中班认识字教案ppt

中班认识字教案ppt

一、活动目标：

1、 朗读背诵古诗《咏鹅》 2、 认读汉字：鹅毛 清白 二、活动准备：

1、 制作多媒体幻灯片课件。 2、 幻灯片：鹅的图片；字宝宝。 3、 事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。 4、 字卡，人手各一套，放小篮子里。 三、活动过程：

1、 今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗？

2、 教师出示幻灯片。“小朋友知道是谁了吗？看！它的脖子长长的，会在水里游泳??；对了！它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗？但是鹅的脖子比鸭子的长呢。 3、 白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》， 4、 新朋友的名字叫什么？鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴！它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？

5、 叫醒字宝宝。教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、 给字宝宝拍照。

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7、 取相片。每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）

四、小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教：彭真真 活动目标：

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山、水。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

、师：看，老师变成什么了？小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

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二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 、师：看，这是什么图画？

咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？

、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 、多种方式帮助幼儿认读： 1.教师读字音，幼儿举字。 2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴

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巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 中班语言识字教案：《亲亲她》 教学目标：

一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

二、能够正确认读生字，并会说话运用。 教学准备：字卡、小奖品、课件制作 教学过程：

一、讨论法： 今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？ 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她！ 二、学习诗歌：

今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？ 这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。用节奏和声势动作念

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儿歌。

三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。小朋友看一下左边是什么？右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把”她”换成”他”，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：

小朋友这是什么？现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。亲：动作演示法。亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....你怎么把它记住？

四、巩固练习： 今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。 摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。 送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来

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看看它们，好吗？

幼儿园中班识字教案：日、月、水、火 活动目标：

1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山、水。

2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、师：看，老师变成什么了？现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？这么自信？那我们开始游戏吧！

2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应

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的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、师：看，这是什么图画？咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？

4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现

在它变成什么样子了？

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形

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字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读：教师读字音，幼儿举字。幼儿扮演小老师。教师举字，幼儿读字音。打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

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例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 七、亲子游戏：谁的红星多。

方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。 八、幼儿操作活动：描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。

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