灵活运用模型方法去“理解生物学的概念，运用生物学原理，培养生物学能力。”
类型1 . 概念模型类
概念模型题都是以命题的形式显示概念间的意义联系。其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统化，一般采用集合的形式、知识树的形式呈现。 一．集合形式的类型
1．集合形式之一——独立型：理清具有独立关系的生物学概念 (1)模式图示：
(2)实例运用：
2．集合形式之二——包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念 (1)模式图示： (2)实例应用：
3．集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念 (1)模式图示： (2)实例运用：
4．集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物学概念 (1)模式图示 (2)实例运用：
5．集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化 (1)模式图示
(2)实例运用：
二．知识树形式的类型 1.模式图
2.实例运用：
①细胞的生命历程概念图 ②遗传的分子基础概念图
1
③物种的形成概念图 ④内环境的组成与稳态概念图 ⑤种群的数量特征及变化
【例1】 某生态学家对褐虾在不同含盐量和不同温度条件下的耐受能力进行了研究。其研究的部分数据绘成如下图曲线(曲线旁的百分比为褐虾死亡率)。据图分析不正确的是( )
A．与15℃水温比较，5℃水温下褐虾对盐度耐受范围窄 B．在20℃水温条件时，30‰左右的盐度最适宜其生存 C．在25℃水温、30‰盐度时，只有10%的褐虾能够生存 D．由图可见，温度和盐度等因子共同影响生物的生命活动
【规律技巧】 从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项，是概念类题型的解题关键。解答此类
试题时，首先要认真审题，找出“题眼”——概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符，最后做出准确判断。准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。
【巩固1】 蛋白质是生命活动的主要承担者，在组成细胞的有机物中含量最多。下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是( )
A．a肯定含有P元素 B．①过程有水生成 C．多肽中b的数目等于c的数目 D．d表示氨基酸的多样性
类型2 . 物理模型类
物理模型是指客观实物的相似模型或者是客观现实的形象显示，通常分为①形态结构模型，②过程模型图两类。通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。此类试题：(1)新情景：即通过图解图示创设新情景，提供新材料；(2)重能力：以图解图示的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。 两种类型归类总结如下：
(1) 形态结构模型：描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。常考的
形态结构模型如下：
2
(2) 过程模型图：描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的过程模型如下：
3
【例】 图1是有关神经和内分泌细胞的结构示意图，图2是与人体稳态相关的三个系统之间的联系。请据图回答： (1)若图1为人体血糖含量降低时的调节过程，则下丘脑接受刺激后，促使_________分泌激素，主要作用于
________(靶器官)，使血糖含量升高。
(2)若图1为人体受到寒冷刺激时的调节过程，则下丘脑接受刺激后，通过有关神经促进________ 分泌激素以及甲状腺激素的分泌，导致靶细胞内的____________________________________ ____(用反应式表示)过程增强，以增加产热量。
(3)由图2可知，稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的_______________________________ (物质)联系的。当人处于悲伤、紧张等可感知刺激下，易受病毒感染，这一作用机理是_____________________________________________________________。 点拨：图解图示题的一般解题方法
(1)审题意：运用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程，对于图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。
(2)找答案：①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点？是一个知识点，还是两个或两个以上知识点？②当涉及两个或两个以上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。 (3)定答案：针对问题规范答题，要准确、严密、完整。 【巩固】右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图
示结构上 ( )
A．生物膜为叶绿体内膜 B．可完成光合作用的全过程
C．发生的能量转换是：光能→电能→化学能 D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动
类型3 . 数学模型类
数学模型就是对于一个特定的事物为了一个特定目标，根据特有的内在规律，作出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学模型通常以数学关系式的形式表示出来，并配以曲线图、表格、柱(条)形坐标图等形式。通过此种命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新，文字阅读量小，信息量大，直观明了，形式灵活多样等特点，从而较好地考查学生获取和处理信息的能力。 一．坐标曲线型
