物联网企业人才需求调研报告模板

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物联网应用专业 人才需求调研报告项目负责人名称: XXX 撰写日期: XXXX年X月X日

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目 录

一、调研情况概述 .................................................. 1

（一）调研目的 ........................................................... 1 （二）调研时间、地点 ..................................................... 1 （三）调研对象 ........................................................... 1 （四）调研内容 ........................................................... 2

二、物联网行业现状与发展趋势 ...................................... 2

（一）国内物联网行业现状与发展趋势 ....................................... 2 （二）XXXX市物联网行业现状与发展趋势 .................................... 3

三、物联网行业人才需求现状分析 .................................... 3

（一）物联网专业从业人员需求现状分析 ..................................... 3 （二）物联网相关人才培养现状 ............................................. 4

四、调研结论 ...................................................... 5 五、对策与建议 .................................................... 5

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物联网专业人才需求调研报告

一、调研情况概述

（一）调研目的

为了全面掌握物联网相关行业企业的发展和人才需求状况，把握XXXX学院物联网专业现状，明确我校物联网专业的建设方向，确保我校物联网专业人才培养与行业企业需求接轨而开展物联网专业人才需求调研。

（二）调研时间、地点

调研的时间、地点，如表1所示。

访谈的主要内序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 调研时间 XXXX年8月3日 XXXXXXXXX XXXX年7月12日 XXXXXXXXX XXXX年8月10日 XXXXXXXXX XXXX年6月23日 XXXXXXXXX XXXX年7月7日 XXXXXXXXX XXXX年8月5日 XXXXXXXXX XXXX年8月8日 XXXXXXXXX XXXX年6月24日 XXXXXXXXX XXXX年8月21日 XXXXXXXXX XXXX年8月21日 XXXXXXXXX 地址 调研对象名称 容 XXXXX有限公司 XXXXXXXXXX分公司 XXXXXXXXXX分公司 XXXXXXXXXX分公司 传输中心 行业人才需求素XXXXX信息技术有限公司 质模型、岗位技XXXXXXX电子商务事务所 术要求等 XXXXXX科技发展有限公司 XXXX科技发展有限公司 XXXX信息技术有限公司 XXXXXX科技有限公司 表 1 调研时间及地点

（三）调研对象

本次调研以行业发展现状和规划为基础，面向IT公司、网络公司、物联网企业等开展人才结构现状、人才需求状况等方面的调研。

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（四）调研内容

本次调研采取现场考察、访谈、填写调查问卷相结合的方法。其中现场考察包括深入XX家不同类型的物联网相关企业，对企业的项目管理流程、岗位设置、物联网设备及技术的现状进行考察；通过访谈和填写调查问卷了解我市物联网产业的发展现状以及对专业人才需求的缺口，并就企业对员工的职业能力标准等进行交流；探讨了校企合作实施的可能性。

二、物联网行业现状与发展趋势

（一）国内物联网行业现状与发展趋势

物联网被世界公认是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技术革命和产业革命，是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。在物联网飞速发展的今天，职业教育必须紧跟物联网产业发展步伐，做好充分准备。 1．物联网的定义

物联网的概念最早于1999年提出。物联网的英文名称为\"The Internet of Things”，由这个英文名称，我们可以更好的理解物联网的两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上的延伸和扩展的一种网络；第二，物联网不仅仅是现在的互联网的延伸，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。中国通信标准化协会对于物联网的定义是：通过射频识别(RFID)装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

2．国内物联网发展状况

我国早在十多年前就开始了物联网相关领域的研究，在国家自然科学基金、国家\"863\"计划、国家科技重大专项等科技计划中已部署物联网相关技术研究并取得重大进展，与欧美发达国家处于同一起跑线，是当前制定物联网国际标准的主导国之一。国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时提出要大力培育战略性新兴产业，加快物联网的研发应用。其后温总理多次在发表的讲话中强调要促进物联网技术的应用开发。工信部也明确表示物联网已正式列入国家重点发展的五大战略性新兴产业之一。在政府的大力号召下，我国的物联网得到前所未有的重视和发展。目前，北京、上海、XXXX、江苏、成都、福建、浙江、深圳等多个省、市先后制定了物联网产业发展规划或行动方案，出台扶持产业发展的相关优惠政策。从全国来看，物联网产业正在逐步成为各地战略性新兴产业发展的重要领域。

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（二）XXXX市物联网行业现状与发展趋势

从我国物联网行业的发展来看，存在着明显的区域发展不平衡性，其表现为东部沿海大部分地区的快速发展，和西部地区的发展相对滞后。XXXX市从十二五规划就把物联网作为重要发展产业，坚持统筹规划，促进协调发展；坚持科技引领，立足自主创新；坚持应用带动，注重市场培育；坚持政策引导，加快产业集聚。通过十年的发展，已经形成规模化应用，以及总结出适合本地发展得创新发展模式。同时借助建立在XXXX的国家物联网产业基地、中国移动物联网基地和IT产业聚集等优势，面向全国发展和推进物联网产业的发展。按照“布局集中、功能集中、产业集聚、用地集约”的原则，我市将茶园新区作为“物联网示范基地”的核心区，将北部新区作为软件开发拓展区，高新区作为产品市场拓展区，经开区作为技术应用拓展区。目前我市重点打造了物联网城市、智能交通、智能工业、智能电网、智能物流、智能农业、智能医疗、环境监测等八大领域，截止到2015年，我市物联网产业投资达390亿，产出突破1500亿。

