【篇一：古诗词赏析练习题】
t>★一．阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 又寄升庵黄峨
懒把音书寄日边，别离经岁又经年。 郎君自是无归计，何处青山不杜鹃。
[注]日边：天边极远之地。此指作者丈夫杨升庵远谪的滇南之处。自是：应该是。 （1）信是自己写的，又“懒”得发出，这不前后矛盾吗？请分析诗歌首句“懒”字的妙处？（4分）
（2）“郎君自是无归计，何处青山不杜鹃。”表现了诗人怎样的心境？请结合全诗作简要赏析。（4分） 【参考答案】：
一．（8分）（1）（4分）诗人与丈夫分别既久，年复一年，了无归期，其间鸿雁频传，却久候佳讯不至（1分）；一个“懒”字，既刻画了寄信人慵懒不爽的精神状态，又反映了长期思夫望夫的痛楚（2分），并奠定了全诗缠绵悱恻的基调，可谓一石三鸟，足见诗人择词炼字的功夫（1分）
（2）（4分）表现了诗人久盼夫归而不得的痛苦、矛盾的心境（1分）。第三句承上而转以轻松的口吻，似乎在说：对方不能回来既成事实，“自是”无法可想，就地索性听任自然吧（1分）。然而表面的豁达毕竟掩盖不了内心的真情，末句将这种深情推向了极致（1分）：自己和丈夫“日边”暌隔，心曲难诉，特请杜鹃致意，而那阵阵“不如归去，不如归去”的啼鸣，正暗示着女诗人对远方亲人的呼唤。（1分） ★二．阅读下面一首明诗，然后回答问题。(8分) 题墨葡萄诗 徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
[注]徐渭(1521—1593)，山阴(今浙江绍兴)人，字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰,中年，以后开始学画，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放，不拘绳墨。
(1)第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指什么?这句诗表达了作者怎样的思想感情?
(2)古人写诗讲究炼字，你认为第四句诗中最精彩的一个字是什么?请简述理由 【参考答案】：
二．(1)诗中的“明珠”表面上是比喻所画的“墨葡萄”，实际上喻指诗人自己肚子的才识。这句诗表达了诗人怀才不遇的深沉感喟。
(2)“闲”字。诗人运用反复手法，突出这个“闲”字，旨在表现诗人一生飘零、寂寞孤苦的境遇，表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。本该一展抱负，却遭“闲抛闲掷”，个中遗憾与愤懑，均借这一“闲”字言 ★三．阅读下面的清诗，然后回答问题。(6分) 客发笤溪①叶 燮②
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
答：(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分) 答：【参考答案】：
三．(1)诗句运用比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。
(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竞不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。
★浙江省金丽衢十二校2009届高三第二次联考四、阅读下面一首唐诗，完成1-2题（7分） 云 来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
1．请分析首句“竟”的表达效果。（3分）
答： 2．三、四两句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答：
【参考答案】：1、“竟”是“最终”之意，诗人怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻，云不断幻化出各种形象，诗人也不断重复着盼望和失望，最后云彩随风飘散，化为乌有，诗人的希望也终于完全落空。（2分）一个“竟”字，既含有事与愿违的深深失望，也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。（1分）
2、三、四句运用拟人、对比、象征手法（2分）一边是大片旱苗行将枯死，急盼甘霖，一边却是夏云高高在上，悠闲从容，化作奇峰在作自我欣赏。表现了作者对见死不救的夏云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。（2分） ★浙江松阳一中2009届高三语文模拟试卷
五、阅读下面这首诗歌，完成1-2题。（6分） 题金陵渡 唐 张祜
