嘴巴小声念。跟念三遍收书。
2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3．展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪
幼儿数字游戏教案1
里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它
活动目标：
们说想去找小伙伴们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字
1．练习发准等音
宝宝，和小伙伴们打招呼。〔留意订正幼儿读音〕
2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指
4．我们的游戏开始喽，我们先来“开火车”。〔依据幼儿状况
3．体会念儿歌的乐趣
来选择火车司机〕老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜......呜......
活动预备：
某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.....”请拿着这个字宝宝的
1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份〔把要
幼儿坐到火车上来。〔游戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一
识的字遮起来〕拿着这个宝宝匠
起念儿歌，每换一轮时给下车的小伙伴们贴上小贴纸。〕
2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小
5．哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小伙伴
贴纸
们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。
活动过程：
当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小伙伴就要将字
1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，
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幼儿数字游戏教案
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宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小伙伴来继续游戏。待小伙伴们对字宝宝熟识后可请一位小伙伴来做“裁判员”。
6．师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小伙伴们再见！”然后小伙伴们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。
7．字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。 幼儿数字游戏教案2 活动目标：
1.初步理解剪发的含义。 2.掌控5的剪发，认识“-”。 3.体验数学游戏的欢乐。 4.培育幼儿对数字的认识技能。
5.让孩子们能正确判断数量。 活动预备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人一份操作卡片及玩具卡片 活动过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 老师：小伙伴，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
老师：今日天气真好，小熊请他的好伙伴到家里来做客，小熊预备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
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老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走假设干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了巩固和娴熟掌控5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。
活动反思：
数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前
我教具学具预备的充分，因此一堂课下来很是顺当，孩子们听得仔细，学的就好，当然作业也就完成状况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告知幼儿，“为了庆祝节日的到来，今日小熊也像鼠太太一样请他的好伙伴来做客了〔早期阅读《鼠太太请客》已学过〕，看！小熊今日请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小伙伴学做主人公小熊欢迎伙伴们的到来，这些都是孩子们熟识的动物伙伴小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。让幼儿个别数一数、集体数一数今日小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。
第二环节是请客人用餐，依据小熊为伙伴们预备的食物，进行手口全都地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔预备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相
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应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的能量下，相互纠错，相互学习，体验欢乐。 第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别技能弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导，孩子们的完成状况很不错。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有知识阅历基础上〔最近进展区〕更进一步的进展，较符合幼儿进展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的技能真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子
尽快适应学习。 幼儿数字游戏教案3 设计思路：
依据幼儿新奇心强，喜爱观测、乐于动手动脑，发觉和解决问题的这一特点，我制定了本节活动。在幼儿掌控连加的基础上增加难度，并变换多种方式让幼儿进行探究。第一个环节是：利用动物参与体操竞赛变换队形的形式——“十字形”，让幼儿进行自主探究，发觉规律，找到答案。第二个环节是：在“十字形”的基础上增加难度，变成“三角形”让幼儿探究。第三个环节是：在“三角形”的基础上再次增加难度，变成“正方形”。按部就班地让幼儿自主探究，发觉规律。第四个环节是：利用游戏，进一步巩固所学知识。让幼儿在“玩中学、学中乐”以及培育幼儿乐于参加数学活动的欲望。 活动目标：
1、能根据要求凑出每条边上的数字。
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2、提高运算技能和思维的敏捷性。 3、加强对数字的爱好。 活动预备： 洞洞板学具 活动重点、难点：
正确计算每条边上的数字之和。 活动过程：
一、听音乐取洞洞板。 二、游戏：“凑数” 游戏规章：
〔1〕老师拍手的次数和小伙伴拍手的次数加起来等于10。 〔2〕增加难度：老师跺脚的次数与拍手的次数和小伙伴拍手的次数加起来等于10。 三、幼儿操作。
今日，小动物们要进行体操竞赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字1—10
摆在第十行，数字0—9摆在第九行。
1、幼儿操作体操竞赛的第一个队形——“十字形” ○ ○○○ ○
要求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10。小伙伴想一想，该怎么做？ 师：我们一起来检查一下结果。
师提问：你们发觉中间的数字和横边、竖边有什么关系？ 2、幼儿操作体操竞赛的第二个队形——“三角形” ○ ○ ○
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○ ○ ○
提问：〔1〕它是什么形？〔三角形〕 〔2〕三角形有几条边？〔三条边〕
要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10。 两两小伙伴结合，相互共享结果。
小结：顺着一个方向去摆，才能算的又对又快。 3、幼儿操作体操竞赛的第三个队形——“正方形” ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
提问：〔1〕是什么形？〔正方形〕 〔2〕正方形有几条边？〔四条边〕
要求：〔1〕每条边上的三个数字加起来等于10。 〔2〕两两小伙伴结合，相互共享结果。
师：小动物的队形真美丽，经过了激烈的竞赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！ 四、游戏——找伙伴
老师在每位小伙伴的凳子上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。 游戏规章：
〔1〕小伙伴边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自己的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告知我你们手里的数字相加等于多少。
〔2〕音乐停止时，小伙伴自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于10。
〔3〕音乐停止时，小伙伴自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8。
