《梅花魂-》-作业设计

《梅花魂》作业设计

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一、积累与运用

1、看拼音写词语

lǚ lǚ yōu fānɡ （ ） （ ）xī hɑn dà dǐ （ ） （ ）línɡ hún ɡǔ qì （ ） （ ）mó nàn qī línɡ （ ） （ ） piāo bó （ ） jīnɡ shen

（ ） mín zú

（ ）

jìnɡ yù （ ） dùn shí ）

bì jìnɡ ）

（

（

shū lǐ shuāi lǎo zhēn cánɡ huá qiáo

（ ） （ ） （ ） （ ）

nenɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā

（ ） （ dǐnɡ tiān lì dì dī tóu zhe （ ） （ 2、找出加点字意思相同的一项（ ）

A、能书．善画 欲作家书．意万重

B、故．乡 故．园

C、古玩． 玩．耍

3、按要求写词语

（1）写近义词：

）

jie

）

幽芳——（ ） 稀罕——（ ） 眷恋——（ ）

（2）写反义词：

清白——（ ） 郑重——（ ） 寒冷——（ ） 4、改写句子

（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）

（2）这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（反问句）

（3）用“不管„„不管„„都„„”造句。

（4）有一天，妈妈忽然跟我说：“我要回唐山去！”（转述）

（5）这清白的梅花，是玷污得的吗？（陈述句）

二、阅读理解

（1）这篇课文首尾呼应的句子是：

和 。

（2）《梅花魂》一文由故乡的梅花又开放了，引出了对

。

的回忆。

（3）课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事，分别是

1、

2、

3、

4 、

5、 。

表现了这位老人对

的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋

的思想感情。

（4）课文三次写到外祖父流泪：

、

、 。

这三次流泪都表明了外父 。

三、拓展阅读

1.课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失，所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，学做这样的人。

2.推荐给学生阅读。在《梅花魂》的教学后，我让学生欣赏《乡愁》，也可以让学生阅读课本112页的《故乡》。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌，使他们对这种感情有一个更全面的了解。

3.落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国，没有回到祖国的怀抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱，这也算是一种弥补吧！你想象一下，每到梅花盛开的季节，作者面对外祖父的遗照会说些什么呢？