金陵津渡小山楼， 一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里， 两三星火是瓜洲。
[注]金陵，即镇江，这里非指南京。津渡，即西津渡，古代著名渡口，镇江人俗称“小码头”。瓜洲，是长江北岸的一方沙洲，在扬州城南四十里，也是著名的渡口，和西津渡隔江相对。
1．“潮落夜江斜月里”中用一“斜”字，好极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际。除此之外，这一“斜”字对思想感情的表达有何作用？（3分）2．若把“两三星火是瓜洲”中的“星火”换上“枫桥夜泊”诗的“渔火”好不好呢？为什么？（3分） 【参考答案】：
1．“斜”字与上一句“一宿”呼应，描绘出行人那一宿羁旅愁思不曾成寐的情形，表述出“愁”的思想感情。
2．不好。因为“江枫渔火”是近景，看得清，“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，如何知是渔火？是灯光？唯其如此，却更惹人想象。 ★2008学年杭州学军中学高三第七次月考 . 六、阅读下面这首诗歌，完成1-2题。（6分） 送柴侍御 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
1．从题材的角度来看，这是一首 诗，与其他同类作品相比，我们看到了诗人与众不同的襟怀，那是一种的心态。（2分）
2．后人评价王昌龄的这首诗“道是无情却有情”，你同意吗？谈谈你的看法和理由。（4分）【参考答案】： 1.送别，乐观/豁达/开朗/积极都可（2分）
2. 我同意。诗的第二句说“送君不觉有离伤”，写自己送朋友离开，也不觉得悲伤，因此看似无情，（1分）但诗人接着说“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。一句肯定，一句反诘，蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊，（2分）这两句既对朋友表示宽慰，又将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了，更显体贴与深情。（1分）
★七．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分） 绝句 (金)王庭筠
竹影和诗瘦，梅花入梦香。 可怜今夜月，不肯下西厢。
(1)诗歌前两句营造出了一种什么样的意境?请作简要分析。(4分) (2)第三四两句透露出作者怎样的情绪?你是如何理解的。(4分)
【参考答案】：(1)前两句从视觉和嗅觉的角度描写出诗人居处清幽的意境。首句诗人用“瘦’’字将具有清瘦形象的竹和具有清瘦风格的诗联系起来，为全诗定下了清瘦的意境氛围。第二句的“人梦香”则将现实与梦境联系起来，梅花在月光中发出幽香，这香气浓郁、悠长，还伴随诗人进入梦乡。将竹与梅这样的自然物象与诗与梦这样的人为之物融合在诗句中，这就构成了景中有情、情中有景、情景交融的高妙意境。(能答出“清幽’’的意境，得2分；有恰当的分析，得2分，意思对即可)
(2)三四两句写今夜之月不肯下西厢，透露出一股月与人不能互通情愫的遗憾或幽怨 的情绪。这种遗憾或幽怨，也许是有情人天各一方，不能互通情怀；也许是君臣阻隔，
上下无从沟通；也许只是诗人置身此时此景的一种感受。(能答出第一问，得2分；第二问具有开放性，答案符合“遗憾或幽怨的情绪”特点且能自圆其说即可得2分) ★八．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(8分)
淮中晚泊犊头 苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
(1)前人评价说：“时有幽花一树明”的“明”字用得极妙，请结合前两句诗说明“明”字妙在何处。(2)“满川风雨看潮生”一句描绘出一幅什么样的画面?体现了作者当时什么样的心境【参考答案】：(1)“明”意为“闪亮”，它把作者在春雨欲来，阴云低垂的阴暗氛围中行舟时，突然发现岸边野花不时闪现．那明丽的色彩打破沉闷的气氛，让人眼前一亮，顿觉怡然的情景描绘得生动逼真。同时，也十分巧妙地暗写出船在水中前行的动态。
(2)呼呼的风挟着潇潇的雨，飘洒在河面上，河水上涨，春潮奔涌而来。(2分)
作者静观风雨春潮，表现出从容、超然物外的心境。(或：作者看风雨吹打，潮水起伏，表现出孤寂、失意的不平静心态。) ★九．阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分) 种梅① 刘翰
凄凉池馆欲栖鸦，彩笔无心赋落霞。 怊怅后庭风味薄，自锄明月种梅花。
【注】①此诗是宋亡后作者重返故里所作。
这首诗主要采用了哪种表达方式?抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。 【参考答案】：这首诗表达了作者对恢复绝望、痛定思痛的凄凉之感。
