师德之星主要事迹材料(精选7篇)1秘书

师德之星主要事迹材料精选篇1

廖__老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如禾田中一株清雅的莲花的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 细心关爱——让学生强身健体

教师对学生的爱源于细微观察，用心付出。廖__从三年级接手这个班到现在，他发现一件有趣的事情——与胖子非常有缘！四年级下学期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年级报名时又转入了一个“巨无霸”！他还记得当时教室搬到了4楼，正坐在教室里报名，突然一阵气喘吁吁的声音传入他的耳畔，他抬头看了一眼，果然吨位很大。心里暗暗地想：班上又来了位胖子，如果有拔河比赛该多好啊！随后廖老师仔细打量了这个孩子一番，猜测这个孩子体质不是很好，果然不出他所料，在正式开学后经过他一段时间的观察和了解，发现他体质真的很糟糕，竟然连上个四楼中途都要歇息一下并且累的满脸通红，气喘吁吁。看到这样的情况廖__的脑海里立马闪现出“身体是革命的本钱”这句话，觉得人无论干什么都要有强壮的体魄才行！所以他决定让班上的那些胖小子晨跑，每天早上来学校后，在操场上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。前期他会时而不时地来校督促，慢慢地孩子们就形成每天坚持晨跑的习惯。胖小子们在坚持了一个学期后，都苗条了许多，帅气了许多，体质也增强了很多，特别是那个连上四楼都要中途停歇的孩子，现在就是跑上四楼都不怎么带喘啦！看到这些孩子们很开心，作为老师的他也感到由衷的欣慰。 教师兴趣——让学生同趣

廖__老师不特别在意学生的学习成绩，他更注重孩子的个性成长与发展。他个人坚信读书是为了生活，作为老师的他在学校教书不仅仅是教孩子们科学知识，更要以身作则传给孩子一些正能量，所以他想用开朗的性格，乐观的人生

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态度，写字和打篮球等兴趣去感染学生。

2023年廖__在班上开始了“每日一笔画，每日三字”的书法课程，每天挤出一点时间给孩子们讲解笔画书写的要点以及分析每个字的结构和书写要领。同时每天批改孩子们的书法作业，在书法作业上对孩子的字进行点评和指点，对书写水平低的同学给予鼓励，对书写有进步的孩子给予表扬或奖励等。在每天共同的坚持下，大部分孩子的书写水平都有了大幅度的提高，更有部分学生将书法当做他们的朋友，树立了要成为书法家的理想。与此同时，江文杰、方莹的作品还在全县硬笔书法比赛中荣获一、二等奖，并屡次得到局领导、校领导的好评。现在看到孩子们的茁壮成长，真为他们感到自豪！

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。廖__作为一名教师，深深地懂得自我所肩负的职责，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是他一生的追求。

师德之星主要事迹材料精选篇2

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

外语学院党委高度重视师德师风建设，以新时代高校教师职业行为十项准则为遵循，完善师德师风建设长效机制，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，激励广大教师努力成为“四有”好老师，教师队伍建设取得显著成效，涌现出了一大批关心关爱学生，潜心教书育人的好老师，展现了新时代高校教师的良好精神风貌。 01

__X：将家国情怀融入英语课堂

__X，博士，副教授，硕士生导师，研究方向为认知语言学、二语习得、法律英语翻译，现担任西南政法大学英语专业教研室主任，承担多门英语专业课及大学英语课程。

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仅近五年，主持国家社科基金项目1项，省部级项目5项，校级重点项目2项，校级训赛项目2项，主研国家社科基金项目2项，教育部项目2项，省部级项目4项。在本学科权威期刊《外语教学与研究》（B刊）及CSSCI重要期刊《外语教学》、《当代修辞学》、《中国外语》等发表论文5篇，出版专著4部，主编（副）教材4部。曾获首届“外教社杯”全国英语教学大赛重庆赛区一等奖、校友奖励基金奖（教书育人奖参赛奖）、“西政好老师”称号及校级教学成果奖等多项奖项，指导四个团队成功立项国家级和省部级创新创业项目。 图片

