远程研修总结

有人说：“给我一个支点，我就能把地球撬起。”从选择教师的那天起，我就选择了一个高于现实的理想。

2009年的暑期研修培训，我县开展了为期十天的新课程远程研修 。在此之前，对于远程研修我认识只是停留在地广人多这个层面，觉得就像进行网络课程电视教学，学员利用电脑远程收看仅此而已。至于研修的效果却觉得有些虚无缥缈。当浏览着留在网上的成千上万条学员和老师、专家的发帖留言，真正感受到这才是一种新时代的学习，不仅仅是跨越时空地广多，其学习形式的新颖和空前记录！

通过专家评析、亲授，尤其是新课程成功的案例，老师们的敬业精神，同行们的研修激情都让我感到了前所未有的震撼和感动。教师是一种职业，作为一个职业性的工作者首先要把自己的定位定准。要把本职工作做好，把当好一名教师，争做一名优秀教师作为自己的理想，要给自己定一个目标，然后朝着这个目标去努力。

为期十天的学习，虽然有些累，但对于我来说却是一次教学观念的更新、教学能力的提高；对我来说是一次新课标学习的好机会。观看专家讲课、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”，教育创新之路，决不会一帆风顺，任重而道远，但我们依然要坚定前行。我们有理由相信：在今后的新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。

暑期培训学习体会

临沭镇中心中学 李彩凤

今年参加的暑期研修培训，这是我参加过的第一次远程研修，令人感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，掌握《初中英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。

我感觉到教师应该转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变；其次，教师要转变教育教学的方式，优化课堂教学模式。教师必须提高自身专业素质，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。只有不断地和时代共同发展进步，了解新一代学生的心理和学习特点，才能更好地进行教学，对学生进行沟通与教育。

总之，在培训后，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务， 要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我，使自己早日成为一名新世纪的优秀教师！

我们的教育教学工作任重而道远。 在今后的教学中，我还要继续努力，多学习知识。只有给自己更多的学习，才会有更好的收获。 远程研修感悟 王维凤

鲁老师在教育教学方面的境界，令人感叹羡慕，但我可以做的，是什么呢？阳光教师的核心——爱。用一颗充满爱的心去面对学生，去面对工作，面对生活，那我一定会很快乐，也一

定会带给别人爱的快乐！作为阳光教师一定要做有心、有行、有思的人，心要有追求，行要有目标，思要有方向。感谢这次远程研修给了我们更多的学习思考的机会，给了我们更多的展示才华的机会；更要感谢这次培训为我们提供了交流平台，并希望通过这次培训相识的朋友们，能保持联系，及时交流今后教学工作中的点点滴滴，分享新课改带来的新滋味和快乐！

Never Say Goodbye 孙璐

参加这次暑期培训，我仿佛回到了即将毕业时候的大学校园。久违了的同学们在一起讨论的气氛，久违了的不停开动脑筋思考学术问题的感觉，久违了的早上一醒来就开始考虑学习的紧张，久违了的听专家教授讲课时产生的醍醐灌顶之感，久违了的期盼见到指导老师批阅评论作业的心情，在这两个星期里全都再次一一体验。

10篇作业，10篇文章，篇篇都是绞尽脑汁，苦思冥想的作品；指导教师的每一次点评，都是对我的巨大的鼓励，盼望着能再得到一颗小星星，那种心情，就好像一个小学生得了一个小红花，又充满了希望和信心地去争取下一个；同行们的每一篇佳作，我都怀着学习的目的认真拜读，越读越觉得天外有天。

走在2009年的暑期培训里，我选择守住自己的一颗平常心 、做好身边的每件平凡事，努力学习，不断充实自己。如此一来，仔细回想，这段时间我真的学会挺多。

首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。

其次，此次培训的研修平台特别好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同人的点评之外，还可得到专家的点拨，且可在线研讨，有效有利。

第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，刚刚参加工作，在教学中有很多的迷茫和困惑，特别是课堂中对小组合作学习的调控，一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，犹如醍醐灌顶般醒悟。但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我一直在思考中。这一点，还希望各位同仁帮忙指点下迷津。 “有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。”

