一、积累(36分) 1. 默写。(16分)
① ,二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②，去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》) ③蓬山此去无多路，。（李商隐《无题》） ④潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》） ⑤，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ⑥晴空一鹤排云上，。 (刘禹锡《秋词》) ⑦，可以为师矣。（《论语》）
⑧ ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
⑨白居易的《钱塘湖春行》中，诗人细致捕捉动物活动来展现初春生机的两句诗是“，”。
⑩（白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，巧妙地写出了边塞特有美景的诗句是，。 ⑾乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“?。”
⑿杜甫的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“,” 一句表达的意思相近。 2.阅读名著片段，回答问题。（4分）
①“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计神惊……——《水浒传》
这首《临江仙》赞美的是梁山好汉_____________，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在_________________、智取文安县等。（2分） ②“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚烟有不可超越的障碍存在！”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……
—（简·爱）
这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚时出现的一场风波。从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是___________，选段中“不可逾越的障碍”指的是_________。（2分） 3.阅读下面的文字，完成（1）一（2）题„ （5分）
诗歌是文学殿堂里一颗cuǐ璨的明珠.优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度， 拨动人们的心弦.她如决美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香.徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） cuǐ （ ）璨
心弦．（ ） 徜．
（ ）徉
（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“ ” （2分）
4.2020年的新年伊始，某校九年级（1）班闱绕传统文化和传统美德，开展以“走近对联， 学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（11分）
—
（1）根据下面的调查表，请你用一句简洁的话表述所读到的信息（不得出现数字）。（2分） 年龄段 喜爱对联的人数比 感恩父母的人数比 12-25岁（100人） 18% 20% 30-45岁（100人） 40% 45% 45岁以上100人 65% 70% (2)活动中有一个“拟对联.谢师恩”的环节，己经有同学拟好了上联，诸你填写出下联。 (1分）
上联：三尺讲台育桃李 下联：。
(3)下面是同学们在活动中的发言片段，请你完成下面的要求。(4分〉
学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人； 学生B说；感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖； 学生C说：感恩挫折， , 。
班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能带来他人对自己 的尊重和感激。”
①根据语境要求，在横线处填写一个恰当的句子。 ②画线句子有语病，应该把‘‘ ”改为“ ”。
(4)班委会准备邀请曾被市政府授予“感恩孝户”荣评称号的张强师傅来作专题报告，下面是某同学以班委会的名义拟写的邀请函，其中有四处错误，请指出并修改。(4分)
邀请函
尊敬的张强叔叔：
您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地遨请您于9月10日上午来我校报告厅参加“感恩面对面”活动.请务必准时到达.
2
020年元月10曰
九(1)班班委会 二、阅读(40分) (一)(12分)
阅读《鱼我所欲也》，完成后面小题
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
5. 解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）鱼我所欲也_______________（2）故患有所不辟也___________ ．．（3）乡为身死而不受____________（4）此之谓失其本心___________ ．．．
6. 翻译下列句子。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
7. 作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单叙述其事迹。（4分） (二)(4分)
阅读下面这两首诗，完成8-9题。
【甲】望岳[唐]杜甫 【乙】登飞来峰 [宋]王安石 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
8. 请从“钟”字入手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。（2分）
9. 【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理?它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙? （2分） (三)(10分)
走出阅读的“舒适圈”
①阅读是件令人享受的事情，但却不能一直抱着享受的态度去做这件事情，因
为人总要 踮起脚尖来，才能不断突破自身能力的天花板。
②很多人在谈论一本书的时候，总爱用“好看”与否来衡量，对于那些以故事和情节取胜的作品而言，个人喜好固然是一条标准，但更多的书不能用读者的舒适与否来评判。如果仅仅将阅读停留在自己的“舒适圈”，眼界和水平势必被自己的经验和偏见所囚禁。
③就我的阅读而言，也经历了一个“走出舒适圈”的阶段。大学期间，作为一名刚开始学习国际关系的学生，我的阅读偏好是现实主义相关的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地，我发现这并不能完全解释所有的国际社会现象，于是，我开始努力克服自己“不舒服”的阅读感受，去完整阅读更多的其他领域的经典著作。慢慢地，我的思想变得更开阔，对问题的理解也更深入，收获越来越多。尝到甜头之后，我开始努力地走出一个又一 个阅读的“舒适圈”，去获取更多新的、不同的知识。