曾老师为人十分和蔼可亲，深受广大学生的爱戴，在教学中总是能展现出最丰富多彩的英语课堂，并且在扎实的课程教学之上，还能以不同形式增强师生互动以及升华学生的思想，利用课堂内容放眼生活、举一反三。曾老师在英语教学中融入了家国情怀，在课堂上用英文阐述儒家经典，用英文翻译古文诗歌，用英文展示疫情中的中国精神。 学生眼中的她

__X老师看望及指导“三创”团队

民商法学院2023级法学专业学生张琮月这样评价__X老师：“她的课堂让我们在身体力行地运用英语时培养了语言兴趣，在实际场景中延伸了英语学习的边界，在丰富的课堂中培养了信念感、坚持力与别样的情怀。”

__X老师除了开展传统的课堂教学外，还希望可以通过创新创业学院的训赛项目和创新创业项目，将中国文化及思辨精神融入英语，引导学生将“努力”与“坚持”贯穿始终，达成“课程思政”的目的。她寄语同学们：“吾辈之青年，既要有广博渊深之知识，开阔明鉴之视野，亦要有恢弘磅礴之气概、折而不挠之毅力、心系家国之担当！”

__X老师以爱国主义为重点的民族精神的种子，让同学们有理想、有信念、有硬核的力量；以创造、创新为重点的时代精神的种子，让同学们有胆量，有见识，有问题意识，有无限的想象力，有超越的精神和力量。 02

李奉栖：为人师表，无私奉献的好老师

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李奉栖，副教授，硕士生导师。先后毕业于四川外国语大学、重庆大学，曾赴新加坡南洋理工大学进修英语教学法。从事翻译教学15年。主要研究方向为翻译学、句法学。

在《外国语》《上海翻译》《外语教学理论与实践》《外国语文》等刊物公开发表学术论文20余篇，主持、主研省部级以上项目6项，出版《翻译理论在本科翻译教学中的应用研究》等图书9部（含独著、主编和参编），翻译《机器人权利》等学术著作3部。作为翻译课程组负责人，与翻译课程组老师一道提出并实施了基于课程思政的、以全面提升学生翻译技能、促进学生“全人发展”为目标的翻译课程“2-2-3”教学模式，即“两重保障-两大支柱-三重产出”教学模式。从教学实际出发，发现问题、研究问题、解决问题，并用科研成果反哺教学实践。 学生眼中的他 认真授课的李老师

2023级外国语言文学专业研究生姚珊珊谈到李奉栖老师时深有感触：“每个人在学生时代都会遇到好老师，我也是这样，因为遇到了好的老师，所以自己也想要成为一名好老师。为人师表，无私奉献。这位老师对我们的教育，就是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他就是李奉栖老师！”

温文尔雅，对工作精益求精的李老师，长期坚持奋斗在教学一线，他担任支部书记，切实履行职责，踏踏实实做好每一步工作，带领支部成员发挥共产党员的先锋模范作用，践行群众路线，包括慰问一线工作人员、帮扶学习困难学生等。他与支部成员主动结对帮扶学业困难同学，自发组织了10名教师形成“帮学小分队”，展开一对一帮扶。李老师的“帮学小分队”坚持与学生一对一座谈，帮助学生答疑解惑；为学生批改作文，有针对性地提出学习建议；帮助学生提高口语能力；帮助学生制定个性化的学习计划等，通过一对一的方式切实帮助学生解决专业学习中遇到的难题。

李奉栖老师充分彰显出了西政外语人的担当和风采，以德立教、爱岗敬业，真正热爱教育事业，并以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，切实履行职责，踏

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踏实实做好每一步工作，并把全部的爱献给了教育事业，献给了同学们。 03

王睿：学生的良师益友

王睿，博士，副教授，硕士生导师。发表学术论文近10篇，出版专著2部、教材1套（4部）、译著5部，主持教育部人文社科项目1项，省部级科研项目3项，校级科研项目3项。研究方向为翻译学、语言学。

自2023年9月担任双带头人以来，坚持科研带头工作和党支部带头工作两不误。承担了翻译理论与实践、话语分析等多门课程，工作勤勉踏实、认真务实。除了保质保量完成教研室日常工作以外，还积极探索大学英语改革，用以赛促学等多种方式推动我校大学英语教学质量提升。