感谢辛勤工作的指导老师们和专家们，感谢各位同仁！ 风正紧，船已起航

---研修感悟寄语征程的来临 李志

十天的研修即将落下帷幕意犹未尽的感觉始终萦绕在脑海，平台不仅让未曾谋面的我们彼此倾注于心声的交流，更让我们在交流中得到知识的提升和友谊的升华。最美的记忆和最感激的心情无以言表。承载着收获的喜悦我们即将远航。点滴的记忆伴随着十个专题的培训将永存于心地间。在研修的十个专题中，我思考最深、收获最大的一个专题-----小组教学。现谈谈个人的收获及今后在此专题方面的改进建议。 小组教学在很多时候是我们喊的最响的，也是素质教育在培养学生人格方面最为有效的，刚毕业时激情的我就尝试着进行小组教学并一直坚持到现在，取得了些许成绩，得到了领导、

同事、学生的认同。但在运行中也出现了很多问题和遗憾。总起来讲是在痛苦中挣扎，挣扎中发展，发展中反思，反思中提升。通过观看视频，鲁老师的小组教学给了我很大启迪。通过这几天的反思在很多问题的处理上有茅塞顿开的感觉。鲁老师运用小组合作学习可谓是行家里手，大师级的大师。授课时可谓形如流水，教师指导炉火纯青。学生讨论热烈；学生举手发言，教师侧耳倾听；学生有疑，教师和蔼解答。给我们提供了小组合作学习的成功的范例。而我们在运用它时，却困难重重，误区繁多，比如：重“分组形式”，轻“分组实效”；重“个人合作”，轻“个性发展”；

实践证明，采用小组合作式学习，能促使学生通过自主学习，成为课堂的主人，真正在学习实践中学会学习；同时通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，让学生在主动参与的活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。有效地促进了英语教学的完成。在下一步的教学中我将积极思考把分组教学进行下去。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”远程教育培训，给我们提供了一个站在巨人肩膀，让我们站得更高、看得更远的机遇。谁能把握住谁就能站在改革的前沿。为什么就不能大胆探索呢？

培训虽然即将在形式上告一段落，但学习和思考并没有停止，也不能停止！理论一定要联系实践。若将理论束之高阁，那么理论便发挥不出其应有的作用。研修给了我们公平的机遇，但前进的脚步和行程的终点却是不同的。让我们拭目以待我们的航标能飘到哪里。最后祝指导老师一顺百顺，事事顺。祝各位同仁顺延一生。

暑期研修总结 高蒙

暑假期间参加了初中语数英网上研修培训,通过十几天的学习,我感觉收获很大. 首先我从教育教学理论上得以提升，培训中，我细心阅读了各种网上学习材料，仔细观看视频教学节目，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论，并多次热情地参与专家组织的在线研讨活动。同时同行们的作业，深入浅出的阐明了理论，通过与辅导老师、学员的在线互动交流，他们的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过这次培训，我不仅学到了一些教学的基本知识，而且明确的新课程标准和素质教育理念的教学模式。另外，通过这些天的培训，我逐渐意识到在教学实践中贯彻应用科学教学策略的重要性。通过研修，学到了教学科学的教学方法和策略。这次培训最大的收获，就是享受了知识和精神大餐

1．加强教学反思。新一轮课程改革推重的教育理念是：“一切为了学生，一切为了学生的发展，一切为了发展学生的发展”。严谨的工作态度、精湛的专业知识和娴熟的业务水平有时不一定能创造成功的教育。即使我们精心地准备，也难保我们每天的教学行为都是完美无缺的，唯有不断的反思，才会有更好，才会出现你意料之外的成果。所以要创造教学奇迹，就需要我们通过教学反思来不断地研究和探索。

2．采用多样的教学方法。课堂上面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。情态是学好英语的重要因素，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。

尽量运用媒体进行教学。据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，平时重视形成性评价，给学生增强自信心，创造一个民主、合作、愉悦的学习氛围，极大地激发学生学习兴趣和主动参与的积极性。