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〔4〕音乐停止时，小伙伴自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9。
师：你们玩的快乐吗？快速的回到自己的位置上。
通过今日的学习，我发觉咱们班的小伙伴都是最棒的，老师把掌声送给你们。
五、听音乐送洞洞板。 活动延伸：
1、让幼儿尝试拼摆不同的外形，但每条边上的数字加起来需要等于同一个数。
2、看数字做动作：
规章：老师出示数字，幼儿用肢体动作〔拍肩———拍手———跺脚〕来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。 幼儿数字游戏教案4 活动目标：
1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、引导小伙伴积极探究数学活动。 活动预备：
1、教具：课件、 1———10的数字卡。 2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。 活动过程： 一、复习数字10
1、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头？〔10个〕 2、老师：数字10怎么写？ 3、请孩子说一说，写一写。 二、学习10的组成〔标题〕
1、出示10张苹果图让同学数一数〔课件演示〕。 2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？
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引导同学自己动手操作。
3、请孩子想一想，说一说自己的分法。
4、〔演示课件〕老师依据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。〔老师板书〕 5、老师总结，请同学分组读一读10的组成。 三、情境感知——看图学习加法应用题 1、出示苹果图。
看看这幅图，依据这幅图编出一道加法应用题出来？ 2、引导小伙伴用三句话表达图片的意思。〔图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？〕
3、小伙伴口述图意并说出算式，老师记录。 4+6=10〔个〕 四、做游戏\"找伙伴\"
1、老师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。
2、老师：音乐开始，当唱到\"找到一个好伙伴\"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好伙伴。
3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。 五、请孩子结合儿童用书练习。 幼儿数字游戏教案5 【活动目标】
1、喜爱参加数学活动，情愿在集风光前大胆讲解并描述自己的操作结果
2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数
3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小伙伴一起游戏的欢乐
重点：在游戏中能手口全都点数5以内的实物〔夹子〕，感知5以内的数量，并说出总数。
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难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。 【活动预备】 阅历预备：
1、幼儿有4以内实物的点数阅历。
2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。 物质预备：
粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，老师运用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。 【活动过程】
一、游戏“调皮的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。
1、猫妈妈为幼儿预备各色小鱼假设干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方？看谁和别人的不一样？
2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了？一共有几条小鱼？数数看？ 3、老师与幼儿一起手口全都的点数夹子数量，并说出总数是4。 二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数
1、游戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数 〔1〕老师出示带有黑点的毛线球，告知幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。
〔2〕幼儿每人自选毛线球，练习夹肯定数量的夹子。 〔3〕请3—4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。
2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。 〔1〕老师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿根据数字的数量夹相应的小鱼。
〔2〕幼儿选刺猬，依据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认识。 ①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个
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的夹上去。
三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。 要求：
①老师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。 ②幼儿在游戏中巩固练习今日的数学内容。 四、延伸活动
1、将活动材料投放到益智区供应幼儿继续学习。
2、针对个别还没有掌控点数的幼儿，老师继续在活动区进行指导。
幼儿数字游戏教案6 【活动目标】
1、激发幼儿对民间体育游戏的爱好，体验合作游戏的欢乐。 2、引导幼儿跳皮筋的方法。
【活动预备】皮筋假设干。 【活动过程】 一、开始部分：
老师和幼儿听音乐一起做热身运动。〔自由找地方做〕 二、基本部分：
1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随老师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。
2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。 3、老师讲解，游戏玩法、示范法： 三人一组，两名幼儿扯皮筋。
跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度。 4、学唱儿歌：
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跳皮筋
马兰花，马兰花，马兰开花二十一； 二五六，二五七，二八、二九、三十一； 三五六、三五七，三八、三九、四十一； 四五六，四五七，四八、四九、五十一； 五五六，五五七，五八、五九、六十一； 六五六，六五七，六八、六九、七十一； 七五六，七五七，七八、七九、八十一； 八五六，八五七，八八、八九、九十一； 九五六，九五七，九八、九九、一百一。 5、老师示范跳。
6、幼儿进行练习，老师指导。
7、分给幼儿皮筋〔3人一组〕，边念儿歌边跳皮筋。 玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。
规章：在唱儿歌练习跳皮筋时，要留意节奏感。 表扬跳皮筋好的一组幼儿。
8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。 三、结束部分：
幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。 幼儿数字游戏教案7 活动目标：
1、 感知元、角、分，了解不同面值间的关系。 2、 主动与同伴协商合作，学习计划购物。 活动预备：
1、预备学习包《科学·人民币》。 2、为每位幼儿预备10元内的人民币。 活动过程：
1、将学习包《人民币》中的钱币剪下来，并根据面值进行分类，
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请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
3、幼儿轮番掷骰子，按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。
4、游戏：超市购物
〔1〕、 给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖游戏。
〔2〕、 引导幼儿观测、比较物品，看清晰物品上的标价，遵守购物秩序。
5、幼儿沟通争论：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把状况记录下来。鼓舞幼儿相互沟通，并争论哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。 6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。
活动延伸：
请家长幼儿提供适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的状况记录下来。 幼儿数字游戏教案8 活动目标
1、复习5的分合，在掌控5的分合的基础上，学习5的`加减。 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简约的加减问题。
3、能依据分合式说出加减法算式。 活动预备
1、背景图一幅，活动动物卡片〔小兔子5只〕，5的加减算式23=532=5
2、趣味练习 3、幼儿书写用具
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活动过程
