的互赠的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。“礼物”还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的情谊；如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经历给我们的礼物。“给自己的一份礼物”，说明这是自我的肯定，自己获得了成绩，自己完全可以“打赏”自己，送给自己一份礼物又何妨？给自己一份礼物，它可以是获得口福上的满足，也可以是得到精神上的愉悦……伴我在茫茫尘世快乐前行，努力奔跑。关键是送什么礼物？这礼物让我们有何感想，获得了那些体验、收获？这才是文章重点要写的内容。照此思路，选材作文即可。中心突出，表达流畅，文从字顺，正确运用标点符号，不少于600字。
文章写了自己送给自己一个小礼物——仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的事
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情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹雨打。文章以小见大，突出主题，是一篇不错的作文。
9.【答案】【小题1】B,A
【小题2】A,B 【小题3】略 【解析】答案： （1）①B ②A （2）甲 A 乙 B
（3）为实现中华民族的复兴梦想添砖加瓦。或：为实现中华民族的复兴梦想而努力。 （1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“cuì”写作“瘁”，鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，尽力n”，亘古不变：意思于国事。比喻不辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。“亘”读作“gè是从古到今，没有变化。
（2）本题考查词语运用。锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。精雕细琢：基本意思为比喻做事情精益求精。由语境可知，甲处用“锲而不舍”；丰富：意思种类多或者数量大。丰饶：丰裕富饶；丰足充实。根据语境可知，乙处用“丰饶”。
（3）本题考查病句修改。画线句中“添砖加瓦”“努力”表意重复。修改为：为实现中华民族的复兴梦想添砖加瓦。或：为实现中华民族的复兴梦想而努力。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
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