全诗主要采用了用典的表现手法。第二句用“落霞”的典故，王勃因“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而获文坛美誉。用此典故表明自己是因忧时伤旧．情怀凄暗，
抒发内心的惆怅而写作此诗。并非想在文坛上追名逐誉；第三句用“后庭风”之典，隐喻宋末醉生梦死的淫靡之风．表达诗人为宋之亡国而伤怀但又无力挽救的痛楚。 ★十．阅读下面一首唐诗，完成后面题目（8分） 浪淘沙 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【注】①浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。②九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。③浪淘：波浪淘洗。④簸：掀翻。⑤牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
⑴诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。（4分） ⑵本诗抒发了作者怎样的思想感情？（4分）
【参考答案】：⑴诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运用拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体、生动、形象。
⑵这首绝句，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。
【赏析】九曲黄河，挟带着泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。在这雄伟的形象面前，诗人惊叹、赞颂、追求，他展开浪漫幻想的翅膀，他要迎着从天涯来的黄河浪潮，溯流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家做客。想象绮丽，气魄雄伟，胸襟宏阔，表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。 ★十一．阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分） 渡湘江 杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
注：杜审言，唐代诗人；唐中宗时被贬到极为偏远的峰州，此诗是他被贬途中所作。 （1）清人吴乔说：“情能移境，境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。（5分）（2）简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。（3分）
【参考答案】：（1）“今春花鸟作边愁”是从忆昔游转到今春的边愁，鸟语花香本应给人以欢乐，然而诗人在流放途中，只能引发远去的哀愁。（2分）这是以心中的情移眼前的景，诗人缘情写景，因而景随情生。（2分）且花鸟更反衬出边愁。（1分） （2）这是全诗的中心，承上启下。（1分）前两句忆昔游而悲，见花鸟而愁，后一句望江水北流而叹，都是诗人远离京城，正在“南窜”途中的感慨。这三句都是从“独怜京国人南窜”生发出来的。（2分） ★十二．阅读下面一首元曲，然后回答问题。（8分） [双调]水仙子 夜雨 徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 （注）叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书?马周传》唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。
（1）“落灯花棋未收”一句描写了什么样的情境？表现了作者怎样的情怀？（4分） （2）本曲抒写秋夜雨中思乡，其结构层次分明，试作简要分析。（4分）
【参考答案】：(1）描写了纷纷落下的灯芯余烬及散乱的棋局，勾画出了一幅凄清孤寂的图景（2分）从而从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时的孤独与百无聊赖的情怀（2分）
（2）此曲抒写秋夜雨中乡愁，以归梦为中线，先写梦之前所听到的萧瑟的秋声，后写梦过时所见的灯花残棋，最后写梦后难眠的种种心事，层次分明。（答出一个层次1分，三个层次全对4分。） ★十三．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 过杭州故宫二首(其一) [宋]谢翱
禾黍①何人为守阍②？落花台殿黯销魂。朝元阁③下归来燕， 不见前头鹦鹉言!