坐标曲线题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。借助数学方法分析生命现象，既利于基础知识的检测，又有利于考查学生的能力，内容广，变化多，分为单曲线，双曲线和多曲线等几种类型。
1．单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。常有以下种类： (1) 升曲线
(2)降曲线
(3) 先升后降
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(4)先降后升
(5)升降不断变化
2．双曲线和多曲线：指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一 相关因素之间的关系。 图例 相关变量 图例
相关变量
种群数量—时
果实发育、果实不发育—
间(共生)
是否受粉
恒温动物、变温动物的耗种群数量—时间
氧量—温度厌氧生物、好 (捕食)
氧生物的呼吸强度—氧
种群数量—时间
阴生植物、阳生植物的 (寄生)
光合强度—光照强度
种群数量—时间根、芽、茎的生长状况—（竞争）
生长素浓度
【例】 阅读下列与光合作用有关图像，请据图分析回答下列问题： (1)若甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合作用速率与光照强度和温度的关系。
①在温度为10℃、光照强度大于________千勒克司时，光合作用速率不再增加。当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时，光合作用速率的限制因素是________。当温度为20℃时、光照强度大于L3千勒克司时光合作用速率的限制因素是________。
②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合作用速率。
(2)若丙图表示A、B两种植物的光合作用速率与光照强度的关系。
①当A、B两种植物的总光合作用速率相同时，光照强度约为________千勒克司。
②A植物在光照强度为9千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡萄糖________ mg。(计算结果保留一位小数。相对原子质量C－12，H－1，O－16)
③A植物在1天内(12小时白天，12小时黑夜)，要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于________千勒克司。
(3)若丁图表示温度与光合作用速率之间的变化曲线。
①该图中C点横坐标表示该光照强度条件下，光合作用的__________。出现CD段的原因是____________________________________________。
②请先依据丁图信息在甲图中绘制在50℃的条件下，植物光合作用速率变化的曲线。然后再根据甲图，在丁图中绘制光照强度为L1时，10℃～50℃之间光合作用速率变化的曲线。
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点拨：突破“坐标曲线”的关键是“三看”(识标、明点和析线)
1．“识标”:理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。 2．“明点” :明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表示的生物学含义。 3．“析线” :
试管 底物和试剂 实验条件 1 1 mL10%鸡蛋清溶液 37℃水浴 分析曲线的2 1 mL10%鸡蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 37℃水浴；pH为5 走向、变化3 1 mL10%鸡蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 ？ 4 1 mL10%鸡蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 5℃水浴；pH为8 趋势，揭示
各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。
【巩固】下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，其中正确的是 ( )
二．表格分析型
表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律，要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并能准确地描述生物学现象和实验结果。常见表格除了数据表格，还有一种材料(过程)表格，是以材料(处理过程)作为主体记录的表格。常用“有、无、多、少”等词表述不同对象的材料(或处理过程)差异，读取表格信息时，要特别注意以下几点： (1)注意表格中数据或现象间差异形成的原因。
(2)注意数据中的最大值、最小值，平均值和总和等，表格中出现“0”等特殊值的地方要特别小心，弄清原因。
(3)要看清数据变化的规律，比如是上升、下降还是保持稳定，并分析原因。
【例】 为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表：下面有关分析合理的是 ( )
A．实验想要探究影响酶活性的因素是温度 B．1号试管设置正确合理，为空白对照组 C．3号试管的实验条件是37℃水浴，pH为8 D．蛋清液和酶液应在混合均匀后再进行水浴 点拨：表格分析题的一般解题方法
1．审题：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。其次，分析各行各列的数据变化。 2．找答案：首先，把表格转变成文字，经联想找出所要考的知识。其次，分析各行各列的数据变化，找出最大值、最小值和数据变动的原因。第三，要行与行、列与列进行比较，看有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。
3．定答案：结合概念和原理答题，把表格转变成文字。表达要准确，尽量用课本上的生物学术语表述；
书写工整、条理清析，同时也可把信息变成表格，即表格设计题，如过程表格设计、实验表格设计。
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