三、物联网行业人才需求现状分析

（一）物联网专业从业人员需求现状分析 1．物联网系统架构及其产业链

物联网系统可以划分为三个层次：感知层、网络层、应用层，其系统架构如下图所示：

感知层网络层移动通信网国际互联网应用层交通管理环境监测远程医疗公共安全智能家居工业监控绿色农业云计算平台企业内部网各类专网等RFID传感器相机、摄像头等物联网产业具有产业链长，涉及多个产业群的特点。物联网的产业链从传感器、芯片、软件、终端，整机、网络到业务应用，主要涉及芯片与技术提供商、应用与软件提供商、系统集成商、网络提供商、系统集成商、运营及服务商、用户七个环节，包括了RFID芯片设计、二维码码制、电子标签、读写器模块、读写设备、读写器天线、智能卡、系统集成解决方案、专业性的软件产品及解决方案、数据的传输承载网络服务、终端接入控制、终端管理、行业应用管理、业务运营管理、平台管理等技术。

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物联网的应用领域覆盖到工业、农业、交通、医疗、环境、娱乐、公共事业、安全等各个领域，可以说是包括了各行各业、各个物品。但从产业发展的角度看，不同地区都确定了各自发展的重点。

2．物联网对于人才的需求

目前物联网概念下的企业数量非常多，社会需求较大，但是人才的供给量严重不足，远远不能满足行业需求，可以预见物联网专业的就业前景很好。截止到XXXX年X月，中华英才网与物联网相关的岗位招聘信息有XXXX条，智联招聘网上与物联网相关的岗位招聘信息有XXXX条，前程无忧(51job)上与物联网相关的岗位招聘信息有XXXX条。根据XX市十三五规划纲要提出的“十大战略性新兴产业集群发展方向”，物联网产业赫然在列，我们有理由相信，物联网产业在XX必将得到大力发展，物联网人才的需求极大。我们对围绕物联网产业链的硬件制造、软件开发、系统集成三大领域的相关企业如：XXXX公司进行了人才需求调研，调研结果显示该公司在物联网产业中的产品，都有自己的核心技术，都有自己的发展规划，并已初具产业规模。对高职人才的需求如表所示。 物联网工作岗位 人才学历层次 物联网技术员 物联网集成工程师 物联网系统管理员 物联网相关产品销售工程师 物联网相关产品售后工程师 物联网相关产品客户服务人员 本科生、大专生 本科生、大专生 本科生、大专生 本科生、大专生 大专生 大专生 人才需求 40人以上 20人左右 35人左右 150人以上 160人以上 80人以上 调研结果显示，物联网企业对高职层次人才主要需求为：电子产品生产技术员、物联网软件程序员、物联网软件测试员、物联网工程项目技术员、网络维护技术员、物联网系统管理员、物联网应用系统管理员、物联网设备、软件营销与技术支持人员等。

（二）、物联网相关人才培养现状

虽然我国早在1999年就开始了物联网相关领域的研究，然而目前在我国从事物联网产业的人员，很大一部分都是半路出家，并没有接受过系统和专业的物联网知识培训。目前来说，国内科研院所、高等学校、大型企业是物联网研究的重要力量。

1．人才培养目标和课程设置针对性不强

随着产业结构的调整，物联网专业在学科教育结构中也暴露出一些弊病，主要表现在层次、科类、规模、效益等问题上，主要表现为：

(1) 专业建设缺乏特色，质量一般；办学模式单一，专业设置大致相同。 (2)学科主干队伍总体水平一般，培养能力而言，部分课程的设置时不合适。 2．教学方式不能与时俱进和因材施教

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当今社会，科学技术飞速发展，课程体系及教学内容却始终跟不上技术发展的步伐，导致许多新知识、新技术无法及时出现在教材中。教学内容略显陈旧，培养出来的学生掌握的知识和具备的能力略微落后于时代的发展，与社会对人才的需求不相适应。

3．学生职业素质的培养不够重视

在实际工作中,专业课教师只注重学生知识的掌握,对于学生的职业素养的培养不够重视，认为学生的素质教育是学生管理部门的工作,与任课教师关系不大。专业课教师的这种想法已背离了专业人才培养目标,不能培养出社会所需要的合格专业人才。

四、调研结论

本次调研对我市多家物联网应用技术相关企业进行了调研，得到以下统计数据：总计调研单位XX家，以上公司未来1-3年内能提供相关岗位XX个。其中技术类相关岗位XX个，服务类相关岗位XX个。

