姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础运用 (共5题；共9分)
1. （5分） (2017·呼和浩特) 默写。将相关诗文名句用正楷字体写在答题卡上面的田字格中。 （1）
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，________。（周敦颐《爱莲说》） （2）
________，隐天蔽日，自非亭午夜分，________。（郦道元《三峡》） （3）
王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“________，________”。 （4）
在《春望》中，春天的花开鸟鸣，反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情，即所谓“________，________。” 2. （1分） 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
假如我是一江春水，哪怕遇到巨岩的阻挡，也要尽力地奔腾流tǎng________；假如我是一颗种子，即使落在贫jí________的土地，也要顽强地萌发成长。我们应懂得生命的真dì________，乘着理想的航船，撑起信念的风帆，驶向辉huáng________的彼岸。
3. （1分） 下列解释全部正确的一项是（ ）
A . 酷热难当（极、很、十分） 嗔道（怒）直这般做大（真的） 干系（责任）
B . 自睡了，却理会（领会，明白） 做大（摆架子）端的（真的） 夫子（挑子）
C . 都叹气吹嘘（说大话，夸耀） 权且（暂且、姑且）没分晓（不明白，糊涂） 数内（其中）
D . 你理会得甚（领会、明白） 左右（反正）吃嘴（食吃） 也合依我劝（应该）
4. （1分） (2018·邵阳) 下列语句中没有语病的一句是（ ）
A . 中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。 B . 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 C . 青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。 D . 海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 5. （1分） 参照例句，仿写句子，使之与例句构成对偶句。 [例句]时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。
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二、 阅读理解 (共4题；共13分)
6. （3分） (2017九上·浦东期中) 阅读下文，完成下列小题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
（1） 甲文选自课文________，乙文的作者是________。 （2） 用现代汉语翻译下面的句子。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （3） 下列理解正确的一项是（ ）
A . “庭下如积水空明”一句写出了庭院的空旷明亮。 B . 两文都表现了“与民同乐”的情怀。
C . “欣然起行”中“欣然”一词，说明作者夜访张怀民心里很是兴奋。 D . 选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文豁达，乙文情感复杂。 7. （3分） (2017八下·灯塔月考) 阅读文言文，回答问题。
【甲文】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。____________ ， __________。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、
名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。_____________ ， ____________________。盖余之勤且艰若此。
【乙文】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
【注释】①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。
（1）
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按原文填空写在横线上 （2） 翻译下列句子
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ②主人感叹，资给以书，遂成大学。 （3）
通读全文回答问题。
作者又是借书抄书来读，其原因是由“________”和“________”之间的矛盾决定的（摘录原文回答） （4）
作者“略无慕艳意”的原因是？（原文回答） （5）
甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。 8. （3分） (2019九下·下城模拟) 阅读下面的文章，完成小题。 苦恼 契诃夫
我向谁去诉说我的悲伤？……——题记
暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。车夫姚纳·波达波夫在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。
“赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，“赶车的！”
姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿带风帽军大衣的军人。他坐上了雪橇，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地走动起来……
“你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。
姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。
“什么？”军人问。
姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。” “哦！他是害什么病死的？”
姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢……他在医院里躺了三天就死了……” “赶你的车吧，快点走！”
车夫又伸长脖子，微微欠起身子挥动他的鞭子。他好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上了眼睛。 到了以后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来，湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。又一个钟头过去了……
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人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。
“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人，二十戈比！”
姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇，二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢，五戈比也罢，只要有乘客就行。
“好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说，“你到底赶不赶车，老不死的！你抽它一鞭子！唷！使劲抽它！” 姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就回过头去，嘟嘟哝哝：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”
“得了，你赶车吧！”驼子咳了一阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊？” “老不死的，你听见没有？我要揍你的脖子了！” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “赶车的，你有老婆吗？”高个子问。
“我？我的老婆早就成了烂泥啰……现在我的儿子也死了，可我还活着。死神原本应该来找我……”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。
姚纳收下二十戈比后，久久地看着那几个人的背影。他的苦恼刚淡忘了不久，如今更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲？……他受不住了。“回大车店去，”他想，“回大车店去！”
大约过了一个半钟头，姚纳在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起，空气又臭又闷。
墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。
“你想喝水吧？那就痛痛快快地喝吧……老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……竟有这样的事！”
一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……他有个女儿阿尼霞住在乡下……关于她也得讲一讲……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪……
他走到马房里。“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看着它发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对……只要他活着就好了……”姚纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹玛·姚内奇不在了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……
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（1） 梳理小说情节，填写下列表格。 倾诉姚纳怎么诉说 对象 对方反应 第先吐不出声，后来才沙哑地说出口，直接诉说儿子一军人 礼貌地询问他具体原因，然后________ 害病死了一事。 次 第高个趁对方谈话停顿时直接倾诉，并倾诉了________的二子、矮催促赶车，揍他的脖子，并转移话题。 事。 次 驼子 第年轻三________ 车夫 次 （2） 阅读文中划线句，完成小题。 ①分析句中人物描写的作用。
他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。 ②揣摩句中省略号的含义。
儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……他有个女儿阿尼霞住在乡下……关于她也得讲一讲……
（3） 姚纳最终有没有找到倾诉对象？请简述你的理由。
（4） 假如小说从姚纳的视角用第一人称叙事，与原文第三人称的写法相比较，表达效果会有什么不同？请简要阐述。
9. （4分） (2018七下·肇源期末) 阅读下面的文章，完成下列小题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了──你们走吧。” （选自都德《最后一课》）
（1） 用简洁的语言概括选段内容。
（2） “我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？
（3） 选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
（4） 画线句子采用哪些描写方法？若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？ （5） 选文中韩麦尔先生在说了“我的朋友们啊”，“我——我——”之后就哽住了，他想说什么？试以韩麦
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________ 尔先生的口吻写出来。
三、 写作 (共1题；共1分)
10. （1分） 请以“从那一刻开始”为题目，写一篇文章。 要求：
①将题目抄写在答题卡上。 ②不限文体（诗歌除外）。 ③字数在600-1000之间。
③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
四、 附加题 (共1题；共3分)
11. （3分） (2016·阳江模拟) 阅读下面名著选段，完成下列各题。 （A）
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”﹣﹣“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
（B）
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书r渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（1）
两个选段分别出自哪部文学名著？作者是谁？ （A）出自《________》，作者是________。 （B）出自《________》，作者是________。 （2）
选段（A）的莎莉文老师与选段（B）的“先生”在教育方式上有什么不同？你更欣赏哪一种教育方式？说说你的理由。
（3）
比较这两段文字在叙事艺术上的相同点与不同点。
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参考答案
一、 基础运用 (共5题；共9分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
2-1、3-1、 4-1、 5-1、
二、 阅读理解 (共4题；共13分)
6-1、6-2、6-3、 7-1、
7-2、
7-3、7-4、7-5、
第 7 页 共 9 页
8-1、8-2
、
8-3
、
8-4
、
9-1、9-2、9-3
、
9-4
、
9-5、
三、 写作 (共1题；共1分)
10-1
、
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四、 附加题 (共1题；共3分)
11-1、11-2
、
11-3
、
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