【注释】①禾黍：指国亡之悲，此处代南宋故宫。②阍：多指宫门。③朝元阁：唐代长安骊山上的阁名，它与华清宫、长生殿都是天宝年间唐玄宗、杨贵妃经常游宴的处所。此处借用泛指杭州故宫的建筑。
(1)一、二两句写了什么景象?有什么作用?(4分)
(2)唐代诗人朱庆馀《宫词》云：“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫
中事，鹦鹉前头不敢言。”这首诗和谢翱诗都写到了鹦鹉，但两者的作用不同，请作赏析。(4分) 【参考答案】：
(1)写了南宋故宫被毁坏后的荒凉景象：曾经有武士严密防守的宫门，如今一片死寂；曾经是千官鹄立、花迎剑佩的地方，如今却台荒殿冷，落花满地。(2分)渲染了凄凉的氛围，表达了作者的感伤之情。(2分)
(2)朱诗中描写两位宫女并立琼轩，“含情欲说宫中事”，但看见前头有鹦鹉，怕它学舌，因而不敢言说。作者通过“鹦鹉”含蓄写出了宫女心中的幽怨。(2分)谢诗通过燕子归来但连它的伙伴鹦鹉也找不着了，暗示南宋宫廷中从前人来人往，笑语声喧，引得鹦鹉频频学舌，而如今却是人去殿空，鹦鹉都无从寻觅。这写出了作者对昔盛今衰的感慨及亡国之痛。
★十四、阅读下面一首宋词，完成1-2题 忆王孙 春词 李重元
萋萋芳草忆王孙①，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。 欲黄昏，雨打梨花深闭门。
【注】①王孙；本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。
1.作者精心选取了哪些意象？这些意象营造了什么样的氛围？（4分） 2.杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，但其所抒发的感情各不相同，试做简要的分析。（4分） 【参考答案】：
1.（4分）作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。 2.（4分）杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“魂断”指思乡之情；李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。 ★十五、阅读下面一首唐诗,完成①一③题。(10分)
柏林寺南望 郎士元
溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所。 ①从体裁角度看，这首诗是。（1分）
②古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。（4分）
③刘熙载说过：“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向。??善书者必争此一笔。”你认为这首诗中的“主
峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”这一句的？（5分） 【参考答案】：
①七言绝句。(1分,答出绝句即可得分)
② “峰”本来是景物中的客观存在。用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物以云为毫，蘸霖作墨，以天为纸即兴“画”出，不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。（4分，意思对即可） ③这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先有溪上值雨闻钟被吸引，又接微径
深松之穿越，再加上青山白云的衬托，“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。（5分，指出最后一句主峰得1分，说出如何拱向给3分，语言表达1分） ★十六．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 宿甘露寺 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
注：甘露寺是我国一座著名的佛寺，始建于三国吴时，在江苏省镇江市北固山上，面对长江，相传建寺时露水适降，因而得名。
（1）、这首诗描绘了怎样的情景，表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。
（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请结合具体诗句谈谈你感受最深的一点。
【参考答案】：（1）作者以甘露寺所处的地势为立足点，描绘了山川的雄伟壮阔。开头写小小的枕头却装着浩然的云气，而由于云气，遥远的千山万峰也近在身边了；低矮的木床下面却响着松涛之声，而由于松声，仿佛千沟万壑的风声也都响在耳边了，这表现了崇山峻岭的雄伟。至于“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，更是突发奇想的神来之笔，以写“银山拍天”浪之大，以“开窗放入”写江之汹
