初中语文教师资格证面试教案模板：《诫子书》

　　【教材分析】

　　本单元课⽂从不同⽅⾯诠释了⼈⽣的意义和价值，本⽂既有诸葛亮对⼉⼦“修⾝养德”的劝勉训诫，⼜有他对⾃⼰“淡泊宁静”的⼈⽣总结，更暗藏了他的⾼风亮节，这些都能引发学⽣思考⼈⽣、规划⼈⽣。　　【学情分析】

　　学⽣已能结合注释理解⽂章，但由于⽂章和他们⽣活相去甚远且内涵深刻，加之对诸葛亮其⼈其事了解不多，难免对作品思想的把握还不够深⼊和深刻。　　【教学⽬标】

　　1.给⽂中关键语句排序，理清⽂章的思路。

　　2.通过将书、画组合的⽅式，将⽂中名句和诸葛亮故事组合，深⼊体会⽂章主旨。　　3.以写促读，⽤回信的⽅式表达⾃⼰获得的启⽰。　　【教学重点】给⽂中关键语句排序，理清⽂章的思路。

　　【教学难点】通过将书、画组合的⽅式，将⽂中名句和诸葛亮故事组合，深⼊体会⽂章主旨。　　【教学过程】

　　⼀、设置情境，导⼊教学

　　以《诫⼦书》为内容，做⼀期北京卫视《念念不忘》节⽬的策划。　　⼆、“句与⽂”——为节⽬准备书法素材　　(⼀)据书体，排句序，理⽂脉

　　学⽣研究句⼦的书体和意思，将其合理排序，填回原⽂，并说明理由。

　　这个环节，学⽣依据不同书体，将句⼦两两组合;然后，依据句⼦意思、句间关系，将句⼦填回原⽂;进⽽理清⾏⽂思路。　　(⼆)找联系，定书体，悟思想

　　学⽣讨论哪种书体适合书写《诫⼦书》，并说明理由。

　　这个环节，学⽣了解楷书、⾪书、草书、⾏书和篆书的书体特点，进⽽明⽩结合作者的品格、⽂章的思想等要素去选择书体。

　　⼆、“⽂与⼈”——为节⽬准备书画素材

　　选择绘画作品，依据搜集的资料，讲述诸葛亮的故事，并将这幅画和⽂中⼀个句⼦组成书画作品，并说明组合的理由。　　这个环节，学⽣理解⽂中的名⾔是诸葛亮⼈⽣经历的总结，是有深刻的内涵和深远的意义的;同时学⽣明⽩将书、画组合的过程，就是将观点和论据组合的过程。　　三、“必有回响”——为节⽬准备⾳频素材

　　1.以诸葛瞻的⼝吻，于公元263年冬，在看完邓艾的劝降信后，就《诫⼦书》给过世的⽗亲回复家书，并动情朗读。　　2.以你⾃⼰的⼝吻，于公元2017年秋就《诫⼦书》给诸葛亮回复⼀封简短书信，结合⾃⾝经历谈启发，并动情朗读。　　学⽣两个任务⼆选⼀，均不超过200字。　　四、为节⽬起个响亮的名字并说明理由。

　　五、总结

　　孔明诞宏愿，乃与⼦孙传。　　修⾝以明志，⼴才⽅致远。　　殷殷慈⽗爱，灼灼接世情。　　余⾳震四海，训诫撼⼋荒。　　六、作业

　　1.组合书、画和启⽰，做成⼀个座右铭。　　2.阅读《诫外甥书》，进⼀步体会诸葛家训。　　【板书设计】