④工作之后，职责需求推动着我更努力去吸收新的知识，以适应新的环境，承担更重要的任务、这又是一轮克服不舒适感的战斗。既要学习岗位上的一些新知识，又要巴工作经验结合到理论中去重新学习，从初期的不适到逐步接受，再进展到学有所得，最后变成能享受这种学习。其实，在阅读中学习新理论、吸收新知识，都有一个形成舒适圈再打破舒适圈 的过程，之后形成更大的舒适圈。随着圈子的扩大，脑中的内容越来越饱满，知识越来越丰富， 能解决的问题也越来越多。
⑤现实中，也有部分人不愿逃离自身的阅读舒适圈，不愿意看外面的世界,，有的人自我 定位就是“拿个铁饭碗、悠闲过日子”，不愿意在闲暇时间看一些需要“费脑”的书。这些现象皆源自于人们懒于变、安于现状‘害怕困难的本性。如果永远躲在舒适圈内，就好像每天走同一条路去上班，走起来熟悉且舒适，甚至闭着眼都能走到，可一旦老路被封，便没有新路可走。走出阅读的舒适圈，才能看到不寻常的景色，并找到到达目的地的新路线。
⑥在信息爆炸的当今社会，各行各业都存在专业知识交融的现象，我们如果一
味理头于自己的阅读舒适圈，长此以往，就会出现知识面窄、看问题片面、解决问题不得力的情况。要跟上日新月异的现代社会、积极适应经济新常态的要求，需要我们克服惰性、解放思想， 通过更具“挑战性”的学习，疏解“本领恐慌”。
⑦其实，阅读就是在舒适圈和走出舒适圈中来回的过程，我们可以选择舒适，但是不该 一直选择舒适。（摘自《人民日报》有删改）
10.木文的中心论点是什么？（2分）
11.第③段主要运用了哪些论证方法？请结合具休内容分析。（2分） 12.请简述本文的论证过程。（2分）
13.报据第⑤段画线句子，以“有的人”幵头，为本段补充一个类似论据。（2分）
14.不仅阅读需要走出“舒适圈”，其实很多事情都需要我们走出“舒适圈”。请结合你的生活经历，谈谈阅读后的启迪。（2分）
(四)(14分) 最温暖的一片阳光
①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候。
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，姿婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外 野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不
理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝惓意^我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做 菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。
⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在渓水里打着旋流远了， 就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透， 母亲就和小姐妹们采下来吃，那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离 开了人世，母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她 能自理，也不想给我们增加麻烦，我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。
⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾.邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧.烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。
⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很溫暖.母亲就是给我温暖的那一缕阳光……（选义有删改）
15.文章以“最温暖的一片阳光”为题有什么好处？ （4分）
16.下而的句子分别摘自第③段和第④段，请根据括号里而的要求进行赏析。（4分）
（1）她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析这句话）（2分）
（2）那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老。（赏析句中加点词语“洗”）（2分）
17文章第③段画线句子是因何事由感而发的？结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分）
18.文章在写法方面富有特色，请根据你的阅读理解，就其中点写出你的发现和见解。（3分）
三、作文（40 分）
时间是领悟最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答……
请以“如今，才知道 ”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：（1）在横线上把题目补充完整，并把题目誊抄到答题卡指定位置。
（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。 （3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2020年中考语文模拟试卷参考答案及评分标准
1.①巴山楚水凄凉地②一曲新词酒一杯③青鸟殷勤为探看④风正一帆悬⑤长风破浪会有时 ⑥ 便引诗情到碧霄 ⑦ 温故而知新 ⑧ 但愿人长久 ⑨几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ⑾日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 ⑿寄书长不达，况乃未休兵
2. (1). 吴用 (2). 使时迁盗甲 巧用双掌连环计 赚金铃吊挂 智赚玉麒麟 智取大名府 布四斗五方旗等 (3). 梅森 (4). 罗切斯特已有妻子（共4分，每空1分） 【解析】
【详解】试题分析：此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。本题要注意小说人物与其身上发生的事件对号入座，不能张冠李戴。（1）此题具体考查的是与《水浒传》有关的文学常识。《临江仙》赞美的是梁山好汉吴用；跟吴用相关的情节有智赚玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等。（2）此题具体考查的是与《简·爱》有关的文学常识。从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是梅森；而选段中“不可逾越的障碍”指的是罗切斯特已有妻子这件事。 3.（1）
（璀）（xián） （cháng） （共3分，每空 1 分）
（2） 决美绝美（共2分，每空一分） 4.（11分）
（1） 喜爱对联人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄增加而增加。（2分，意思对即 可）