涌。作者正是以这样开阔的境界、宏大的气势抒发作者豪迈、进取的情怀。
（2）虚实结合。前两句弥漫山巅云气直入枕中是实写，然而这却让人觉得好像千峰在侧，松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中，这是虚写。在这里，千峰万壑给人艺术体验之真，把人带入惊心动魂的艺术境界。诗歌后两句运用了夸张的手法，塑造了一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。 ★十七．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 村 居 张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？
【篇二：浙江省温州市实验中学2015-2016学年上学期
第一次阶段性检测九年级语文试题】
性检测
九年级语文试卷
亲爱的同学，请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1. 全卷共四大题，21小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。
2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 祝你成功！
一、语文知识积累
l.给加点字注音，据拼音写汉字。(4分)
⑴当田圃（ ）冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹。 ．
⑵富有创造性的人总是孜孜不倦地汲（ ）取知识，使自己学识渊博。 ．
2.古诗文名句默写。（10分）
⑴回首向来萧瑟处，归去，。 （苏轼《定风波》）
⑵，俊逸鲍参军。 （杜甫《春日忆李白》） ⑶可怜九月初三夜，。（白居易《暮江吟》）
⑷？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。（贺铸《青玉案》）
⑸晚泊孤舟古祠下，。 （苏舜钦《淮中晚泊犊头》） ⑹，纷纷开且落。 （王维《辛夷坞》）
⑺小小少年很少烦恼，有时只是因为“”而故作深沉；待到历尽艰辛、饱经沧桑时，却只能说“”。（请用辛弃疾《丑奴儿》中的句子填空） ⑻李白《山中问答》诗中“，”两句，不答而答，既写出了碧山之景，又传达了诗人之情，真是意蕴无穷！ 3.解释下列句中的加点词。（4分）
⑴乃丹书帛曰 ⑵安陵君因使唐雎使于秦 ．． ⑶凡三往，乃见⑷以光先帝遗德 ．．
4.选出与下列成语中加点词意思相同的一项。（4分）
⑴不可名状（）a.则名微而众寡b.不能名其一处也 ．．． ⑵素不相识（）a.吴广素爱人 b.可以调素琴 ．．． 5.名著阅读。（5分）
⑴《培根随笔》里有一句关于读书的名言：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”下列古诗句意思与之相似的一项是（ ）（3分）
a.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
b.人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。 c.少年辛苦终事成，莫向光阴惰寸功。 d.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
(2)为了推广名著，出版社给《培根随笔》的封面设计了四则推荐语，你认为哪一则最合适？ （ ）（2分）
a.一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 b.一位英雄的名字，一个时代的符号，一个不屈的灵魂。
c.诗意和哲学的完美结合，文笔优美，说理透彻，警句迭出。 d.指尖方寸地，笔端万般情；四海为家日，谁解故园心。 二、现代文阅读（30分）
阅读下面两篇短文，完成6-13题。 （一）给自己的新年礼物（16分）
①时值隆冬，大雪纷飞，万物萧条。下班的时候路过菜市场，我看到有妇人在大声兜售盆栽的花儿。远远望去，那些花儿盛放出一片欣欣向荣。我不由得停下脚步，细细观看。那些花儿有好几种颜色，银杏黄，俏丽粉，极光白，胭脂红，一朵朵盛放至谦卑的姿态，仔细看来竟有点像蝴蝶兰。它没有叶子，花朵直接开在宽大的径上，
那一节节椭圆的径边有刺，看起来真像螃蟹的脚。一问，居然叫蟹爪兰，真是形象的名字。
②其实我向来不喜欢侍弄花花草草。一来工作繁忙，很少有闲情逸致；二来我害怕侍弄得不好，徒惹心酸。我家里只书桌上有一盆仙人球，还是为防电脑辐射买的。她卖的这个蟹爪兰，是属于兰花科吗？兰花可向来是不好侍弄的。我有些犹豫，旁边有人却说，它是仙人掌科，好养的很，西方国家把它叫“圣诞仙人掌”呢。仙人掌科的植物，竟然也能开出这么美丽的花，真是让我大开眼界。 ③我决定买一小盆作为给自己的新年礼物。
