多媒体技术在小学音乐教学中的应用

多媒体技术在小学音乐教学中的应用

作者：贾晓瑞

来源：《智富时代》2019年第08期

【摘 要】计算机信息技术进步给基础教育带来新的机遇，将教育事业与计算机技术结合起来，让教学活动焕发出新的活力。教育领域中运用计算机技术多以多媒体形式实现，小学音乐课堂中起着积极推动作用，但也要正确看待多媒体技术存在的不足。文中选择以小学音乐课程为切入点，探讨音乐课堂上运用多媒体技术的措施，实现多媒体技术与音乐教学的融合。 【关键词】小学音乐;多媒体技术;应用分析

近年来现代化教育与计算机技术的融合不断深入，小学音乐教育中运用多媒体技术已成为必然。小学音乐课堂教学中引入多媒体技术，既能增加音乐课堂的活力，又能一定程度提升教学效率，激发小学生学习音乐的热情。但小学音乐教育应用多媒体技术时存在一些误区，无法切实发挥多媒体技术的优势，影响到课堂教学质量提升。本文就此展开论述。 1.小学音乐教学与多媒体技术的分析 1.1打破教材限制，丰富课堂教学内容

音乐课程教学中离不开音乐播放器，前些年音乐课堂上主要使用录音机，但录音机播放音乐时形式单一，只能传递简单的知识，学生无法直观观察，课堂上学生容易出现走神的情况。多媒体技术形式多样，如音频、视频、图形等，丰富多样的内容激发学生学习兴趣，加深自身印象，深入理解音乐理论知识、掌握音乐技巧[1]。同时，当前多媒体技术可以实现联网，从网络上获取先進教学理念与方法，激发学生学习热情，持续汲取新知识，提升音乐教师的教学水平，进而形成属于自己的教学风格。 1.2教学内容简单，便于学生接受知识

音乐教育本身具有极强的视听性，需要采取标准化模式开展发音、歌词及曲调等的教学，教师利用多媒体工具呈现出音乐学习资料，将抽象知识具体化，方便学生学习与掌握。多媒体工具可以重复与不间断的教学，整个过程不会感觉到疲劳，这也是教师无法做到的。多媒体技术形式直观、清晰，小学生更加容易理解与接收，小学生逻辑思维能力不足，无法轻易掌握教师所教的歌曲。通过多媒体工具选择学生更易接收的视频、音频形式，调动学生学习主动性与积极性，奠定后期音乐学习的基础。

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1.3加强师生互动，增强课堂教学效率

音乐课堂上教师利用多媒体教学工具实现与学生的高效互动，尤其是部分学习能力较弱的学生，更需要教师对这部分学生重点关注，这就要求教师通过课堂互动方式掌握学生学习情况[2]。教师借助多媒体工具展开一些简单的音乐游戏或知识问答，让所有学生参与到课堂活动中。如果学生学习进度较慢，教师可以将多媒体课件、资料发送给家长，让学生利用课余时间完成学习，短时间内赶上其他同学的进度。课余时间学习音乐，本身就是一种放松形式。同时，教师利用音乐表演方式让学生进行节目表演，及时了解学生需求，选择合适的切实点，发挥多媒体技术的作用。

2.小学音乐课堂上应用多媒体技术的措施 2.1借助音乐故事，激发学生学习兴趣

教师在音乐教学中不仅要注重课堂教学，同时也应注重实践活动的开展，使学生在实践活动中体会到音乐的魅力。因此教师可以组织活动，让学生主动参与，提高学生学习音乐的兴趣。如，可以组织让有特长的学生表演乐器，让其他学生产生学习兴趣，同时可以组织音乐知识竞赛，通过这种实践活动，使学生更加了解音乐的相关知识。

如：在讲授《梁山伯与祝英台》一课时，教师直接用钢琴演奏凄美婉转的音乐为学生讲述音乐故事背景，也可播放相关的影视资料，来加强学生对故事的了解，将学生带入到故事中，教师也可让学生表演梁山伯与祝英台的故事，以小组形式开展活动，小组内对人物分配，班级内选出表现力最好的一组，进行奖励。让学生在表演的同时，也能了解音乐故事。 2.2利用视频app，提升课堂教学质量

新媒体时代下，信息流通也资源共享速度都较快，因此在高校音乐教学改革中，我们可以利用视频app进行网络教学，使学生积极向别人学习。《声入人心》是由湖南卫视制作的原创新形态声乐演唱节目，通过对演唱成员进行分组打磨，陪伴成长，最后选出六位演唱者获得美声音乐会全国巡演和发行音乐专辑的机会，这档节目中的演唱成员都是非常优秀的美声歌手，学生可以利用新媒体进行网络学习，从而不断完善自己[3]。

像这样的音乐节目近年来越来越多，学生都可以进行互相学习。高校可以自己创建微信公众号，定期发布与音乐教学相关的内容，这样可以解决传统音乐教学受时间，空间限制的问题，可以使学生随时随地进行学习，增强学生知识与技能。同时可以设置交流平台使学生之间相互交流，互相学习，不断完善自己。 2.3丰富音乐内容，增强学生音乐素养

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创造性的联想则可以引导学生培养思维能力。教师注重挖掘学生感兴趣的音乐素材，满足学生的音乐情感体验。并且，教师可以借助多媒体进行教学活动，多媒体教学方式可以丰富教学手段，吸引学生注意力，提高学生积极性。其次，教师要为学生创造良好的交流空间与交流方式，可以将学生进行分组，引导他们进行交流，在交流之中学习别人的长处，从而进行审美能力的培养。

音乐是我们中华民族历经几千年文化积淀所产生的音乐，它代表着我们民族文化，负载着民族的精神，传承着优秀的中华文化。对它的学习的过程中可以培养我们的审美能力，增加爱国热情。在我们的音乐中有很多爱国歌曲，例如《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等，在对这些民族歌曲进行学习的过程中，可以培养我们正确的人生观，世界观，价值观等。 3、结语

总之，小学音乐教育中引入多媒体技术，拓展音乐教学内容与渠道，增加课堂的趣味性，激发小学生学习热情，拉近师生之间的关系，实现提升音乐课堂教学质量与效率。音乐教师要发挥多媒体技术的优势，扬长避短，教师充分利用多媒体这一辅助手段，全面落实新课标与素质教育的要求，提升小学生音乐素养。 【参考文献】

[1]陆云.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].北方音乐，2019，39（09）：187. [2]丁慧芳.多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用初探[J].华夏教师，2019（11）：93.

[3]林锋.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].艺术评鉴，2019（05）：97-99.