我将在新学期的教学工作中大胆尝试新课程标准,不断提高教学水平。

研修反思

临沭镇中学 蒋丽丽

为期10天的远程研修比我想象的过得更快。这次研修真是一次教育的大聚会，虽然只有十天，但是我觉得在这期间我学到的东西比我自己一个学期总结收获的还要多。 在这次远程培训中，专家的建议，指导老师的指教都使我进一步认识到了自己在教学方面的不足，也看到了先进教学工作者先进有效的教学方法，引起我的极大思考。教学是一件极其高尚的事情，小到学生素质的提高，大到国家的未来，都离不开我们教育工作者的作用。通过这次学习我进一步认识到了自己工作的重要性与挑战性。教育工作不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，需要的是不断的努力与创新。

通过这10天的培训学习，我真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提的。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应该跟多的发挥引导的作用，真正的实践权利应该交给学生。

作为老师，我们应该相信学生。把听，说，做的权利都交给学生。创造良好的学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的师生关系，使学生在快乐、和谐的氛围中达到学的目的。 十里香风，翡翠铺平

-----我的课堂教学活动

结合自己的课堂教学实际，我认真的进行了反思，发现自己在课堂教学的设计上，有些教学活动是有效的，但是也不乏一些无效的活动，这些活动不仅浪费了宝贵的课堂教学时间，在一定程度上还影响了学生的学习积极性。借鉴鲁老师的优秀示范，我认为通过以下方式，可以达到提高英语课堂教学的有效性的目的。 一．加强教师自身的学习，提高自身的素质。

我们不能讽刺挖苦学生，教学过程中要以人为本，既要正视现实，又要用发展的眼光看待学生。作为一名英语教师一定要坚持不懈地学习，巩固专业知识，感受时代信息，接受新知识。

二．培养并激发学生学习英语兴趣，关注学生的学习需求

兴趣有两种，暂时兴趣和长期稳定兴趣。在我们的课堂教学中，要注重随学生长期稳定兴趣的培养。

1. 加强直观教学，例如图片，体态，实物，模型等。

2. 课堂教学要灵活多样，我觉得不要老是用一个语调讲完一节课，这样学生容易疲惫，自己也会觉得无趣。可以采取歌曲，故事，游戏等，调动学生的大脑，培养他们的学习兴趣。 3. 创设情景，充分互动。应尽量使用英语教学，给学生营造良好的学习氛围，如果学生未达到一定水平，盲目追求全英语课堂教学，效果就会适得其反，教师讲得热烈，学生不来气，云里雾里坐飞机。如果我们英汉结合，偶尔穿插一些笑话、幽默，课堂就会生动有趣，学生乐学。

三．新理念，新教法，取长补短，融合使用。

在教学法百花齐放的情况下，有的教师以“不变应万变”，死守“讲、读、译、背”的老方法，有的则一味追求新教法，又没吃透，使得一课堂成了花架子，空架子，中看不中用。我觉得优秀的教学法是针对一定的教学实际而探索出来的，但不一定完全适合你。因此，对于各种教法，我们要采用“拿来主义”，取长补短，融合使用。 四．精选练习

课堂上时间很有限，教师必须设计精选每个课堂练习。形式也不拘一格：口头表达，书面练习均可。学生课余用英语的时候不多，我们必须让学生在课堂上多动口，动手，动脑。不提倡题海战术，及时查漏补缺。没有量的积累，就没有质的飞跃。

老师教的愉快，学生学的快乐，这是我们每一位老师想要达到的效果，我相信，在我们老师不断探索的道路上，汲取各家之长，一定会迎来我们的春天。 研修反思

临沭镇中学 袁丽娟

为期十三天的研修在今天画上了一个圆满的句号。通过这一次的学习，不仅使我认识了许多共同对教育事业怀有饱满热情的同行们。而且在一种轻松，和谐的氛围中，获得了各位老师们还有指导教师、专家们的指导，真是受益匪浅。回想第一天开始研修的景象，此时还历历在目，每位同事都忙碌于专家讲座、在线研讨中、总结体会的过程中，不亦乐乎。相信他们也和我一样非常的珍惜这次难得的机会，而且从中收获到了很多。 通过这一次的研修，使我的各方面都有了明显的提高，它们都是一个教师成长过程中所不可缺少的。在与老师们讨论的过程中，认识到了许多自己以前在教学过程中的不足和错误的观念。而且通过观摩课，获得了很多新的启示。这些必将成为将来工作中的一缕缕阳光，正确指导自己的方向。