④我低下头挑选，总觉得每盆都好，无法抉择。刚拿起一盆红色的来看，旁边有个大婶说，你这个好，看起来喜气洋洋的，旁边还有那么多的小花苞，肯定能开好一段时间呢！我微笑，承您吉言，好，我就买这盆了。我就这样带着一盆花，挤上公交车。车上的乘客们，不时地朝我望上一眼。因为这花，我居然备受关注。
⑤蟹爪兰就这样在我那简陋的小屋安家了。它每枝茎的顶端都结了花苞，寒风萧瑟季节，它却仿佛不知寒冷地一朵一朵绽放，花朵晶莹灿亮，似有水光盈盈流转。每一个花瓣都尽情地舒展着柔嫩的手臂，向外伸展着，在整朵花的前端又陡然翘起身来，露出一丛丛金黄的花蕊，根根细丝头上顶着一点艳红，活像一只只展翅欲飞的蝴蝶。它就那样在我的注视下，缓缓地舒展，舒展，让我的心中充满喜悦。如果幸运，还能看见它花开并蒂，就像一对姐妹花，娇艳异常。明明一树繁花，却因它总是低垂着花朵，便觉它是含蓄的，让我不由想起徐志摩的那句诗：“最是那一低头的温柔，恰似水莲花不胜凉风的娇羞。”
⑥蟹爪兰还有个极好听的名字：锦上添花。其实它对我而言，更像是雪中送炭。我从没有用心给它浇水、晒太阳，它却在这个冰冷的冬天妖娆盛放，不断给我幸福的感觉，让我在这个陌生的城市孤独的元旦能有一个美丽的心情。幸福其实就是一种心情，是一种遇见美、发现美的心情。只要
你拥有一颗发现美、爱护美的心，生活其实可以很美好！
6．根据文本内容，填写出作者态度和心情随蟹爪兰发生变化的过程。（3分）
“向来不喜欢侍弄花花草草”—— ① ——决定买一小盆蟹爪兰——② ——决定买红色那盆—— ③——雪中送炭，给我幸福的感觉。
7．作者说“其实它对我而言，更像是雪中送炭。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分） ．．．．．
8．阅读下面的语句，请任选一个角度，写一段50字左右的赏析文字。（4分）
每一个花瓣都尽情地舒展着柔嫩的手臂，向外伸展着，在整朵花的前端又陡然翘起身来，露出
阅读下面的材料，结合文本说说你对幸福的理解。（5分）
材料一：@回忆幸福：其实幸福就在眼前，一个人微笑面对这个世界，心灵也充满快乐，也是一种小幸福。幸福是随处可见。
材料二：龙应台：幸福就是，寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下，一样的人坐在一样的位子上，讲一样的话题。年少的仍旧叽叽喳喳谈自己的学校，年老的仍旧唠唠叨叨谈自己的假牙。厨房里一样传来煎鱼的香味,客厅里一样响着聒噪的电视新闻。 （二）当一匹被鞭打的马(14分) 禹正平
①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批
评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。
③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去
信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。
④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在他人的鞭打中意识到
自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。 ⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水 岭。
10．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？（3分） 11．本文论述的中心论点是什么？（3分）
12. 第②③④三个语段顺序能否颠倒？为什么？（4分）
13．下面三则材料能否用来证明第④段划线句观点，请说说理由。（4分）
a. 三国时期的吕蒙，虚心接受孙权的劝学，才学大有长进，令鲁肃刮目相看。
b.蔺相如为国家利益，面对廉颇的挑衅，他宽容、避让，最终感动了廉颇。廉颇向蔺相如负荆请罪。
c. 唐太宗李世民作为一国之君，虚心接受忠臣魏征的进谏，开辟了“贞观盛世”。
三、古诗文阅读（18分） 欲归犹未忍，清露滴三更。
[注释]：翁卷，字灵舒，乐清（今属浙江温州）人，南宋诗人，为“永嘉四灵”之一。生平未仕，以诗游士大夫间。
14.诗歌首联中“ ”、“ ”等短语（或词语），形象描写出诗人受月色吸引，流连月色的情状。（2分）
15.有人认为颈联“光逼流萤断，寒侵宿鸟惊”的景物描写与作者中秋赏月的愉悦是矛盾的，你同意吗？说说理由。（3分） （二）吴隐之传（13分）
吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅标名。弱冠而介立，有清操，虽儋石无储，不取非其道。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。与太常韩康伯邻居，康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。既而谓康伯曰：“汝若居铨衡，当举如此辈人。”及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级，累迁晋
