・１１２・ 教育论坛 关注生成让政治课更健康 ——中学思想政治课课堂生成摭谈 胡定顺 （湖北省江汉油田广华中学，湖北潜江４３３１００） 摘要：课堂教学是学生获取知识的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地。那么，政治老师怎样让学生尽量能多一些当堂生成的成果呢？现 蚺抛进行分析。 关键词：中学生；课堂教学；政治课 课堂教学是学生获取知识的主要渠道，是实现素质教育的主要阵 （１）根据材料，假如你是大学毕业生，你怎样找到你满意的工作？你 地。提高思想政治课的教育教学效果主要还是依靠课堂教学。课堂时间 希望政府和社会给你怎样的帮助？（２）结合材料，假如你大学毕业，不幸 有限，而课堂生成成果很耗时间，因此许多老师忽视学生课堂生成。表 成为“蚁族”，你怎样消费？怎样解决住宿问题？（３）结合材料，假如你是 现在：要求学生互动探究的问题，学生还没有深入讨论，就要求学生代 房地产公司总经理，怎样提高企业经 Ｆ效益，把房地产公司做大做强？ 表展示。有的老师提出—个问题，学生不会或者回答不到位，立马就抛 这几个问题，大多数学生都有话说，但不同学生看法不同。大家各 出标准答案。有的老师为了赶进度，采用满堂灌的教学模式，基本不提 抒己见，互相辩论，纷纷发表看法，这样，很多知识当堂生成。 问，即使提问，也提简单的或者教材上有答案的问题，学生不须动脑筋。 ３适时引导和点评。‘‘给力”生成 还有的老师事先设计好问题，让学生提前准备，这样，虽然学生也能对 政洽课堂离不开老师的引导和适时点评，如果学生积极发了言，老 答如流，但缺乏当堂生成。久而久之，会养成思维的惰性，泯灭其探索的 师不予理睬，就会挫伤学生回答问题、积极发言的积极性。教师的点评 精神。那么，政治老师怎样让学生尽量能多—些当堂生成的成果呢？笔 既要评价学生发言的合理之处，同时要委婉指出不足之处。对于学生回 者在这谈—谈自己的—些看法。 答的欠佳的发言，教师可以善意的推一把，引导学生得出满意的结论。 １创设情境。“孵化”生成 对于出错的学生，回答不出问题的学生，教师一定要善待，要有 。千 著名心理学家布鲁纳指出：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴 万不能说刻薄的话，要避免与学生对立。老师要对学生多一些赏识性的 趣。”在创设情境的过程中，应考虑学生实际能力、思维特点、认知水平 正能量的评价。赏识性评价，容易营造平等的师生关系，激发学生的自 进行仓 没，为学生预留参与的空间。情境在学生认知水平的基础上进行 信心，更有利于课堂生成。 仓！股外，还必须和学生需要学习的教材知识紧密相联，以教学内容为创 案例：我在高－－（８）班上《新时代的劳动者》时，使用上述隋境材料， 设的依据。在创设情境时，要选择贴近学生生活实际的情境，选择比较 也使用了上述问题。学生在回答“你希望政府和社会给你怎样的帮助？” 新的而目生动有趣的情境材料，情境材料要真实可靠。切忌选取一些低 问时。我与学生进行了以下对话。 俗庸俗的情境，哗众取宠的情境。教学情境的多元预设，并不意味着收 ＿ 学生甲：我希望政府给我安排—个国有企业的工作。 集海量的情景材料，在教学过程中旁征博引，把公开课变成了“材料展 教师：你的想法很好，你知道我国现在实行的是计划经济还是市场 示课”，让学生和听众目不暇接，而应该注重对学生能力的培养，把培养 经济吗？ 学生的理解能力，应用能力，发散性思维、创新思维、逻辑思维的能力等 学生甲：市场经济。 