数数、数的组成教案设计

一教学内容：数数和数的组成

二、教学目标

1、进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。让学生掌握100以内各数的组成，知道10个一是十，10个十是一百。

2．通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。

3、培养学生动手操作能力和语言表达能力。 培养学生的数感，让学生感受 学。

三、教学重点难点

1、教学重点：熟练掌握100以内各数的组成。

2、教学难点：初步认识计数单位。

四、课前准备 ：小棒、黄豆。 PPT

五、教学过程

（一）导入揭题

1、我们以前学过哪些数？

学生数一数（0-20）

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生活中处处有数 数数、数的组成教案设计

你还能接着往后数吗？（学生个别数、师生一起数）

2、生活中什么地方用到数数？学生举例

这节课我们继续来学习数数，师板书课题：数数

3、同学们说得真好，老师给大家一个奖励，带大家到草地上去看看。

师：春天来了，小草绿了，一群可爱的小羊在绿油油的草地上吃草。

我们来估计一下，草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。

3、我们的估计对吗？等这节课快结束时用我们学过的新知识来验证一下好吗？

（二）新课教学

1、实物数数

（1）师：老师为每个小组准备了一小袋黄豆粒和一捆小棒。

下面我们来个数数比赛

①请很快地数出10根小棒或黄豆（同桌一人数小棒，一人数黄豆），仔细观察10根有这么多；再数出10根小棒或玉米粒，把它们合到一起，仔细观察20根有这么一堆。

②把袋子里的小棒倒出来，和刚才的合到一起，想一想刚才20根有那么一堆，现在面前这一大堆大约有多少根？请学生猜一猜。

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③数数比赛。

汇报：你是怎样数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。）

（2）讨论

①怎样能又对又快地数出这些小棒呢？

学生同桌讨论后，全班交流（十个十个地数）

②同桌合作，数小棒（每十根捆成一捆）

③汇报交流，指两名同学讲台展示。

④现在桌面上有多少根小棒？你怎么数出来的？

（生：100根，十根十根数的）

看着这些小棒，你想说什么？（生：十根十根地数很快）

2、从三十五数到四十二

①拿出35根小棒，你怎样拿？（摆好小棒3捆和5个单根）

从三十五数到四十二，学生边添小棒边数。

交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？

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学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。

②从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。

（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）

④不摆小棒，一一地数：

从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮换数，再指名数。）

回答：七十九、八十九、九十九、后面各是几？

3、学习100以内数的组成

①课件例3：3捆小棒和5个单根，看到这些小棒你想说什么？

（生：一共有35根小棒）你是怎么看出来的？

说一说35是（ ）十和（ ）一组成的。

②P33做一做的第二题。

看一看，想一想，再填一填。

全班订正。说一说是几个十和几个一，组成多少。

（三）练习活动

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1、报数数全班人数。

2、课件百羊图，用学过的知识来数一数。

3、数一数。（1）我们班有（ ）人，男生（ ）人，女生（ ）人。

（2）我们班有（ ）张桌子，（ ）张椅子。

（四）小结：这节课你有什么收获？

六、板书设计

数数、数的组成

10个十是一百

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