面向大专毕业生，物联网应用技术相关企业的人才需求大致分为4类：

1、研发生产类：企业对学生的需求为具有物联网系统的理论知识，包括物联网周边的基础理论，动手能力强，严谨细致，能够按照规范要求一丝不苟地执行操作，并能够对出现的故障作出逻辑性强的分析。

2、市场销售类：企业对学生的需求为具备物联网基本的理论知识，熟悉物联网产品的典型应用，具备良好的学习能力、承压能力与合作精神。

3、系统集成类：企业对学生的需求为具备系统的物联网理论知识，包括物联网周边产品（数通网络、射频等）有全面的了解，动手实践能力强，沟通表达能力好，熟悉物联网系统的业务应用，有一定文字功底，能够完成标书制作。

4、维护使用类：企业对学生的需求为具备一定的物联网综合理论知识，能够根据业务需要设计不同的物联网系统，对其进行管理和维护。

五、对策与建议

● 物联网应用专业培养目标与专业方向调整建议

物联网培养目标：企业人才需求都需要涵盖系统的物联网基础知识，扎实的网络基础、全面的物联网相技术应用知识。作为XXXX学院的物联网专业，建议立足于物联网系统的技术应用，尤其是现在比较热门的与智慧城市、智慧电网、智能楼宇、智能交通相结合的应用。 ● 物联网应用专业课程设置的原则建议

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课程设置建议：

1、建议将单片机与C语言开发结合；

2、Linux操作系统的掌握需要加强，能够掌握基本的Linux操作系统的应用； 3、物联网技术及应用； 4、IP视频监控技术；

5、物联网体系结构及综合实训等 ● 物联网应用专业教学改革建议

一、校企合一是要真正的企业参与。从培养方案的制定、到校企共建全程参与。这种模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是职校与企业(社会)双赢的模式之一。同时建立与企业合作的有效机制如专业委员会、校外实训基地、企业信息库等，不断根据行业发展和行业重心的变化调整专业教学重心。

二、通过建立实习基地、顶岗实习等措施加强与企业之间的合作，使得本专业的学生更多地了解行业需求。通过与企业合作办学，充分利用学校和企业资源，将计算机专业人才培养与社会需求相结合，利用二者优势建立与之相适应的教育模式，培养岗位适应能力强、具有较强就业竞争力的“专才”。

三、通过加强与企业的合作，鼓励本专业学生通过培训考取企业内有份量的证书，从而提高自己的就业竞争力。有两种方式来推进校企合作：派专业教师到企业锻炼，学习新知识，掌握新技能；与一些公司合作，引进优质课程资源(项目)，与合作公司共同商定教学计划。

四、定期更新教学实训内容，物联网行业技术发展的非常快，产品、解决方案等日新月异，选择在行业内技术处于领先的企业合作，定期开展教学交流，及时将物联网行业新的知识、技术、方案引入到教学计划里，让学生始终接触到该行业主流的技术。 ● 物联网应用专业师资与实训条件配置建设

第一，加强业务培训，为骨干教师牵线搭桥，积极支持他们参加各类学习，创造条件让他们外出进行学术交流，开阔眼界，丰富知识。

第二，派专业教师到大型企业锻炼，学习新知识，掌握新技能；与一些公司合作，引进优质课程资源，与合作公司共同商定教学计划。

第三，是构建“双师型”师资队伍。聘请企业实践经验丰富、理论基础扎实的计算机行业高级员工，指导学生实训和理论。同时安排没有授课任务的专业教师到企业进行专业实践，这样可以提升计算机专业教师的实践能力，对于把专业教师打造为“实战型”教师十分有利。同时师资结构更具互补性，为“双师型”师资队伍的建设提供了保障。

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第四，是构建先进的实训室，使用目前市场上的主流产品和方案，并且对未来新技术预留升级余地，今后可以通过软件升级和少量硬件设备的补充，使实训室能够实践物联网行业内主流方案。

根据调研分析，得出物联网应用专业典型工作任务4项，如表2所示：

表 2 物联网专业典型工作任务

典型工作任务

在物联网XX专业的调研基础上，专业的建设必须经物联网XX专业培养目标与专业方向调整 由现状的分析基础决定 突破传统思维，开创人才培养新模式 以校企深度联动为引领，开拓课程建设新体系 物联网XX专业课程设置的原则 加强校企合作、工学结合的运行机制建设 无缝对接岗位需求，创新多元教学模式 物联网XX专业教学改革 定期开展校企教学交流，在教学计划中对行业的最新知识和技术做补充 打造“职后卓越、职前合格”的专业化教师队伍 物联网XX专业师资与实训条件配置 动员校企双方力量，完善实训基地建设 下一步，将由行业专家、企业技术骨干和骨干教师组建的课程开发教学团队，对4个典型的工作任务进行梳理、归类，确定物联网应用专业的行动领域。在对行动领域的分析的基础上，将聘请大量的行业专家、教育专家与课程开发团队全体教师一起探讨，按照基于工作过程系统化的课程开发思路，从简单到复杂的顺序构建物联网专业 专业学习领域，为满足社会需求，培养受企业欢迎的高素质高技能人才奠定基础。

物联网应用专业建设团队 XXXX年X月

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