《开汽车》中班教案

2、录音机、音乐磁带；〔音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车〕

3、自制方向盘人手一份；

《开汽车》中班教案1

4、红、绿二色灯各一。

活动目标

活动过程：

1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。

1. 倾听、感受音乐。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，加强遵守交通规章的意识。

(1) 老师:“猜猜谁来了?”

3、培育幼儿与他人合作的意识。

提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章？”

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿。

教学重点、难点

(3) 提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么

重点：随音乐有节奏的开汽车

样？”〔请小伙伴用动作学一学〕“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，

难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

汽车就可以怎么样了？”

活动预备

2.学习音乐游戏“开汽车”。

1、幼儿座位呈半圆型；

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《开汽车》中班教案

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(1) 老师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观测汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。 3.分组游戏

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 (3)幼儿开汽车出活动室。 教学反思

1.活动前老师应留意收集，整理交通规章。

2.活动中老师运用体态语言提示幼儿掌控节奏和方向。 3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的知识，请幼儿

争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的知识。 《开汽车》中班教案2 一、活动前思索 1、教材分析

小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的阅历扮演“司机”的角色，在规章游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点

重点:幼儿对人称代词“你、我”的正确运用。 难点:幼儿能在游戏倾听规章合作、友好地游戏。

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二、过程实录 (一)活动目标

1、要求幼儿正确运用人称代词:“你、我”。

2、援助幼儿理解并遵守简约的游戏规章，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听技能。

3、培育幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的技能。

(二)活动预备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 (三)活动过程 1、设置游戏情景。

提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

评析:老师从主题径直切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏爱好。在进行教学的时候，留意跟随幼儿的回答实时地转变，并用各种语态激发幼儿的热忱。 2、交代游戏规章。

幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”

全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解径直的对话方式，能实时对老师的问题予以回应。也能让幼儿径直进入状态。同时予以多的机会让幼儿来说说对话。掌控好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、老师引导游戏。

老师扮演司机与幼儿游戏。同时发觉技能强的幼儿替代游戏。 第 3 页 共 6 页

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请几个“司机”“乘客”表演。

评析:老师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规章就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。 4、幼儿自主游戏。

“还有许多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价:老师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规章，需要老师从旁帮助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观测学习，更好地游戏。 5、老师小结、评价。

“小司机下班回小椅子上休息了。”

表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价:予以幼儿游戏活动的确定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。 《开汽车》中班教案3 活动目标

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的`欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备

1、选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

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活动过程

一、谈论观测车辆的阅历

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓舞幼儿尽可能用不一样的动作。 二、熟识音乐游戏的玩法

1、共同商定仿照某辆汽车的动作。

2、一人担负司机(或队长)，边做仿照动作边随音乐在圈内跑动。 3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。 4、第二位幼儿紧随其后重复进行。 三、用贴切的语言节奏援助，随音乐动作

动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

随音乐做动作：第一遍：语言节奏的援助;第二遍：加上音乐。 四、开展游戏

1、老师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规章。 2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏：请把握节奏技能较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规章。

五、视幼儿游戏状况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规章

1、音乐停止时需要实时站到一位幼儿面前。没有找到同伴那么须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

2、被邀请者需要与司机做相同动作，表示同上一辆车，假设与司机动作不一，那么表示乘错车，需要下车。

3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，假设掉队那么视

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为汽车需要加油，停止开车。

4、最末哪辆车的人数最多那么获胜。 活动反思

最近我发觉他们对车子极为感爱好，尤其是男孩子更喜爱汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生爱好、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上援助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

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