初二物理教学反思

初二物理教学反思—兴趣是最好的老师

对于初二的学生，物理是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较强的兴趣。但很多学生只停留在兴趣上，可是时间一长，很多学生就失去了对物理学习的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：

一、多做实验，兴趣是最好的老师

只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性。而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更有趣！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们应该利用学校以有的条件，尽量多做实验。因此，我给学生们做了“土电话”，让他们亲身感受实验的乐趣；还让同学们在家里亲自做水瓶琴的实验，来体会敲击瓶子时音调的变化，并把实验的视频传到班级的群里和大家分享；在研究光的现象时，我会让学生找手头现有的工具，比如平面镜等来探究光的反射现象以及平面镜的成像特点；利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象等等。以此来激发学生的学习兴趣。

二、让同学们学会观察，学会总结

首先，我上课时尽量多做演示实验，让同学们仔细的观察。并积极的思考总结实验结论。对错误的结论，并不是马上指出，而是引导学生自己去发现问题，解决问题。但是课堂上的演示实验，毕竟是有限的，而生活中的物理现象却是很多的。所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些善于观察，对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。

三、让学生们学会学以致用

尽量让学生自己去调查物理知识的应用，看看我们的生活环境中有哪些例子。通过学生自己的参与，可以大大提高学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人。将我们所学的物理知识，再用来去解决一些生活中的现象。例如，在我们的生活中有很多噪声现象，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来控制噪声。还可以利用回声测距，来估测一些生活中的距离。这样，同学们既可以将理论应用于实践，又会加深同学们对知识的热爱，增强拥有知识的自豪感，也进一步加深了同学们对物理的学习兴趣。

总之，兴趣是学习的最好老师。如何时刻提起学生们学习的兴趣，是每一个老师在任何时候都必须思考的的问题。