《丰收的果园》教学设计

【教学内容】P80-81

【教材简析】

《丰收的果园》是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的一次场景实践活动，活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。同时能综合使用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。

在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择相关的信息，更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴合作交流，增进使用数学解决实际问题的信心，也就达到了这次实践活动的目的。

【教学目标】

1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和水平。

2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和水平，进一步体会数学与生活的密切联系。

3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

【教学重点】通过实践活动，巩固前面所学知识。

【教学难点】准确解决实际问题。

【教学具准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

谈话引入：（出示主题情境图）秋天是一个收获的季节，老师今天就带你们去丰收的果园看一看。

揭示课题：丰收的果园。

二、观察探究，分清上下、前后、左右。

1、教师：同学们，仔细观察这张图，你看到了什么？（预设：有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）

2、瞧，小红和小张也来参观了果园，他们找到了这样的数学信息，小红说：“我的右边有4棵梨树，左边有5棵苹果树。”你们同意吗？（预设：同意）那我们再来看看小张怎么说的，他说：“我的右边有5棵苹果树，左边有4棵梨树。”你们同意吗？（预设：同

意）“左右”为什么不一样呢？同桌之间互相讨论一下。讨论好的小朋友身体坐正！

教师小结：站的方向不同，看到的情况也就不同！

3、游戏：用你的右手和同桌握握手。（定格）师说：方向不一样！

举起你的左手和老师挥挥手。（定格）师说：方向不一样！

师：大家做的真棒，我们赶紧看看果园里又发生了什么？

4、分清前后（课件表现小动物推车局部图）

你们瞧，向我们走来了一队运水果的车队，它们都是谁呀？（课件依次播放小动物车队）请学生回答。

谁来说说： 小猫前面一辆车是谁在推？（小狗）后面一辆车是谁在推？（小猴）

5、 分清上下

瞧，又来了谁？（小猴）（点击）那现在又多了谁？（小鸟和兔子）

那谁在梨树上？谁在梨树下？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？

引导学生回答： 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。（引导孩子说完整）

师：看样啊，前后左右上下的问题完全没有把你们难住。那我们继续来挑战自己。

三、观察探究，解决现实情境中的简单问题。

1、（课件再表现小动物推车局部图）

我们继续来看小动物推车还有什么数学问题！

先从左到右把手推车排个序号。

师：运苹果的车有（ ）辆？是哪几辆？运梨的车有（ ）辆？是哪几辆？2、小猫前面有几辆车，后面呢？

3、你们瞧，谁来了？（小鸟飞来了）树上有（ ）只鸟，又来了（ ）只， ）只。

4、（指主题情境图）从这幅图中你能提出什么问题？

（预设：苹果树和梨树一共有几棵？）

提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）

引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？ (交流说出算式：5+4=9)

5、苹果有多少筐？师：说说你的方法！

一共有

（生1：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

师：你是一个一个数的，还有不同的数法吗？

生2： 3、6、9。

师：你是怎样数的？

生2：3个3个数的。

师：还有不同的方法吗？

生3：3+3+3=9。(如果列式出不来，可有语言引导，能不能用我们学过的列算式吗？)

师：同学们真会开动脑筋，想出了这么多好办法。

6、师：小动物们一共推了多少筐梨呢？

生（齐）：8筐。

师：说说你的方法。

生5：1、2、3、4、5、6、7、8。

生6： 2、4、6、8。

师：几个几个数的？

生6：2个2个数的。

生7：2+2+2+2=8。

师：为什么在数苹果的时候你们用3个3个数，而数梨的时候却用2个2个数呢？

生8：小兔、小猫、小熊的车里都是3筐苹果，小松鼠、小狗、小猴和小老鼠的车里都是2筐梨。

7、现在兔子有多少只？3-1+1=3

生1：3-1=2

师：有没有不同想法？

生有可能答不出来

师引导：我们认真观察整张图，还有没有其它的兔子呢？

生（发现推车的还有一只）

师：那你现在会列式了吗？

生：列式：3-1+1=3

师：列的真棒！同学们能为他送点掌声吗？

师：其实，生活中处处都有有趣的数学问题，我们应该多动脑筋，就会用多种多样的方法解决很多问题。

四、巩固拓展

师：我们今天又学习了新的知识以及解决问题的方法，现在让我们做个游戏放松一下吧！果园里的果树生病了，你们愿意协助它们吗？

1、 浇水

小树渴了，我们先来给果树浇浇水。不过浇的时候小朋友们一定要注意：先看看你的小水珠得数是几，那么你就浇得数是几的果树，可不能乱浇哟!

2、 施肥

师：小树喝饱了水，需要咱们施肥了。那我们来比赛施肥好不好，男生女生比赛！

3、 捉虫

施完肥后，还有愿意给果树捉虫的吗?

树上有几只虫？

师：认真看大屏幕，老师捉掉了几只？还剩几只？怎么列式？

师：我们继续捉虫，哎，我们发现小虫子后面都有一道数学题，谁愿意来解决它？

五、全课总结

同学们，你们的表现真是太棒了，夸夸自己吧!