幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》

幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》

中班语言教案《小熊的尾巴》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的，快来看看幼儿园中班语言《小熊的尾巴》教案吧。

活动目标：

1.欣赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动重点：欣赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”

活动难点：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：PPT、句式卡

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

师：今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴？它的尾巴长什么样？

师：这又是谁的尾巴？它的尾巴又是什么样的？

师：这又会是谁呢？原来是小熊。你怎么知道的？

二、看图片，理解故事

观察讲述，理解故事前半段

师：小熊喜欢做运动，看它在做什么运动？妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢。

师：一天，小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么？在扫地。拿什么扫地呀？它的尾巴什么样的？小熊看看自己的尾巴，它的尾巴是什么样的？能扫地吗？小熊非常羡慕，心里就想：狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！小熊怎么想的？

师：小熊继续往前走，又看到了谁？小猪在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的？小熊的尾巴能拉勾勾吗？小熊又会怎么想呢？分男女说。

师：接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？他们的尾巴长什么样？猜猜小熊会怎么想？

师：小熊看到了真的很羡慕，它对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。讨论：咱们一起帮小熊想想，怎样让它的尾巴再长大点儿？

做尾巴操，理解故事后半段

师：你们的办法真多，小熊也想了一条妙计，就是做尾巴操

师：小熊长出了狐狸的尾巴。它的心情怎样？

师：谁来帮小熊做尾巴操？它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？

师：小熊玩起了它的长尾巴，它会怎么玩呢？我们一起来看看。

师：可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，谁来猜猜发生了什么事情？

师：原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。

师：小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状！可是尾巴不听命令。怎么办呢？可以做相反操，老师来帮小熊试试做相反操看，尾巴怎么样了？看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴终于缩回去了，小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、谈话活动

师：这个故事就叫《小熊的尾巴》，小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身

体的什么地方？

小百科：尾巴，读作：wěi ba或yǐ ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。