十天的研修虽然结束了，但自我提高的征途却还刚刚开始。教无止境，学无止境，在以后的工作中，我会珍惜各种这样的机会。并会继续登陆我们的网站，关注最新的教育动态和教育理念来充实自己。努力做好自己的本职工作，将所学知识成功的应用到自己的实际工作中。 研修班总结 张玲

2009年7月27日至8月7日，我有幸参加了“山东省初中英语教师远程研修”，这次研修内容丰富，我深感收获巨大。现对参加这次研修班总结如下： 一、学习过程

此次研修班邀请的专家均为国家课改组、山东省，顶级专家学者。在十天的培训中，这些专家针对教学目标的设立，教学过程，阅读，听说等十个专题提出了很多好的建议和经验总结，针对当前教育热点提出了理论和实践相结合的观点，对我有很大的启发。在观看视频后，教师们可以提交自己的作业，进行交流和研讨，学习彼此的先进经验，有很大的收获。 二、主要收获（收获主要有以下几个方面）

1 看到了差距。这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省数万同行即时交流，既充实了暑假生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！

2 找到了感觉。其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，即使不足也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。平常的教案也多是抄抄教参，把字写工整一点，量化管理打分的时候高一点就可以了。而这次培训就完全不同了，

大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自己的英语课堂教学能力。这种形式感觉真好，很实用，很直接，很有效！

3 学到了方法。我参加工作20多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，这段时间我看了许多课堂教学实录，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

在这次培训学习中，自己认真观看视频，浏览课程资源，积极完成作业，参与在线研讨、交流，聆听专家的讲座和点评，极大地分享了专家和同仁们的宝贵经验，开阔了视野、学到了知识、增进了交流，受益匪浅，启发很大，也让我见到了其他老师许多教学上的创意。尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我将以饱满的热情和高度的责任感积极地投入工作。 在学习中感悟

张明燕

这次研修马上就要结束了，通过这次培训，我感觉收获多多，感悟多多，同时也意识到自己在教学过程中的不足。专家们的精彩讲座、同行们的优秀文章，我看后都收获很大，启发很大。学习了很多教学方面的新思想，新理论，掌握了许多新方法。

转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、看录像、研讨等这样的形式，教师们学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我们的理论水平，而且还了解了教育的现状及发展方向，深深体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。开拓了大家的事业。也开拓了课堂教学的新思路。

这次的研修，我深刻意识到教育既有基础性，又有时代性，还有选择性。因为我们培养的是一代科学社会的公民，她们需要获得自我发展的意识与能力，是一代终生钻研的学习者。我们培养的不是考试的机器，我们要尽量满足学生自主学习的愿望。不能只局限于知识的传授，要结合具体的案例或现象适时的培养学生的学习能力。不能以分数概括一切，要评价学生的技能、方法、情感与价值管等多方面。让学生自由发挥，个体才能显现，才能取得发展。 总之，这次研修带给了我们一次精神的洗礼，让我们对新课改有了全面的认识，同时也意识得到，作为一名教师，更应该养成终生学习的习惯，不断的丰富自己，充实自己，是自己的思考得到了提升，对问题的看法有更深的认识。感谢领导给这次研修的机会，希望以后还会有这样的机会，让我们不断的学习，在教育事业上不断创出佳绩！把学习进行到底!!