2023年以来，组织选拔、指导40余名学生参加“外研社·国才杯”全国大学生英语演讲、阅读、写作大赛，共获得省级赛区奖励30余项。其中指导的学生5人次获得省级赛区奖励，1人成功晋级国赛并获得国家级奖励，为学校赢得了荣誉。 学生眼中的他

2023级外国语言文学专业研究生苏坤雪说：“王老师很关爱我们，他总是以尊重为前提，平等、公正地对待每一个同学，做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，是我们的良师益友。” 课后耐心为学生答疑解惑

勤勉工作，从早到晚、兢兢业业的王睿老师，全身心地投入到英语教学工作中去，深受同事的赞赏和学生的欢迎；作为党支部书记，他关心支部成员，不怕麻烦，乐于吃苦，多次组织支部党员老师参与党支部建设工作，主动对标学校优秀基层党支部，除了扎实完成“三会一课”等党支部日常活动以外，还积极创新支部活动形式，利用主题党日等支部活动形式。

王睿老师秉持着沉稳、踏实的工作态度，锐意进取，不断创新，追求着更高水平的教学、科研成果。他将为师生服好务作为自己的目标：“我将继续不负学校重托，坚定理想信念，厚植仁爱之心，铸造高尚师德，不断增强教书育人的使命感、责任感和幸福感，当好学生健康成长和锤炼品格的筑梦人”。

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段静：引导学生用英语讲好中国故事

段静，讲师，外语学院英语专业教研室教师。第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）重庆赛区二等奖；西南政法大学优秀党员；西政好老师；出版译著4部（包括国家社科外译项目《中国古代契约思想史》，《中华人民共和国最高人民法院案例选》等）；发表论文三篇；主持省部级项目2项；多次主研各级别项目；多次指导学生演讲、辩论、写作比赛等语言技能类比赛；指导学生创新创业项目4项，其中，指导学生“一带一路”创新创业专项项目：中国《民法典》语料库建设与运营，为外语学院第一批立项的学生创新创业项目。 学生眼中的她

2023级德语专业学生向美霖说：“初见段静老师，温婉、娴静，自带着一股书香气质，后来熟识后觉得她多了活泼、冲劲，但也不和前者相冲，正是静如处子，动如脱兔。生活中，段静老师更像姐姐一样，陪着我们成长，给我们帮助、关心。很多时候，我们遇到困难，都是直接给段静老师打电话，而无论什么时候，什么情况，她都会尽全力给予我们最大的帮助，真的是一位有情怀、有温度的姐姐老师。” 师德之星主要事迹材料精选篇3

教师是立校之本，师德是教育之魂。要打造特色学校、品牌学校，就必须首先从打造具备高尚师德的教师队伍做起。2023年以来，我校经过努力，取得了一定的成绩：荣获市委市政府“张家口市文明单位”荣誉称号，获县局“教学工作先进单位”、“行风建设工作先进单位”、“艺术教育优胜单位”等多项荣誉称号。 一、学校基本情况

代王城中学占地39996平方米，建筑面积15737平方米。现有24个教学班，学生1522人，其中住宿生1229人；教职工135人，其中中、高级教师67人，35岁以下教师57人，特岗教师17人。 二、建立组织机构，发挥指路引领作用

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一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平重要保证。为此我校成立了师德建设领导小组，由张佃高校长担任组长，亲自督导师德建设工作，全体师生共同参与建设，坚持一级抓一级、一级促一级的层层责任制，形成组织严密，责任明晰，管理有序的师德工作体系。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

实践告诉我们：班子成员自己以身作则，从严律己，要求教职员工做好，自己首先要做到。只有以身作则，干部威信才会高，人与人之间距离就近，凝聚力就会增强。

三、完善管理制度，约束规范教师行为

要构建和谐校园，营造良好的校风、教风、学风，必须有一套科学合理的规章制度做保障。我校制定了考核制度，特别是《教师工作考核量化细则》、《教师职称聘任考核工作实施细则》都有德育工作的内容，并将《中小学教师职业道德规范》、《主任教师工作职责》、《班主任工作职责》、《值周教师职责》、《教学常规》等制度装镜上墙，时时勉励大家遵照执行。