陵太守。在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被尝浣衣乃披絮勤苦同于贫庶。 （选自《晋书》）
16．解释下列句中的加点字。（4分） ⑴事母孝谨 ⑵及其执丧．． ⑶辍餐投箸⑷妻自负薪．．
17．用“/”给文中画线句断句。（限断3处）（3分） 冬 月 无 被 尝 浣 衣 乃 披 絮 勤 苦 同 于 贫 庶 18．用现代汉语翻译下面句子。（3分） 汝若居铨衡，当举如此辈人。
19．请结合文中的内容说说吴隐之是一个怎样的人。（3分） ．．．．．．．
四、语言运用（70分）
20. 阅读下面新闻，结合孔子做人名言“不学礼，无以立”，按要求写一则微评论（10分）
4月20日，泰国网民在twitter（社交网络推特）上贴出照片称数名中国中年女游客在泰国曼谷素万那普国际机场候机大堂内围着一个纸箱打扑克。该网民批评称中国客不顾他人异样眼光，也不关心泰国的法律是禁止赌博的。而泰国警方事后发表声明称，中国游客这样做虽不犯法，但不应该。
要求：①100字左右；②正确书写，准确使用标点，规范运用语言；③观点明确，内容完整；④不出现真实的地名、人名、校名等。 ⑤④③②①
【篇三：无锡市惠山区2016-2017学年上学期期中考试
九年级语文试卷及答案】
试卷
2016.11
注意事项：
本试卷分试题和答题纸两部分，所有答案一律写在答题纸上。 一、语言的积累和运用（28分） 1．根据课文默写（10分）
①晓战随金鼓，_______________。（____________《塞下曲六首》）
②蒌蒿满地芦芽短，_______________。（苏轼《惠崇春江晚景二首》）
③得道者多助，_______________。（《孟子》） ④_______________，春风不度玉门关。（王之涣《____________》）
⑥_______________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） ⑦陈涉太息曰：“嗟乎，_______________。（司马迁《陈涉世家》）
⑧______________，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》） 2.根据拼音书写汉字（3分）
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（3分）()
a．那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是传承关系。 ．．
b．丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘。 ．．
c．他们是形影不离的好朋友，每天放学同行到岔路口，然后分道扬镳。 ．．．．
d．作为典型的乡土社会，根深蒂固的传统观念是制约中国农民法律意识提高的重要因素。 ．．．．
4．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）()
乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 ．． 又间令吴广之次所旁丛祠中 ，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 ．． a．罾：用网捕 b.以：以为 c. 之：到 d.篝：用笼子罩
5. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分) （ ） 作为人民币的重要防伪标志，2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。其中，光变镂空开窗安全线线宽4毫米，其光变性能对光源要求不高，颜色变化明显，集成镂空文字特征，更有利于公众识别。磁性全埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术，机读性能更好。中国人民银行表示，______________，也有利于防止变造人民币。
a．磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边 b．光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边 c．位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线 d．位于票面两边的磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线
6．（1）下列对名著概括或评述不正确的一项是（3分）（ ）
a．车迟国斗法时，唐僧和羊力大仙在高台上坐禅，鹿力变出臭虫扰乱唐僧注意力，悟空变 成蜈蚣叮羊力，唐僧胜。
b.唐僧被如来佛封为“旃檀功德佛”、孙悟空为斗战胜佛,猪八被封为“净坛使者”，沙僧为“金
身罗汉”，白龙马为“八部天龙广力菩萨”.