综合素质为最终目标。因此，我们应从不同层次、不同角度对情境材料 教师：市场经济条件下政府还能象汁戋Ⅱ经济时代直接给劳动者分 进合理创设，做到一材多用，—材多问的效果。 配工作吗？ 案例：我在高一上《经济生活》的《新时代的劳动者》时，使用了以下 学生甲想了想：应该可以吧。 情境。 教师：你看一看现在大学生怎么找工作？ ２０１３年全国有近７００万高校毕业生就业，被称为“史上最难就业 学生甲：在人才市场，有时直接到用＾、单位应聘。 年”。时至毕业季，是否催生庞大的毕业生租房市场？ 教师：看来你还是了解我国的一些社会情况，大学生找工作在人才 临近７月的毕业时段，大学毕业生对中低租价物业需求逐步增大， 市场或者应聘需不需要竞争？ 由于初＾社会的收人水平不高，绝大多数毕业生只能接受月支出额在 学生甲：需要。 ６００－１０００元的物业，但市面上能被毕业生接受的房源，几乎是面积在 教师：政府还能给你安排工作吗？ ４０平方米以下的单间。如果想住得相对舒适一些，则要采取合租的形 学生甲：不行啦。 式，但同时会产生安全性问题。今年若毕业生要承租同样面积、相同地 教师：很好，你比较灵活，那么政府能给你什么帮助？ 段的房子，房租至少要比去年多支付１００－，１５０元。 学生甲：可以给我提供就业信息服务，可以制定好的就业政策。 另据中国房地产指数系统百城价格指数统计显示，“新国五条”出 教师：你的发言很精彩，请坐下。 台满百日，２０１３年５月，全国１００个城市中（新建）住宅平均价格上涨 这个学生在以后的政治课匕表现一直很活跃。 的占７７个，这已经是自２０１２年６月以来连续第１２个月环比上涨，由 ４机智教学。‘精彩”生成 此也带动了租房市场的水涨船高。虽然房地产市场调控的初衷是抑制 中学思想政治课课堂教学机智，它是指中学思想政治课教师在引 不合理的需求释放，但是政府直接通过审批的方式限制价格的做法，在 领学生学习政治理论与知识的过程中，面对课堂上出现的意想不到的 控制价格上涨的同时也加剧了供不应求的局势。 偶发事件，教师灵活有效驾驭课堂，转变不利事件的影响，促进学生课 这个情境材料学生还是比 有兴趣的，看到这段材料，不少学生开 堂生成的创造 ｆ亍动。现在的部分学生主体意识逐渐突出，敢于表露个 始跃跃欲试了。 性，讨厌老师说教，有独立见解但又缺乏独立性，课堂中经常会出现偶 ２巧妙设问。“营造”生成 发事件，预设再全面也很难做到按部就班了。这就需要我们能够具有一 从情境中设计问题，政治教师要认真分析隋境中的各类信息，从情 定的教学机智，发挥临场应变能力，可能会有意外的收获，使课堂问题 境内容中找出核心信息，根据教材知识设计问题。设问要贴近教材、贴 转变成课堂亮点。 近学生、贴近情境。设问要有—定坡度，太简单和太难都不可取，要问在 中学政洽课堂教学是一项充满挑战的工作，课堂上老师要启迪学 学生的疑点处、障碍处，学生可以通过思考和查资料又能解决。设问要 生思维，培养学生创新能力，帮助学生树立正确的态度、情感和价值观。 有一定开放性，答案不能唯一化。教师要保护学生发言展示的积极性， 要达到这些目标。并不是—件轻松的事。我们在课堂教学中要尽量创设 鼓励不愿发言的学生多发言，鼓励学生质疑，鼓励学生辩论。尊重学生 合适的教学情境，巧妙设问，善待教学冲突，善于引导和点评，关注每一 思想，让批判质疑成为思维习惯。 节课的教学生成，让精彩的课堂生成与我们结伴同行，同时也使我们的 案例：还是上段材料，我设计了这样几个问题。 课堂教学因生成而变得美丽。