去年，我校全面实施精致化管理，进一步完善了学校管理制度，现已建立了长效精致化工作机制，精致化管理，已成为我校的治学制度、办学理念和办学特色，我们力争用二到三年时间，全面实现行政管理精致化、队伍管理精致化、德育工作精致化、教学管理精致化、安全管理精致化、后勤管理精致化，实现“打造精品学校”的办学目标。 四、加强队伍建设，提高专业育人水平

先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴校，一直是我们追求的目标。

1、加强政治学习，提高思想觉悟

通过学习，使党员干部教师的学习能力不断提升，思想政治水平和知识素养不断提高，先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步得

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到增强。

学校领导班子是标杆，是领头羊，为提高领导干部的管理水平，班子成员积极参加上级组织的各种培训。2023年，张佃高校长参加了教育部中学校长培训中心组织的校长培训活动，带回了先进学校的管理经验和办学理念，为我校今后进一步科学发展奠定了基础。 2、开展主题活动，提升敬业精神

精心组织、扎实开展“践行新教育实验，做快乐幸福教师”为主题的师德建设月活动和党的群众路线教育实践各阶段活动，通过主题活动，教师的教育观念得到转变，学校管理进一步得到增强。

“践行新教育实验，做快乐幸福教师”为主题的师德建设月活动从今年4月开始。活动中，我校制定了切实可行的实施方案，认真落实好三个方面工作。一是学习教育活动。每天下午半小时，组织广大教职工认真学习新教育实验理念，加强教师的理论学习，加强校本培训，树立新教育的课堂观、教学观、学生观、评价观和价值观，帮助全体教师转变教育思想，更新教育观念。二是深入开展“每周一课”大型教研活动，通过课堂、教研活动，实施“新教育实验——构筑理想课堂”研究共同体活动，促进教师不断转变学习方式和教学方法，改进教学策略，形成踏实学习、真实教研的工作氛围，建立新型师生关系，培养学生自主、合作、探究的能力，努力探索构筑理想课堂的策略。三是开展了师德优秀、师德先进个人和师德标兵的评先活动。我校本年度的师德考核工作是按照《张家口市教师职业道德考核标准》执行的。遵循实事求是、客观公正的原则，严格地量化教师的教育教学行为。评选出了师德先进个人13人，师德标兵候选人1人。并以黑板报、校园广播等形式，进行了广泛的宣传，树立了先进典型，今年教师节，我们将大张旗鼓的对这些优秀教师进行表彰。

3、注重教师培训，提高业务素养

加强新教师业务培训。近几年的特岗教师是我校一线教师的重要力量，不断加大特岗教师培训力量，是我们三年来坚定不移的原则。为了发挥中老年教师的

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传帮带作用，我校开展了结对子拜师活动，举行了拜师仪式。师傅从备课、课堂教学、学困生的转化等各方面对青年教师进行手把手辅导，使近年来参加工作的特岗教师快速成长起来。

搞好骨干教师培养。中年教师是承担各项工作的中坚力量，也是创建一流工作的重要保障。学校将积极为他们创造条件，提供机会，使他们能够更多地参加县内外教学交流、教学观摩和培训活动，进一步提高教学水平，并形成自己的教学风格，向名师迈进。去年，我校袁丽红、付丽霞等两名教师获得县级名师称号，并以名师带动名校的创建工作；有多名教师被县教研室评为教学能手、学科带头人和教学新星；贾军等多名教师的教育教学论文在河北省教师教育学会论文评比中获奖。

加强班主任队伍建设。我们鼓励全体教师积极承担班主任工作，并从中选拔那些工作能力突出、责任心强的教师任班主任。同时，注重加强班主任培训工作，着力提高班主任管理水平；提高班主任待遇，在评优、职称评聘、绩效考核等方面，向班主任倾斜。一支作风过硬、工作扎实的高素质班主任队伍正在茁壮成长。

采取“请进来、走出去”的办法，邀请县内外专家来校讲学，指导教师课堂教学。支持教师积极参加县教研室组织的各类学术活动，努力提高课堂教学水平。同时充分利用教育网络平台，学习外地先进经验，提高教师业务素养。 重视教师专业发展学校建设，加强教师业务培训。教师专业发展学校为广大教师提高业务水平和执教能力搭建了平台后，学校根据《教师专业发展学校实施方案》和《教师专业发展规划》，精心组织，严格落实，教师专业水平得到了快速发展。