c．杨志押送的生辰冈在黄泥岗被一批贩枣客人所劫。原来这群贩枣客就是晁盖、吴用等人
假扮的，贩酒客则是白胜所扮。
d．汤姆想当海盗，他和乔、哈克一起乘着木筏来到小岛，玩了一星期后，他们又在镇上的
人认为他们死了并为他们举行葬礼的时候出现在全镇人的面前。 （2）结合《西游记》选段，完成文后题目。（3分）
a笑道：“师父在上，列位施主们都在此休笑话，我本来有三十六般变化，若说变轻巧华丽飞腾之物，委实不能；若说变山，变树，变石块，变土墩，变赖象、科猪、水牛、骆驼，真个全会。只是身体变得大，肚肠越发大，须是吃得饱了，才好干事。”众人道：“有东西，有东西！我们都带得有干粮果品，烧饼馉饳在此。原要开山相送的，且都拿出来，凭你受用。待变化了，行动之时，我们再着人回去做饭送来。”a满心欢喜，脱了皂直裰，丢了九齿钯，对众道：“休笑话，看我干这场臭功。”
a是 ，该段文字主要体现了他的特点。再写一个与他相关的故事 。 二、阅读与赏析（共 42 分）
（一）（12分） 燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。”
居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊
将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”
7．下列句中的“之”与“樊将军亡秦之燕”中的“之”用法相同的一项是（2分）（ ）
a.辍耕之垄上b.处处志之 c.悍吏之来吾乡 d.故为之说
8.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（2分） （） a．鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。
b．太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家事。
c．樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。
d．面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，
9.解释下列句中加点的词。（4分）
①太子丹患之 患 ②亡归 亡___________ ．．．．③奈何以见陵之怨 见 ④可与之谋也 谋 ___________ ．．． 10.把下列文言语句翻译成现代汉语。（4分） （1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。
__________________________________________________________________
（2）愿因太傅交于田先生，可乎？
__________________________________________________________________ （二）（4分） 淮中晚泊犊头
苏舜钦（北宋） 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。 ③②①
11. 诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
答：
12. 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分） 答：
（三）（5分） 修复大脑不是梦
⑴2013年5月，复旦大学张素春教投领军的科研团队首次将人类胚胎千细胞成功地转 化成特定的神经细胞，并将转化后的中间细胞注入到小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明人类干细胞可以成功植入到大脑中，对治愈各种神羟功能缺陷疾病有重大意义
⑵张素春团队选中了一种不会排斥其他物种移植物的特殊品种的小鼠，他们首先“蓄意破坏”了小鼠大脑中掌握“学习和记忆”、被称为“内侧隔阂”的大脑区域的线路，使小鼠暂时丧失“学习和记忆”能力。植入后的干细胞立刻形成两种常见的、重要的神经类型，它们分别与大脑中“指挥”行为、情感、学习、记忆、成瘾和许多其他神经问题的化学物质氨基丁酸或乙酰胆碱能神经元进行有效沟通，并响应来自大脑的化学指令，开始特化并与海马体中的适当细胞相连接。测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠，常规学习和记忆能力得到了有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠。尤其在“水迷宫”测试中，干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰，应对自对照组小鼠面临迷宫则慌作一团，不知所措。
⑶干细跑移植研究的终极目标是通过细胞替代来修复大脑损伤，前景诱人。但张教授指出，目前干细胞治疗还不大可能立即产生效应，因为许多精神疾病仍难以确定是大脑的哪部分出现了问题。 (节选自（《生物读本》)
13．文章第(2)段画横线句子主要运用了什么说明方法？请结合句子分析其作用。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14． 文章第（3）段中“目前”一词有何作用？请简要说明。(2分）
_____________________________________________________________________________ （四）最美的姿态（7分）
张鸣 ①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 ②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求 精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。 ③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到 了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。 ⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、t型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。 (选自《北大中文系第一课》，有删改）
15．本文阐述的主要观点是_________________（2分） 16.阅读④⑤两段，请概括读书有哪些好处？（2分）
_______________________________________________________________________________ 17．文章①-③段主要运用了哪种论证方法，简要说明其作用。（3分）
_______________________________________________________________________
（五）（14分）时代的萤火虫 里则林
①小时候老师教我们念：世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了明白，那承载美丽色彩的画卷，有时可能只是一张单薄苍白的纸，但是却不能影响我对这个世界的热爱。
②我上高中的时候，门口有一条热闹的街，那里全是地摊。
③那条街上，有一对盲人夫妇，起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”，在相隔十几米的地方，各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板，时不时发出清脆的声响。
④第一年，我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年，我觉得他们是某个秘密组织的线人，在打着摩斯密码。第三年，那天我毕业了，下午我走过那条街，经过盲人丈夫旁边时，他手里的竹板正好响起，紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了，然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。
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