忙碌着，充实着，收获着 钟 彩 云

回顾十天的学习，在指导教师和各位老师的关心、支持和鼓励下, 我的英语研修圆满地完成了，忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种下收获，不足激励我奋进。

这几天中，我们坚持进行业务理论和专业学习，按时完成作业， 观看视频，聆听专家的讲座，积极参加研讨， 努力向学习型、研究型教师靠拢，使自己尽快成长起来。

通过研修，我既提升了专业理论水平，又提高了课堂教学技能，同时还收获了许多的人生感悟：世上无难事，只怕有心人。没有学不懂的，就怕不愿学的，没有做不好的，只怕不去做的。如果没有这次远程研修，《新课程标准》中许多的理念就会成为暂时的空洞概念，只在我们脑海中闪过，而未能真正付之于实践中运用。通过这次研修，我们解决了许多教学中悬而未决的难题。一个人，无论身份和职业，也无论现有知识的多少，只有不断地学习才会进步。否则，将停滞不前，被时代所淘汰。

在学习中，我取得了成绩，但还存在着不足之处。在今后的学习中我一定继续以高标准严格要求自己，不断奋进，自觉学习新的教育理论，研究教育实践中的新问题，不断提高教育理论水平和教学工作水平.

研修使我充实，使我快乐，使我成长。感谢你——远程研修！

一水浇出花千面 孙晓利

语法在英语学习中占有相当大的比重，运用有效的教学方法，提高学生对英语语法的学习兴趣，使学习变得轻松又有效，是十分必要的。以下是本人的几点看法:

首先,帮助学生克服恐惧心理，激发他们的学习兴趣，最有效的方法就是在日常的学习中经常告诉他们学英语学什么，要告诉学生英语和汉语的不同主要在于三个方面：拼音文字（区别于汉语的象形文字）、时态、语序。

英语语法教学中除了 “主、谓、宾 ”这些术语之外，还可以采用更有效的教学语言。其实很多语法完全可以不用术语来做解释。很多时候，学生对术语会越听越烦，尤其是对于初学语法或者语法基础不牢的学生。用浅显易懂的语言来解释，学生对术语就会听得很明白，学生学起来也不会很吃力，反而会激发起学习的兴趣。比如下面这些方法。 ⒈化繁为简很多语法现象不需要给具体的概念和定需要用的词。 ⒉形象比喻

语法教学中我运用比喻，形象地解释语法现象，使学生更加深刻地理解其含义。如果只是很专业地告诉学生一些语法术语，学习的效率就不会很高。请看下面的实例。

①学生初学助动词的时候，不知道为什么句子当中要用这样的词。 “既然没有意思，为什么又要用它呢？ ”这是很多学生的疑问。在教学中，就可以告诉学生助动词就是“雷峰 ”——默默无闻的好帮手，它起到的作用就是帮助。 I like swimming.这句话变为一般疑问句，句子本身没有可以提前到句首的词，所以只能由 “雷峰 ”——do来帮忙，所以就变成了 Do you like swimming?那么学生立刻就可以明白 do在这里所起到的作用。②从句中的引导词或关系词，可以用胶水来做比喻。小句子如何套在大句子里呢，需要胶水来粘一下，需要什么样的胶水，还需要我们再去做区分。这样，学生的印象就会很深刻，就不会再忘记在从句中还三、提前讲解相关的知识，做宏观上的归类讲解。

在英语语法中，有很多的知识是相关联的，或者非常相似。学到一定程度的时候，往往会出现知识混淆的现象。一旦学得不够扎实，学生就会感到混乱。所以，在讲解这一类知识的时候，我提前与学生打招呼，从宏观上告诉学生相关的知识，然后再有重点地讲解实际需要学习的知识点。比如， have一词的用法很多，有些学生越往后学越湖涂，不知道究竟 have是什么用法。在第一次开始讲的时候，就可以告诉学生， have经常出现的三种情况和用法：当 “有”讲；完成时中的助动词；用在其他意思中。而且，这样给 have归类的原因也要给学生讲明白。然后，重点讲解本课需要讲解的知识点。这样，以后学生学习起来就不会感觉越学越 “晕”了。

以上是我在教学当中总结的教学方法。总之，英语语法教学也如口语教学一样，需要化抽象为形象，变枯涩为生动，使学生提高学习的信心和兴趣。当然教学方法是一方面，还需

要教师在教学的过程中不断地鼓励学生，与学生分享自己学习英语的经验，共享学习的乐趣。