1、从三角形的一个顶点到它的对边作一条（ ），（ ）之间的线段叫做三角形的高。 由三条（ ）（ ）的图形叫做（ ）。三角形（ ）之和要大于第三边。
2、一条底与高都相等的两个三角形，他们的形状（ ）相同。 3、一个三角形只有两个锐角，他一定不是（ ） 4、顶角是锐角的等腰三角形，一定是（ ）三角形。 5、（ ）的运算定律在小数运算中同样适用。
6、计算小数加减法时，先把各数的（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，再按照（ ）计算法则进行计算，小数末尾的0要（ ） 7、两个完全相同的直角三角形可以拼成（ ）、（ ）和（ ） 8、三角形的两条边分别长6厘米和7厘米，第三条边最长是（ ），最短是（ ）。
9、一个三角形中，两个内角的和等于另一个内角，那么他是（ ）三角形。
10、等腰三角形的一个角是40，其他两个角分别是（ ）和（ ）；是（ ）三角形；或者（ ）和（ ），是（ ）三角形。 11、马虎在做125 X（a+7）时，错算成125X a+7 ，结果相差（ ）
12、一个两位小数四舍五入后是8.4，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）；一个三位小数五入后是8.42，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）；一个三位小数四舍后是8.45，
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这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）
13、5在千分位上比在十分位上小（ ）十分位上的5是千分位上的5（ ）倍。
14、0.78扩大到原数的10000倍，缩小到原数的百分之一，再扩大到原数的10倍,是（ ）
15、0.1和0.9之间有（ ）个小数，有（ ）个一位小数，有（ ）个两位小数。
16、露出一个锐角，他可能是（ ）三角形,露出的是一个最大的锐角，他是（ ）三角形
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
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空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。17、与10最接近的小数是（ ），【10.01 9.998 9.99 10.009】
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。18、（2、3、5、6、9厘米长的小棒）可以摆出（ ）个三角形。
19、三条边相等的三角形叫（ ）三角形，也叫（ ），按角分，是（ ）三角形。
20、把10.08的小数点去掉后，比原数大了（ ）
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