（2） （2分）示例：“两袖清风铸师魂”；“一腔热血显精神”；“一生心血哺新人”;“一片丹心付杏坛”。（符合对联的基本要求即可。） （3） （4分）①示例：给予我们勇气，促使我们进取。②只要只有 （4） （4分，每处1分）
①“尊敬的张叔叔”顶格写。②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”（“敬请指 导” “请您光临”等亦可）。③落款中的单位在上，时间在下。④应写明活动具体时间
5.(1). 想要的 （2）祸患，灾难 （3）通“向”，从前 (4). 天性，天良 （共4分，每空1分）
6.（1）不仅贤德的人有这种天性，人人都有。只不过贤德的人能够不丧失罢了。（2）对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄（高位厚禄）对我有什么好处呢? （共4分，各占2分）
7 参考答案：能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相关的江糊义气和本文的“义”不同。我国历史上舍生取义的事例很多，如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国教济粮。（ 4分 ） 【解析】 【5题详解】
本题考查学生对文言文词语词义的掌握情况，平时要牢记重点词语的意义和用法，基于课本的文言文考查，一般难度都不太大。如“乡”：通“向”，从前。所以千万不要以今释古。而“患”在现代汉语中也有“祸患，灾难”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 【6题详解】
本题考查文言词语的理解和句子整体句意的理解能力。解答此题的关键是理解句子原文的整体意思，并对重点实词、虚词有准确的把握。翻译时，这些重点词义必须体现准确，整体句意可以意译。注意“独”“是”“耳”“万钟”“加”等词语的翻译。 【7题详解】
阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“义”的含义（如见义勇为，为正义事业而献身等），然
后能根据自己的日常积累，选取两位我国历史上舍生取义的人物并简单叙述其事迹作答即可。
8. “钟“是聚集的意思。这里用拟人的手法，赋予大自然以人的情思，写出大自然对泰山的情有独钟，描绘出泰山神奇秀丽的景色，表现了诗人对秦山的喜爱赞关之情。（2分）
9 哲理：只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓例。“会当凌绝顶.一览众山小。”（2分） 【解析】 【8题详解】
本题考查赏析能力，动词“钟”字用得非常好，要分析出好在哪里。一个“钟”运用拟人的手法把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。表现了诗人对秦山的喜爱和赞美。答此题要抓三点：修辞、内容、情感。 【9题详解】
本题考查赏析能力。古诗有的以情取胜，有的以理取胜，扣住要点来赏析。《登飞来峰》后两句重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。《望岳》最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了 诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 10.（2分）我们要走出阅读的“舒适圈”。
11.（2分）举例论证和对比论证，用自己“走出舒适圈”的阅读事例前后对比，具体突出地论证
了努力跳出舒适圈的必要性。（论证方法2分，作用2分）
12.（2分）首先提出不能一直抱着享受的态度去阅读，指出一部分人在阅读时贪图享受带来 的局限；然后结合自己学习和工作阅读体验，与部分人不肯跳出阅读的舒适圈进行对比; 最后得出我们要走出阅读的‘‘舒适圈”的结论。
13.（2分）示例：有的人认为不需要学习目前还用不上的知识，有需要时再临时抱佛脚。
（符合要求.意思对即可）
14.（2分）观点正确，结合实际，言之有理即可。
15.（4分）文章标题点明主旨，表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解 与感激。（2分）题目运用形象化的比喻，激发读者兴趣（2分，意思答对即可）
16.（4分）⑴这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲的不辞辛劳和对“我”无微不至的关爱。（描写方法占1分，分析表达作用 1分）
（2）洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动 传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。（解释词语1分，结合内容分析表达作用占1分）
17.（3分）是因为母亲.不顾年老体衰，采摘野菜做成美味的蒸菜给“我”送来，“我”由感而 发的（1分）。这句话的意思是只要有母亲在，就会有想象不到的惊奇的事情发生，体 现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感谢之情。（2分，意思答到即可得分）
18.（3分）示例一：运用对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电话和结尾“我”主 动给母亲打电话形成对比，更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激 之倩。
示例二：运用插叙的写法，文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物 形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。（见解占1分，结合内容分析占2分）允许有创新发现，言之有理即可） 三、作文（40分）
评分细则 一类 40~36分 二类 三类 四类 五类 六类 35~31分 300~25分 24~20分 19~10分 9~0分 切题，中心切题，中内容 （突出，内容心明确，符合题意，中心较明确，内容较充实。 基本符合题意，中心偏离题基本明确，意，中心内容尚充不明确。 实。 严重偏离题意。 18充实，立意内容充正确、深实，立意刻。 行文流畅，语言准确正确。 分） 文从字顺，语言比较生语言通顺，动，能运表达尚好。 用多种表达方式。 语言基本语句不通通顺，有少顺，语病文理不通。 量语病。 较多。 语言 （生动，能灵13活运用多种表达方式，表现手法多样。 分） 符合文体符合文体要求，结构要求，结符合文体结构 严谨，层次构紧凑，要求，结构基本符合文体要求，结构尚完整，层次尚清楚。 不符合文不符合文体要求，体要求，结结构层次构不完整，混乱。 层次混乱。 构思层次清完整，层次（7分） 清晰，新颖、巧楚，构思比较清楚。 妙。 新颖。 字体端字迹清楚，正，书写、书写、标标点、格点、格式基式正确，本符合要卷面干求，卷面干净。 净。 字体工整、文面书美观，书写 写、标点、字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。 字迹潦草字体不易难辨，错辨认，错别别字和标字和标点点错误较错误多，卷多，有较面很不整多涂改。 洁。 （2分） 格式正确，卷面整洁。 补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。（4）没有完整题目的扣2分。
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