布置个性化作业,提高后进生的成绩

布置个性化作业，提高后进生的成绩

张爱玲

后进生是广大的教师最头痛的教育对象，也是最关注的学生群体，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。从最后一名学生抓起是每个教师应尽的责任。培养后进生良好的学习习惯和实施相应的补差措施，尽可能缩小差距，解决后进生学习政治的困难。后进生学习欲望低，自信心不足，毅力不强，学习方法不当，随着教学内容的增加，他们感到学习困难越来越大，成绩偏差，失去学习的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃学习。所以激发后进生的兴趣并因材施教布置适合他们的作业，才能更好的帮助他们树立自信，改变学习态度和学习方法，提高学习成绩。

一、 观察生活，搜集信息，激发兴趣。

兴趣是个人力求知识，探求知识的倾向，是推动学生自主学习的内在动力，学生有了兴趣，才有求知欲，学习才能变得积极主动。而政治来源于生活，所以我会布置课后或课前作业，作业的内容是观察生活，搜集和本课相关的生活实例，看新闻，了解社会时事，让他们在课堂上把自己看到的听到的讲出来，让他们有成就感。这种灵活的作业形式不会给他们带来较大的压力，基本上只要做个有心人，或者在老师的指导下坚持下来，就能提高自己观察生活的搜集信息的能力，也能激发学习政治的兴趣。

二、加强学法指导，培养后进生良好的学习习惯

后进生在学习方法上一般不科学，所以要对他们进行必要的学法指导。课前预习，课中听讲抓住重点，积极参与课堂交流，课后作业及时跟上。学习政治要把知识和生活时政

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结合起来，培养学生会用政治知识分析社会生活中的事例，让学生感到学习对实际生活的实效性。

大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒惰心理，学习不够主动。例如，懒动脑，喜欢抄作业等。所以我在实际操作中要委派每个小组的组长或成都好的同学积极督后进生，及时督导他们做作业，给他们讲解不懂的知识，课后讨论交流一些生活中的感兴趣的话题，让他们融入到政治生活中来。

在周围学生的带动下让他们慢慢改变原来的学习习惯，培养良好的学习习惯，并掌握基本的学习方法。

（三）鼓励后进生参与课堂

在上课的过程中后进生往往跟不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分考虑到不同层次的学生，如何更好地做到面向全体学生进行教学，特别要照顾到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，可以以小组合作学习的方式，让后进生参与进来，一起讨论，一起解决问题。在学生展示交流时设计简单的问题让后进生回答，并适时的点拨，还要真诚的表扬，让后进生感到自己是课堂的主人。通过这种教学方式，使后进生不仅得到了多方面的锻炼，也提高了学习成绩。

帮助后进生是一个循序渐进的过程，不能急于求成，所以要有耐心对后进生进行教育，相信只要坚持走下去就能提高后进生的成绩。

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