冲出误区 走向成功

翟瑞刚

近几年来，很多旧的教育观念受到了否定和批判，教育形势发生了巨大的变化，教育事业取得了突飞猛进的发展。形势喜人，形势逼人，每个从事教育的同志都感到肩上沉甸甸的责任。同时我们也应该看到在目前的教育中，在不少的同学的心里，还存在着不少错误的认识、糊涂的观念，如不及时予以澄清，贻害无穷。我们可以把这些错误的认识看成误区，我们号召同学们冲出误区，走向成功。

误区之一，一味的反对背诵，错误地认为背诵就是死记硬背。

中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。我们的祖先为了把中华的文化发扬光大，发明了背诵这一法宝。当时的私塾主要的教学方法就是背诵，老师首先要求学生把学习的内容背诵下来，然后，再进行讲解。据史书记载伟大的教育家孔子就特别重视背诵，他说：学而不记之，如不学也。三国时的诸葛亮是背诵的典范，在联吴抗曹的关键时刻，诸葛亮凭着他的背诵功底，即时诵曹植的《铜雀台赋》,激怒了周瑜，达成了吴蜀联合。唐代诗人白居易就特别喜欢背诵，背得口舌生疮，正是靠着这种顽强的精神，才使他文如泉涌，出口成章。他的背诵故事也传为佳话。清代学者纪晓岚长于背诵，许多诗文他都能信口拈来，得心应手。这样的例子举不胜举。

然而，令人遗憾的是由于种种不必言明的原因，许多同学对背诵产生了误解，甚至反感。他们视背诵为敌。一提背诵就气不打一处来，深恶而痛绝之。有时老师要求背诵，他们则振振有词地反对说：不要死记硬背，报刊不是已经讲明了吗？怎么还让背诵？更有甚者还要加上一句：岂有此理！亲爱的同学们，大家冷静地想一想：不背诵，汉字的语音怎么记住，汉字的字形如何把握，文学常识如何梳理，词语的运用有何依托。不背诵你就无从积累，不背诵你就没有文学底蕴，不背诵你就词语贫乏，不背诵你怎么阅读写作。

当然，我们也反对死记硬背，但在我们的学习中，根本不理解的背诵又有多少呢。我们的背诵完全是从需要出发，为了强化，为了积累，为了梳理，为了提高。我要旗帜鲜明的大张旗鼓地为背诵正名，不要误解背诵，恢复背诵的本来面目，给背诵应有的地位 ，为了丰富自我，为了充实自我，为了取得成功，让我们积极地认真地去记住我们该记住的东西，去努力地背诵吧，它会给你带来无穷的乐趣。

误区之二，片面地强调能力，严重地忽视基础。

在我们的学生中重能力、轻基础的不在少数，这应引起我们的高度重视。我们承认同学们的认识有一定的道理，能力重要，现在考试主要考查能力。但同时我们又必须正确地理解基础和能力的关系，没有基础能力就成了无源之水、无本之木。能力固然重要，但能力是建立在基础之上的。没有基础，能力从何谈起。我们常说：无知则无能。就是这个道理。

我们语文教学常讲：字词句章，听说读写，语修逻文。大家想一想，这里包含那些道理。没有字词句，文章从何而来；没有听说读，又如何去写。我们千万不要企盼能力从天而至，不要脱离基础去追求能力。我们必须老老实实地脚踏实地的认认真真的去抓基础，字一笔一划地写，字音一个一个地去记，词语一个一个的去查，句子一句一句地去领悟，文章一篇一篇地去理解，只有这样也只能这样，才能打下坚实的基础，才能谈到能力。在我们的教学中经常存在这样的现象：

教师在讲台上口讲笔划，谆谆教诲，有的同学绰着手，作壁上观。无论怎么讲讲什么，他从不动笔。要求同学查字、词、成语，他从不认真去做，或凭想当然信笔胡写，或拿过别人的作业一抄了之。长此以往，基础非常薄弱，能力又从何谈起。

同学们，让我们认认真真地抓好基础，踏踏实实地培养能力。切记：能力源于基础，基础产生能力。只有基础扎实，才能具有真正的能力。

误区之三，错误地理解创新，以为创新就是全盘否定过去。

应该承认，创新包含着否定，没有否定就谈不上创新。同时，我们也必须看到，创新不是对过去的全盘否定，它包含着相当的继承，我们可以这样讲，创新是继承与否定统一体，是否定中的继承，继承中的否定。完全脱离继承的创新是不存在的。

但是，在我们的学习中，不少的同学错误地理解了创新，认为创新就是否定，就是与过去的观点完全两样，就是彻底否定过去的观点。于是出现了教师节征文否认教师的作用，大讲教师的缺点（我不反对给老师提意见，我只是说不要偏激，不要以偏概全）；国庆节征文否定共和国的功绩，大谈国家的阴暗面（我不反对谈国家的缺憾，如腐败，但我要讲要注意立场），等等。同学们如果这样理解创新是不是偏激，是不是对创新的误解呢？如任其发展下去是否危险？回答当然是肯定的。

高考考纲在作文的发展等级第四条中明确写道：有创新。并对创新进行了具体的解释，其解释曰：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。这里，其实已明确为创新作了界定，它告诉我们创新决不是否定过去的一切，而主要是继承。其见解新颖是说见解新奇、别致；其材料新鲜是说人物和事件是出现不久的；其构思精巧是说构思精细巧妙；推理想象有独到之处，有个性特征，也与否定过去毫无关系。因此，我们可以说；作文中的创新其主要特征是继承中的发展，而决不是对过去的完全否定。

如果同学们注意近几年的高考范文就会发现，创新是继承中的发展，是对文章内容和形式的新的尝试，是在原有基础上的进一步提高。既然如此，那么摆在我们面前的主要问题就是首先学会我们应该学会的东西，然后才是创新的问题，而决不是对传统的文章内容与形式的全盘否定。

同学们，我们处在一个伟大的时代，我们生活在一个开放的世界，我们当然需要新的思想、新的观念、新的认识。同时，我们又必须清醒的认识到我们自身的缺点，认识到我们可能在认识中产生的误区，只有这样也只能这样，我们才能立于不败之地。我们也只有冲出误区才能走向成功。

毋庸讳言，由于笔者的思想水平的限制和认识能力的不足，文章中或许存在这样或那样错误。笔者愿与同学们共同商讨之。