五、依托活动载体，弘扬高尚师德师风

通过开展丰富多彩的学校文化建设，直接或间接地促进了师德建设工作，并努力使每位教师成为“热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教、为人师表、遵纪守法诚实守信”的人。 1、学校文化注入师德元素

我校从实际出发，把整治学校建设作为工作重点，全力打造绿色校园、文化校

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园。注重校园硬件建设，让教师在美的环境中得到熏陶。同时，我们更注重精神文化建设，我们先后开展了“宿舍文化”和“班级文化”创建活动，开展了文明教师评选活动，为师生积极创建和谐、宽松的工作学习环境。 2、继续开展好“老师好、同学好”问候活动

“老师好、同学好”问候活动，不仅是文明礼仪的呈现，也拉近了师生间的距离，让教师感受做为人民教师的光荣和责任重大。现在，教师们不但注重外在仪表，更重视自己的言谈举止给别人的感受了。 3、办讲座搞培训，强化教师服务能力。

去年，我们请教研室德育部龚联部长到校举办“新课程新课标新教材”讲座，为教师传经送宝，解决了诸多疑难问题，加强了教师服务人民教育的自身素质；外派教师刘志海、薛文国等10余人到张家口、北京等地学习有关专业知识，有效地提高了教师专业水平。

今后，我们将继续加强职业道德建设，弘扬时代新风，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，为全力实现“办一流初中，创市级名校”的办学目标而努力奋斗。

师德之星主要事迹材料精选篇4

沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。 一、乐于奉献的呵护者

沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。爱是开启孩子心灵之门的钥匙。他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。

二、勇于探索的研究者

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沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。 三、恒于职守的服务者

他为人谦和，工作务实。任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。 四、勤于实践的收获者

沈老师工作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇文艺汇演的主持、敬老爱幼教育和 金点子论坛等等。 师德之星主要事迹材料精选篇5

我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。学校工作不分份内份外。发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。

一、 用博爱的心培养学生

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她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。能创造性地开展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测中成绩总是名列前茅。注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情更浓。班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出困境，她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。还在班里开了特殊会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助，奉献爱心。

二、勤奋工作，甘于奉献

在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份耕耘就会有一份收获。在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。她都能以工作为重。为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的许多。有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工作。本人患颈椎、腰椎间盘突出，慢性咽炎，也从未影响工作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综合素质的大幅度提高，她感到无比的欣慰。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。 三、刻苦钻研，真情奉献

在工作期间，她一直能认真备课钻研教材。结合当前的学生实际情况，向40 分钟要质量，使学生在课堂上学懂，学会教给学生的学习方法。为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平，要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好的适应教学工作。她能积极投入到各项学习中去，如“国培”

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的学习等。她的辛勤工作换来了各级领导的赞扬，在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。

这些成绩的取得，使她更深刻的意识到：是这三尺讲台，给了她那么多的心动和灵感，赋予我人生那么多的提示和意义，感受到了那么多自我升华的愉悦。在全面推进新课改的进程中，勇于站排头，树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献自己的力量，真正做到“献身教育，无悔今生”。

师德之星主要事迹材料精选篇6

张慧兰， 1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。 一、投身教学改革，勇于探索实践

她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探索中学习，在参与中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在20__年顺利结题。目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。 二、以身作则，培养学生健全人格

她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在20__年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。 三、高标准严格要求自己。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因

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为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。 师德之星主要事迹材料精选篇7

自从走上工作岗位，他担任班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探索，更让他深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让他认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，他从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长 报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说： 称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长 告状”，因为这无异于给家长送去一根 棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一 棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是 雪中送炭”给以 温暖”，多给差生家长 报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老

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师，愿意和学生动拳头。他多次和家长反映这一情况，但 棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，他改变了方法，利用时间去寻找这个 双差生”的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。他从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他赶忙解释： 请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十六年来，他接触的 双差生”都有一个共同的特点，那就是 吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的 闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。

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