一、复习5的分合。
1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、游戏：碰球〔复习5的分合〕 老师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？
幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。 〔依次说完5的分合〕 二、新授5的加减。
1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。〔23=5〕
6、提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式？
7、请一名幼儿说出相关的算式〔32=5〕 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：89=1；98=？
三、老师再次出示背景图，操作并讲解
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。〔5—2=3〕 5、提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？ 6、请幼儿沟通、争论并回答。〔5—3=2〕 7、比较两道减法算式的异同。
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四、游戏：你问我答
老师：小伙伴，我问你，23=？ 幼儿：╳老师，告知你23=5
依次说完全部的算式。游戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算
五、抢答看谁最快
老师预备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。 〔答得多又对的为胜，可以得到老师的嘉奖〕 幼儿数字游戏教案9 游戏意图：
和孩子一起进行亲子游戏，不仅能够让孩子感受到游戏的快乐，还能和家长们一起，让孩子们体会亲子之间的美妙。 游戏预备：
数字布垫。 游戏过程：
1.在游戏开始之前，宝宝们先和家长一起铺好数字布垫。 2.活动组织人，给家长和孩子讲解并描述游戏的规章。 3.家长和宝宝一起事先体验下游戏如何进行。
4.游戏开始，家长和宝宝抱在一起，从数字垫的空白部分开始，等待发号施令。
5.活动组织人喊出一个数字，在5秒之内，家长和宝宝一起抱着滚到那个数字的位置。
6.在5秒之内，假如未完成，就表示挑战失败，假如占据的数字位置不对，挑战也失败。
7.每个家庭挑战5个数字，全部完成的获胜。 幼儿数字游戏教案10 活动目标：
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1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能 活动预备：
每张座位上贴上1—9的数字，每人一张胸卡〔有数量不等的小动物〕
活动过程：
一、复习9以内的数量
1〕导入：春天来了，我们一起去郊游吧！
2〕游戏：上车，依据胸卡上图片的数量找相应的车号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几的车呢？
3〕分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是
否都找对了。
二、学习活动，认识数字10 1〕复习9以内的数量
2〕认识数字10并理解10的实际意义
师：天上飞来了几只蝴蝶？〔9只〕这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？〔让幼儿目测数群〕10只燕子可以用数字几来表示呢？
10长得象什么？〔出示数字10〕它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢〔翻身〕？〔提示幼儿知道10永久1在前，0在后面〕 数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？
3〕游戏：老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10。
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幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。
如〔老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。〕 4〕操作练习。请把数量为10的圈出来 幼儿数字游戏教案11
活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。 活动目标：
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际
意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、进展幼儿的观测力、想象力和动手技能。 4、乐于参与集体游戏。 活动预备：
一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡假设干 “数、物拼板”、印章假设干、雪花片假设干 活动过程： 一、预备活动：
老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动： 1、引起幼儿活动爱好
师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄
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鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伙伴们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？
我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字
师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字
师：小伙伴们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——“谁不见了”
老师出示1———4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物 1〕听鼓说数
师：第二题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓，请小伙伴们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。
2〕按数取物
师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有？
4套1—4的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动：
师：小伙伴们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小伙伴们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小伙伴们分开了，要分组考你们。 老师一一介绍每组的活动
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第一组：盖印章 第二组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，老师巡回指导 四、老师讲评：
针对幼儿在操作中的现象加以讲评 五、整理教具：
师：小伙伴们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小伙伴只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小伙伴们你们有时间还可以去练一练。
后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本事，解决更多的难题！ 幼儿数字游戏教案12
竞赛目的： 1．复习有关字词；
2．巩固对10以内数的认识； 3．加强幼儿竞争意识。
预备：在户外地面上画好游戏图形；每个格子里放一张数卡〔背面写有字或词〕
玩法：将幼儿分成两组，游戏开始时，每组各出一名幼儿跳进\"①\"格中，并捡起数\"1\"读出数卡背面的字〔词〕，读对的就将数卡拿在手里，按数字顺次2、3、4……10逐格跳，读错的就停止游戏，再换同组其他小伙伴。竞赛结束时，哪组小伙伴手里的卡片多，哪组就是成功者。
蹦蹦床上的字宝宝 目的：
1．复习有关汉字；
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2．熬炼幼儿的弹跳力。
预备：将要复习的汉字字卡假设干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师援助订正，幼儿继续玩。 提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能全部字卡最末都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。 2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的安全。 找位置
目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2．培育幼儿初步的空间感知力。
预备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，
用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。 3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。 4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子径直在棋盘的正确位置上摆好。
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